《三個兒子》公開課的教案設(shè)計[共五篇](文件)
【正文】 ，應(yīng)該用自豪的語氣，第三個媽媽的語氣應(yīng)該是平靜的，老爺爺?shù)恼f話應(yīng)該用意味深長的語氣。為人子 方少時 尊長輩習(xí)禮儀能溫席 小黃香 愛父母 意深長能讓梨 小孔融 手足誼 記心中孝與悌 須繼承 長與幼 骨肉親親養(yǎng)兒 多苦辛 報春暉 寸草心親有教 兒恭聽 做錯事 即改正。教學(xué)重點: 掌握生字新詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文。談話：你覺得好孩子是什么樣的？好孩子，人人愛，這節(jié)課有“三個兒子”來到我們的課堂，讓我們一起來了解一下這三個兒子。小組內(nèi)交流：課文講了一個什么故事？三、自學(xué)生字，掃清字詞障礙。強調(diào)“嗓”是平舌音，“拎”是前鼻音，“晃”是多音字，“甸”在“沉甸甸”一詞中應(yīng)讀一聲。小組內(nèi)分角色練讀。教師范寫。ng聰cōng胳gē膊b243。ng《三個兒子》說課稿時間：2017年4月25日地點：二（2）教室執(zhí)教人：王遠(yuǎn)芬一、說教材《三個兒子》是第六組中的一篇課文。在有趣故事的敘述中，揭示了“孝敬父母”深刻而又厚重的道理。明白老爺爺說話的意思，懂得要孝敬父母的道理。直接引入課文：聰明的小朋友一定知道我們今天要學(xué)習(xí)什么課文（引入三個兒子）板書課題、讀課題。生自由讀課文，并提出朗讀要求。學(xué)習(xí)生字詞。出示句子：一個媽媽說：“ 我的兒子既聰明又有力氣，誰也比不過他。生1讀，師范讀，生2讀?！?師：我們還有一位媽媽也在夸獎自己的兒子呢!我們?nèi)ヂ犅牥伞＃R讀）瞧，這兩位媽媽多會夸自己的兒子啊，那還有一位媽媽呢？她也是像前面兩位媽媽那樣在夸自己的兒子嗎？出示句子：這個媽媽說：“有什么可說的，他沒有什么特別的地方。師生分讀。打完水，她們拎著水桶回家去，老爺爺跟在她們的后邊慢慢地走著。（設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)在總結(jié)本課教學(xué)內(nèi)容的同時，通過問題的提出，引出下節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，故設(shè)懸念，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。然后，在小組長的帶領(lǐng)下，第一步：通過多種方式解決一圈中不認(rèn)識的字；第二步：給生字條中的生字標(biāo)序號；第三步：給課文下帶拼音的生字標(biāo)上和字條中相同的序號；第四步：注意一讀二看三監(jiān)督；第五步：開在字條中圈出不認(rèn)識的字；第六步：字條中不認(rèn)識的字用紅筆在文中圈出?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“要讓學(xué)生充分地讀，在讀書中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。第五篇：《三個兒子》公開課教案三個兒子出示弟子規(guī)，齊讀。課件出示:既然水桶沉甸甸聰明晃蕩嗓子拎著休息胳膊 三個小組展示讀a,小組讀第一行，讀完后由組長說：我給大家提個醒，甸要變成第一聲，大家跟我讀兩遍。b,打開優(yōu)教通生字，（胳：逐步筆畫）（膊：識記方法、寫法指導(dǎo)、逐步筆畫）c，學(xué)生書寫田字格。讀：讀三位媽媽的話，注意讀出她們的語氣（語速、語調(diào)）?！?生：唱歌好聽（板書：唱歌好聽）師:那他的媽媽又會用一種什么樣的語氣介紹自己的兒子呢？生齊說：驕傲” 原來他的兒子——沒有什么特別的地方（板書：沒有什么特別）板書:三個兒子聰明有力唱歌好聽沒什么特別師:我們還能用自豪驕傲的語氣來讀這位媽媽的話嗎？（不能）是的我們應(yīng)該用平淡的語氣去讀。師：是啊，太重了才會走三步歇兩步。師：是呀，三個媽媽也是多么希望兒子能幫她提水，可是三個兒子就在眼前，又是怎么做的呢？三、探究新知二：三位媽媽眼前的兒子 合作探究：劃：自由讀課文9—11自然段，用波浪線劃出三個兒子的做法。一個在跳繩。師：你們最喜歡第幾個兒子的做法？ 生：第三個?，F(xiàn)在你還覺得這個兒子沒什么特別嗎？生搖頭。他非常懂事。指名說一說。比如《子路借米》《黃香溫席》《臥冰求鯉》，請同學(xué)們課后去讀讀他們的故事。五．總結(jié)歸納 。課件出示：孝敬父母就是幫媽媽提水。你覺得他有什么特別的優(yōu)點。作為兒子能孝敬父母比有本領(lǐng)更重要，只有能孝敬父母的兒子，才是真正的兒子。師：動物園的猴子真可愛啊，生：一只在吃香蕉，一只在爬樹，另一只在爬山。知道是哪三個詞嗎？（一個，一個，另一個）相機板書師：聯(lián)系生活中我們也可以用上一個、一個，另一個來說話。生：痛、酸說明水桶很重齊讀第8自然段，讀出水桶的沉甸甸。(第一大組請你們讀第一位媽媽說的話,第二大組請讀第二位媽媽說的話,第三大組請讀第三位媽媽說的話,不加旁白)課件出示三個媽媽的話師小結(jié)：這就是三個不一樣的孩子，可是老爺爺卻說他只看見（出示爺爺說的話）師問：這是為什么呢？根據(jù)學(xué)生的回答師追問：水重嗎？你從哪里知道的？ 課件出示第8段：電子教材展示朗讀第8自然段，邊聽邊找到描寫水桶重的關(guān)鍵詞，在下面打三角符號（也可以圈或框），指名回答。師:兩個兒子都很優(yōu)秀、接下來男生讀第一位媽媽的話,女生讀第二位媽媽的話,看一看誰更愛兒子,誰的兒子更優(yōu)秀?！?師：第一個媽媽的兒子是什么優(yōu)點?生:：她的兒子既聰明又有力氣.(板書：聰明有力氣)師：你現(xiàn)在就是課文里第一個媽媽，你有一個聰明有力的兒子，你會感到怎么樣？ 生：自豪。過渡：讓我們先從媽媽的介紹當(dāng)中去認(rèn)識他們。c，小組讀完第三行，我給大家提個醒，紅色字體讀輕聲，大家齊讀兩遍。一、導(dǎo)入新課師:今天我們
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