【正文】 比較贊同，但學(xué)生在本課上的表現(xiàn)依舊引起了我的震撼：他們敢于提出自己的見解，我感到非常的欣慰。能力目標(biāo)：培養(yǎng)運(yùn)用所學(xué)過的知識(shí)閱讀文言文的能力，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑探究的能力。文言詞的積累。由人及己，讓學(xué)生從中受到教育和啟發(fā)。（為了使這節(jié)課的學(xué)習(xí)更為順利、高效，我把同學(xué)們分為男生、女生兩個(gè)組，在下面的學(xué)習(xí)活動(dòng)中來一場(chǎng)較量和比賽。這就難怪康肅公陳堯咨因善射而自我炫耀了。（比一比）①矜（jīn）②圃（pǔn）③睨（n236。o）⑧酌（zhu243。（議一議）康肅：傲慢、輕篾稍快、偏高敘述部分中速、平緩；對(duì)話部分賣油翁：鎮(zhèn)定沉著較慢、較低播放課文flash動(dòng)畫，朗讀錄音，幫助學(xué)生把握朗讀語氣并理解課文大意。會(huì)思考提問的人，將是學(xué)習(xí)的優(yōu)勝者。矜：以此自矜——自夸頷：但微頷之——點(diǎn)頭但：但手熟爾（惟手熟爾）——只不過忿：康肅忿然曰——?dú)鈶嵣粕洹浼洌喝暌嘀浜酢湫g(shù)、射技以此自矜——憑借以：以我酌油知之——憑借以錢覆其口——憑借但手熟爾——語氣詞，通“耳”爾：爾安敢輕吾射——你杓：以杓酌油——同“勺”，sh225。②抓住人物神態(tài)、語言、動(dòng)作的關(guān)鍵詞背。個(gè)別背誦全文（給背誦者所在組加分）五、作者簡(jiǎn)介：投影：歐陽修，字永叔，溢號(hào)文忠，號(hào)醉翁，著名文學(xué)家，史學(xué)家，是唐宋八大家之一。熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟。賣油翁教學(xué)設(shè)計(jì)12課前預(yù)習(xí)：對(duì)照注釋或查字典給下面的字注音并試讀課文三遍。n}酌(zhu243。在過去的幾千年當(dāng)中，這類能工巧匠多得無法統(tǒng)計(jì)，但由于他們處在社會(huì)的下層，為人所輕，不僅事跡湮沒無聞，連姓名也不可考。①矜：驕傲。)提示：要注意古今的不同表達(dá)方式。成語“如釋重負(fù)”的“釋”，也是放下之義。這里用第二義。具體的步驟是：(1)齊讀兩遍，大致了解文章的理路，達(dá)到“口熟”；(2)分段練習(xí)背誦并做誦讀指導(dǎo)；(3)檢查背誦。)我們讀這篇文章必須緊緊把握這一點(diǎn)：賣油翁在事件發(fā)展的全過程中起了主導(dǎo)作用。③首句是鋪墊，要讀得平緩；“自矜”一語重讀，為下文問賣油翁張本。②對(duì)話而外皆作者敘事語，要讀得平緩。)請(qǐng)用陳述句來說。據(jù)此，請(qǐng)說說作者這句話的深一層的意思。2．把讀故事的感想記在日記本上。二、導(dǎo)入導(dǎo)入新課：（出示一枚銅錢）我國(guó)有句俗話：“三百六十行，行行出狀元。三、預(yù)習(xí)交流用識(shí)記的方式請(qǐng)學(xué)生介紹作者的相關(guān)情況.學(xué)生交流：歐陽修（10071072），字永叔，號(hào)醉翁，晚年又號(hào)六一居士（意即藏書一萬卷，金石拓片一千件，琴一張，棋一局，酒一壺，醉翁一人），謚號(hào)文忠，唐宋八大家之一。（學(xué)生自由朗讀）哪個(gè)小組來展示一下？其他小組同學(xué)認(rèn)真聽，聽后評(píng)價(jià)，或幫助他們指出讀音上的錯(cuò)誤。要求：在組內(nèi)合作學(xué)習(xí)時(shí)，人人參與，所有同學(xué)一定要用心聽，作好補(bǔ)充和糾正。寫陳堯咨是為了襯托賣油翁，課文通過賣油翁看待陳堯咨射箭“自矜”這件事，說明了熟能生巧的道理。我喜歡賣油翁，因?yàn)橘u油翁懂得熟能生巧的道理，陳堯咨卻不懂得這個(gè)道理，很驕傲自大，還打發(fā)賣油翁，沒有禮貌。4》康肅為什么笑而遣之？（16個(gè)同學(xué)）預(yù)設(shè)：是陳堯咨的指責(zé)逼使他露出自己的倒油絕技，并告訴他我也沒有別的，只不過手熟練而已，讓陳堯咨心服口服，只好打發(fā)他走，我覺得這是以理服人。陳堯咨在事實(shí)面前服輸了。預(yù)設(shè)：賣油翁的故事告訴我們，熟能生巧，只要反復(fù)練習(xí)，就能成功熟能生巧，勤能補(bǔ)拙做人不要太驕傲，即使自己有一些本領(lǐng)也要謙虛一點(diǎn)，有本領(lǐng)、有本事就值得驕傲，人要有自信心。賣油翁教學(xué)設(shè)計(jì)14《賣油翁》重點(diǎn)：“熟能生巧”的道理。二、請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)翻譯課文，講清重點(diǎn)詞語的含義。五、板書設(shè)計(jì)：賣油翁陳堯咨：善射“自矜”“吾射不亦精乎” “忿然” “爾” ——驕傲不可一世賣油翁：酌油不濕錢口“睨”“微頷” ——超然不自傲道理：熟能生巧，精益求精。培養(yǎng)借助工具書、注釋理解課文的能力；學(xué)習(xí)本文通過講故事闡明道理的寫法。教學(xué)重點(diǎn)：：：朗讀、研討。常用來稱贊各行各業(yè)中的能工巧匠。歐陽修（1007－1072），字永叔，自號(hào)醉翁，又號(hào)六一居士，北宋人他是當(dāng)時(shí)公認(rèn)的文壇領(lǐng)袖，是一個(gè)在散文、詩、詞各方面都成就卓著的作家?！疤扑伟舜蠹摇保禾祈n愈、柳宗元；宋歐陽修、王安石、曾鞏、蘇洵、蘇軾和蘇轍。宋英宗治平四年（1067年），歐陽修再次遭人語言中傷，自請(qǐng)外任，這一卷是在出使毫州時(shí)作的。歐陽修作文強(qiáng)調(diào)要有個(gè)人的獨(dú)創(chuàng)性，強(qiáng)調(diào)“道”重于“文”。）．．．．頷之（h225。古今異義詞：（1）、但手熟爾（但，只，不過?，F(xiàn)已無此義。）．詞類活用：（1）、爾安敢輕吾射（“輕”，形容詞作動(dòng)詞。）．（4）、陳康肅公堯咨善射（善：形容詞與動(dòng)詞“射”一起充當(dāng)“堯咨”的謂．語；擅長(zhǎng)，善于。）三、默讀課文，理清條理：第一段：寫陳堯咨因“善射”而“自矜”，及賣油翁對(duì)陳堯咨高超的射技不屑一顧：“睨之”“但微頷之”。陳堯咨的確有他的過人之處，他的射技不是一般人所能練就的。今天，我們來學(xué)習(xí)《賣油翁》，這篇文章用淡淡的筆墨，揭示了耐人尋味的道理，進(jìn)一步加深這方面的體會(huì)。賣油翁是怎么觀射的？他觀射時(shí)的神態(tài)說明了什么？明確：“睨之，久而不去，微頷”。而賣油翁沉著招架，淡淡回答：“無他，但手熟爾。而賣油翁心平氣和，用自己數(shù)十年的練就的絕技來教育陳堯咨。小結(jié)：“賣油翁酌油”這個(gè)情節(jié)寫得曲折有致，人物形象也非常鮮明，究其原因，是因?yàn)樽髡咦プ×巳宋镒罡挥袀€(gè)性的神態(tài)、言行來描寫。人物：陳堯咨和賣油翁。”賣油翁看陳堯咨射箭，放下?lián)樱敝劬?。提問：賣油翁憑什么這樣評(píng)價(jià)陳堯咨的射箭本領(lǐng)？ 明確：“以我酌油知之”憑我酌油的經(jīng)驗(yàn)知道這個(gè)道理?！睍r(shí)，陳堯咨忿然曰：“爾安敢輕吾射！”賣油翁對(duì)陳堯咨的技藝不加贊賞，已使對(duì)方出乎意料；而且還進(jìn)一步加以貶議：“無他，但手熟爾。主要內(nèi)容是寫賣油翁的技藝，突出熟能生巧的道理。八、板書設(shè)計(jì)：2賣油翁陳堯咨：善射（“自矜”“吾射不亦精乎”“忿然”“爾”）——驕傲不可一世；賣油翁：酌油不濕錢口（“睨”“微頷”）——超然不自傲。對(duì)于這種教法，也有人總結(jié)出一個(gè)“八字真經(jīng)”，叫做“字字落實(shí)，句句清楚”。[備課經(jīng)歷]：我認(rèn)為教案中幾個(gè)可取的地方。由此，教學(xué)主體思路為：以學(xué)生的自讀自悟?yàn)橹?，用自己的閱讀方法讀懂課文，領(lǐng)略作者筆下的鮮明個(gè)性的人物形象。就將重點(diǎn)放在對(duì)文章的細(xì)細(xì)品讀上。文言文事實(shí)上已經(jīng)不再是飽含思想情感的“文”。第五篇：賣油翁教學(xué)反思在朗讀中領(lǐng)略文言的魅力《賣油翁》公開課教學(xué)反思[背景簡(jiǎn)述]：讓當(dāng)今的中學(xué)生接觸古文，學(xué)習(xí)古文，擁有閱讀一般古文的能力和興趣，促使學(xué)生加深對(duì)民族傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)同，這也是我們語文教師責(zé)無旁貸的“造鑰匙”工程之一。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《賣油翁》一文，懂得了“熟能生巧”的道理，還懂得了做人的道理，做人要虛心，不能恃才自傲，不僅如此，同學(xué)們還不敢于懷疑前人的文章，提出了不少有見解的問題。（3）、最后看到賣油翁倒油表演，不得不心服口服，“笑而遣之”。提問：陳堯咨對(duì)賣油翁態(tài)度發(fā)生了哪些變化？明確：（1）、當(dāng)賣油翁對(duì)他射箭“但做頷之”時(shí)，陳堯咨問道：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”賣油翁的反應(yīng)對(duì)一個(gè)自以為了不起的武夫來說，而且是受了侮辱。提問：賣油翁對(duì)陳堯咨射箭本領(lǐng)是怎么評(píng)價(jià)的？明確：賣油翁認(rèn)為：“無他，但手熟爾。提問：賣油翁看到陳堯咨射箭是怎么反應(yīng)的？明確：“俄之，久而不去。五、合作探究：第一自然段介紹了什么？明確：介紹故事發(fā)生的地點(diǎn)、人物和背景。第三個(gè)回合：陳堯咨在事實(shí)面前服輸了。第二個(gè)回合：賣油翁輕描淡寫的話更有損陳堯咨的自信自矜心理，于是引出問與答的第二個(gè)回合。小結(jié)：這一段簡(jiǎn)介人物，交代故事發(fā)生的地點(diǎn)和原因，這個(gè)原因就是陳堯咨對(duì)自己的箭術(shù)的評(píng)價(jià)和賣油翁對(duì)他的評(píng)價(jià)明顯有差距，有矛盾。三、學(xué)習(xí)課文第一段：故事中先出現(xiàn)的陳堯咨這個(gè)人物有何特點(diǎn)？為什么要先概括他的特點(diǎn)？ 明確：善射；自矜（在講到“當(dāng)世無雙”時(shí)可以用“舉世無雙”、“首屈一指”、“無與倫比”進(jìn)行對(duì)比）。五、布置作業(yè)：研討與練習(xí)一。第二段：寫賣油翁與陳堯咨的對(duì)話和賣油翁酌油的高超技藝，說明熟能生巧的道理。）（6）、吾射不亦精乎？（射：動(dòng)詞“射”充當(dāng)句子的主語，用作名詞：射術(shù)，．．箭術(shù)。）．（2）、康肅笑而遣之（“遣”，使動(dòng)用法，“使??走”，打發(fā)。）（3）、久而不去（去，離開。）．（2）、爾安敢輕吾射（爾、吾，人稱代詞。n）酌油（zhu243。文：形式、文采。”是一部筆記小說。歸田錄》，這是歐陽修所著的別集，共153卷，附錄5卷。他在寫作實(shí)踐上有較高的成就，尤其是所作散文，說理暢達(dá)，抒情委婉，對(duì)后世影響很大。這篇課文所寫的賣油翁就是其中一例。課時(shí)數(shù)：2課時(shí)。讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)理解“熟能生巧”的道理。學(xué)生基礎(chǔ)比較好的班級(jí)，可組織學(xué)生當(dāng)堂表演課本劇。主要內(nèi)容是寫賣油翁的技藝，突出熟能生巧的道理。難點(diǎn)：體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確與傳神。教師：學(xué)了《賣油翁》一文，我們不僅懂得了“熟能生巧”的道理，還懂得了做人的道理，做人要虛心，不能恃才自傲。（5）學(xué)習(xí)了《賣油翁》一文，陳堯咨和賣油翁兩人的成功經(jīng)驗(yàn)是什么？對(duì)我們有什么啟示？我們應(yīng)該如何看待自己的長(zhǎng)處？又如何看待他人的長(zhǎng)處？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的生活經(jīng)歷與體驗(yàn)，暢談一下自己的看法。預(yù)設(shè)2：這個(gè)“笑”應(yīng)當(dāng)是苦笑、微微一笑，很尷尬，很無奈。我喜歡陳堯咨，因?yàn)樗瞄L(zhǎng)射箭，假如打仗他的射箭用途就大了；而賣油翁只懂得倒油，是小技能，假如打仗他的倒油技能就沒有用了。老師：說得很好，課文寫了兩個(gè)人物，一個(gè)善于射箭，一個(gè)善于倒油，倆人都有本領(lǐng)。請(qǐng)用“我喜歡……，因?yàn)椤钡木涫絹砘卮?。（二）再讀課文，讀懂大意接下來請(qǐng)同學(xué)們小組合作，對(duì)照注釋，翻譯課文，遇到不會(huì)的先小組內(nèi)部解決，小組解決不了的提交至全班，我們共同解決。預(yù)習(xí)稿中相關(guān)問題四、教學(xué)過程（一）初讀課文，讀準(zhǔn)字音組內(nèi)自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。今天我們將要學(xué)習(xí)的就是這樣兩位性格各異，卻身懷絕技的人。（重點(diǎn)）品味課文簡(jiǎn)練生動(dòng)的語言特點(diǎn)，利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。六、留作業(yè)。教師：《莊子》書中這兩個(gè)人，都不是普通的技工，他們所追求的不是單純的技術(shù)，而是事物的道理。五、內(nèi)容分析。⑤末句再回到平緩語調(diào)，因?yàn)橐蓤F(tuán)已解——原來賣油翁有意觀射，而對(duì)陳堯咨的射技并不十分贊許。)②要用客觀敘述的口氣讀，如講故事。學(xué)生齊誦?！雹嶙茫罕緛淼囊饬x是斟酒，這里擴(kuò)大為倒(油)。問：口語怎么說?(斜眼看、瞟)⑥發(fā)：即“發(fā)”，最早的意義是把箭射出去。問：字典上是怎么注釋的?(菜園、：果園)提示：這里說“場(chǎng)地”，是將原來的意義加以擴(kuò)大。)②嘗：曾經(jīng)。二、正音、學(xué)生試讀、教師范讀。我國(guó)有句俗話：“行行出狀元”。)頷(h224。自由組成小組，把課文改編成課本劇，課后排練，在語文活動(dòng)課上表演。唐宋八大家：韓愈、柳宗元、歐陽修、王安石、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏。學(xué)生自由背誦。（為復(fù)述者所在組加分）小組再次探究，解決教師投影的問題（言之有理即可）。）全班一起先解決黑板上有關(guān)疏通文意的`問題。（試一試）三、精讀探究學(xué)生分組自主、合作、探究地研習(xí)課文，小組解決不少的問題派代表寫在黑板上。）⑩遣（qiǎn）學(xué)生自由讀，整體感知課文。n）⑤矢（shǐ）⑥忿（f232。二、整體感知：用多媒體投影全文，教師范讀。師：為答出的組加分）解說：“射”是古人非常推崇的一種技能，是古人常說的六藝之一。學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，查閱相關(guān)資料。教學(xué)難點(diǎn)：自主閱讀文言文，自行提出并解決問題。過程與方法：誦讀教學(xué)法及自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。為了真正提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，需要教師給予學(xué)生自由發(fā)言的機(jī)會(huì)，更需要教師具有開放課堂、駕馭課堂的理念與能力。這樣斜著眼睛看是“以其人之道還治其人之身”。有的同學(xué)對(duì)于課文當(dāng)中賣油翁“睨之，久而不去” 這一句頗有微詞，因?yàn)樗慕忉屖牵盒敝劬?，久久不走過去，那賣油翁這樣斜著眼睛看是否有不禮貌的表現(xiàn)呢？如果是不禮貌，按照老師對(duì)課文主題的總結(jié)，怎么向他學(xué)習(xí)謙虛的精神呢？還有的同學(xué)認(rèn)為陳堯咨射箭的命中率百分之八九十，這樣的命中率應(yīng)該算很高，他的驕傲是應(yīng)該的。在引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文、疏通文意的過程中，學(xué)生的表現(xiàn)非常的好。六、課堂總結(jié):學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲；教師評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。第一自然段:以此:::表順接,::十箭射中八九箭.翻譯:康肅公陳堯咨擅長(zhǎng)射箭,當(dāng)時(shí)沒有人能和他相比,有個(gè)賣油的老頭放下?lián)诱驹谀莾盒敝劭此浼?很久沒有離開,看到他射出的箭十支有八九支中的`,只是微微地點(diǎn)點(diǎn)頭.第二自然段:爾安敢:爾,::以,: 而,:因,于是.翻譯:陳堯咨質(zhì)問道:“你也懂得射箭嗎 我的射技不是很出色嗎 ”賣油的老頭說:“沒有什么,只不過手熟罷了.”陳堯咨怒氣沖沖地說: “你怎么敢小看我的射技!”老頭說:“憑我酌油的經(jīng)驗(yàn)知道這個(gè)道理.”于是拿出一個(gè)葫蘆放在地上,用一個(gè)銅錢蓋在葫蘆口上,慢慢地用勺子 把油注入葫蘆,油從錢孔灌進(jìn)去,:“我也沒有什么,只不過是手熟罷了.”陳堯咨只好笑著打發(fā)他走了。查字典、看注釋試翻譯課文。字永叔，號(hào)醉翁、六一居士，廬陵(今江西吉安)人，謚號(hào)文忠。宋英宗治平四年 (1067年)歐陽修再次遭飛語中傷，自請(qǐng)外任，這一卷是在出知亳州時(shí)作的。是指學(xué)生在完成教學(xué)目標(biāo)的過程中相互合作，共同探討，以求得對(duì)知識(shí)點(diǎn)最準(zhǔn)確、最完整的把握，提高學(xué)習(xí)的整體效應(yīng)。在本課中，它包含本課教學(xué)目標(biāo)的確定，完成目標(biāo)時(shí)所需的學(xué)習(xí)方法和時(shí)間，對(duì)課文知識(shí)點(diǎn)的理解和質(zhì)疑等。這樣，本課的特點(diǎn)和教法指導(dǎo)思想決定了學(xué)生的學(xué)法。由于本文故事性強(qiáng)，語言淺顯易懂，學(xué)生學(xué)起來定會(huì)覺得興味甚濃，疏通文意決非難事。過程與方法目標(biāo)：掌握實(shí)、虛詞，譯全文；學(xué)習(xí)詳略得當(dāng)?shù)膶懛?。，如劇本形式、話劇形式、連環(huán)畫形式等等，利用專題活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行展示。：教師指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)觀點(diǎn)，對(duì)故事著重突出這一點(diǎn)的部分細(xì)節(jié)進(jìn)行完善和補(bǔ)充；指名學(xué)生講明白故