《聲音的產(chǎn)生與傳播》第一課時(shí)教案(文件)
【正文】 不同的介質(zhì)中傳播，那么在不同的介質(zhì)中，聲音的傳播速度是否相同呢？展示表格：幾種物質(zhì)的聲速師：你從表格中可以得到哪些信息？生：。、細(xì)繩制作土電話。過程與方法：運(yùn)用觀察和實(shí)驗(yàn)來探究聲音產(chǎn)生的實(shí)質(zhì)，以及探究聲音是怎樣傳播的。通過合作和交流，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)與他人合作的精神。讓人心曠神怡；飛機(jī)轟鳴，工地噪聲一、聲音的產(chǎn)生教師：聲音是怎樣產(chǎn)生的呢？大家有沒有認(rèn)真觀察，發(fā)生的物體都在振動(dòng)，比如發(fā)出優(yōu)美音樂的琴，彈琴的時(shí)候，琴弦在振動(dòng)，如果用手壓住琴弦，琴聲就停止。教師：通過驗(yàn)證，我們知道聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生，振動(dòng)停止，聲音也隨之停止。教師：我們能聽見身邊同學(xué)的話語，能聽見林中鳥兒的歌聲，能聽見遠(yuǎn)處列車的轟鳴聲。介質(zhì)：傳播聲音的物質(zhì)叫做介質(zhì)聲音傳播需要介質(zhì)，它既可以在氣體中傳播，也可以在固體和液體中傳播?；芈暤膽?yīng)用：利用回聲測(cè)距離例題分析例題1：關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是（）A、聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度相同B、人說話是靠舌頭振動(dòng)發(fā)聲的C、只要物體在振動(dòng)，我們?nèi)硕湍苈牭铰曇鬌、一切發(fā)聲物體都在振動(dòng)例題2：敲響的音叉接觸水面能濺起水花，說明聲音是由于物體的＿＿＿＿＿＿產(chǎn)生的；如圖乙，魚兒能聽見拍手聲，說明＿＿＿＿＿＿可以傳播聲音。人聽到聲音的條件：，如空氣。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲，并樂于于探索自然現(xiàn)象中蘊(yùn)含的道理。然后進(jìn)入今天的內(nèi)容學(xué)習(xí)。活動(dòng)二：在水杯中裝適量水，觀察比較杯中的靜水與搖晃使水發(fā)聲時(shí)的情況。演示實(shí)驗(yàn)二：在紙盒上方一些小碎紙片，敲擊紙盒面，觀察小碎紙片有何變化？提問：通過剛才的體驗(yàn)，你們對(duì)聲音的產(chǎn)生有了一個(gè)怎樣的認(rèn)識(shí)？（請(qǐng)同學(xué)起來說說）小結(jié)：①聲音是由于物體振動(dòng)而產(chǎn)生的，物體振動(dòng)停止，發(fā)聲也停止。②水中的魚會(huì)被岸上的說話聲嚇跑。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)：學(xué)生活動(dòng)五：①,乙用手敲桌面,甲聽到敲聲嗎?說明什么?光村中學(xué) 王伯奇②甲用耳朵貼在桌面的一端，乙用手輕輕的敲桌面，甲能聽到敲聲嗎？說明什么? 演示實(shí)驗(yàn)三：將包裹好的正在發(fā)生的手機(jī)浸泡在水里。思考：聲音在空氣中是怎樣傳播的？（閱讀P 29 第二段）（3）聲速聲音在不同的物體中傳播的速度是不同的，一般情況下，聲音在液體中的速度小于固體中的速度大于氣體中的速度。（真空不能傳聲）（聲速）：跟介質(zhì)和溫度有關(guān)，一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，光村中學(xué) 王伯奇℃時(shí)，V=340 m/s，一般有 V 固 V 液 V 氣光村中學(xué)王伯奇六、教學(xué)反思。固體、液體、氣體都可以是生源。提問：你能例舉出一些例子來說明聲音能在固體、液體、氣體中傳播嗎？思考：聲音的傳播能否離開物質(zhì)呢？ 播放錄像：真空罩中的鬧鐘實(shí)驗(yàn)。通過這些事例，我們可以提出猜想：聲音的傳播需要借助一定的物質(zhì)作為媒介。固體、液體、氣體都可以做聲源。l 活動(dòng)開始前強(qiáng)調(diào)：邊做邊體驗(yàn)：① 物體發(fā)聲時(shí)與不發(fā)聲時(shí)有什么不同？② 物體發(fā)聲時(shí)有什么共同的特征？③ 發(fā)聲的物體都屬于固體、液體、氣體中的哪一類？④ 怎樣使發(fā)聲的物體停止發(fā)聲？（帶活動(dòng)操作完成后，一起交流與討論以上問題）感受共同特征：它們發(fā)聲是都在振動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)此做出猜想：聲音是由于物體振動(dòng)而產(chǎn)生的。要想探究聲音是怎樣產(chǎn)生的，那么，首先就要制造出聲音來；如果在無聲的世界里，我們是無法探究聲音的產(chǎn)生的。：引導(dǎo)學(xué)生觀察、探索聲音傳播的條件以及解釋生活中聲音傳播的現(xiàn)象；三、教學(xué)流程（利用多媒體播放一小段視頻）學(xué)生觀看后思考，并根據(jù)教師的引導(dǎo)提出疑問。1音的產(chǎn)生與傳播一、聲音的產(chǎn)生聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的聲源：正在發(fā)聲的物體叫聲源二、聲音的傳播介質(zhì)：傳播聲音的物質(zhì)叫做介質(zhì)聲音傳播需要介質(zhì)，它既可以在氣體中傳播，也可以在固體和液體中傳播。15℃空氣中聲音速度為340m/s。分析與論證耳朵貼在桌子上時(shí)能聽見敲桌子的聲音；拍掌時(shí)魚會(huì)被嚇到；真空鐘罩中不能聽見鬧鐘的聲音。固體、液體、氣體都可以作為聲源。首先，同學(xué)們用手摸喉嚨，然后發(fā)出聲音，這時(shí)手指有什么感覺？ 學(xué)生回答：喉嚨在振動(dòng) 演示實(shí)驗(yàn)把小紙片放在播音的揚(yáng)聲器上，觀察現(xiàn)象 演示實(shí)驗(yàn)把振動(dòng)的音叉放入盛有水的玻璃杯中，觀察現(xiàn)象。讓人心煩意亂。流水潺潺，琴聲悠悠使學(xué)生掌握初步的研究問題的能力，培養(yǎng)認(rèn)真、科學(xué)、嚴(yán)密的操作技能。知道聲音傳播需要介質(zhì)，而真空不能傳聲。，其次是在液體中，在氣體中傳播的速度最慢。師：
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