【正文】 輪功歪理邪說蠱惑人心，騙取錢財，危害人們身心健康，甚至殘害生命，聚眾鬧事，擾亂治安，危害社會。這種影響，不僅表現(xiàn)在個人的成長歷程中，而且表現(xiàn)在民族和國家的歷史中?！局饕獌热荨勘締卧U述了文化與生活的關系，說明文化與經(jīng)濟、政治一起構成了社會生活的三個基本領統(tǒng)闡述了文化的產(chǎn)生和作用。第二課也分為兩個框題，一是感受文化的影響；二是文化塑造人生。 賞析優(yōu)秀文化產(chǎn)品，感悟積極向上的文化生活對于豐富人們的精神世界、增強人們的精神力量的意義，確信其促進人的全面發(fā)展的重要作用。第一課 文化與社會一、【教學目標】：知識目標◇識記 ：文化的概念 ◇理解：(1)文化的內涵(2)文化與經(jīng)濟、政治的關系：經(jīng)濟、政治決定文化，文化對經(jīng)濟、政治有重大影響，文化與經(jīng)濟、政治相互交融 ◇分析(1)文化是一種精神力量(2)經(jīng)濟和政治決定文化，文化是一定經(jīng)濟和政治的反映(3)文化對經(jīng)濟發(fā)展具有重要作用，文化是生產(chǎn)力(4)文化對政治文明建設的推動作用及對公民政治素質和權利意識的作用(5)文化日益成為綜合國力的重要標志能力目標(1)通過全面、準確理解文化的內涵，培養(yǎng)全面分析問題的能力(2)通過分析文化與經(jīng)濟、政治的關系，培養(yǎng)辯證分析能力情感、態(tài)度、值觀目標(1)增強培養(yǎng)文化素養(yǎng)的意識和自覺性(2)懂得文化在綜合國力競爭中的地位和作用，努力學習將來為增強綜合國力貢獻力量二、【課程標準】： 、不同人群和不同階層的文化生活，體察廣大人民的文化需求，知道文化是人類社會特有的現(xiàn)象。(2)歷史課本中歷朝歷代的文化發(fā)展。(2)自學探究。六、【課文導語】：文化，一個我們十分熟悉的詞匯。七、【新課教學】：第一框題 體味文化一、【課程標準】： 、不同人群和不同階層的文化生活，體察廣大人民的文化需求，知道文化是人類社會特有的現(xiàn)象。一、體味文化(一)、文化“萬花筒”◇點撥：教材插圖：踢踏舞《大河之舞》，《長征組歌》，雜技《科技靈光一一晃圈》，芭蕾舞《天鵝湖》，旨在向同學們展示豐富多彩的文化現(xiàn)象，使同學們對“文化”概念有一個感性的認識。(2)如戲劇、歌舞、曲藝、音樂等?！簏c撥：教材此處的插圖及輔文(讀書俱樂部、上網(wǎng)、晨練)，旨在使同學們體味生活中處處充滿著文化，如校園文化、社區(qū)文化、網(wǎng)絡文化等。(2)芯片就是集成電路。無論身處繁華的都市、新興的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，還是偏居邊遠、古樸的村落，人人都有自己的文化生活。在人口分散、交通不便的邊遠地區(qū)，文化活動更具特有的鄉(xiāng)土氣息。其中，既包括世界觀、人生觀、價值觀等具有意識形態(tài)性質的部分，又包括自然科學和技術、語言和文字等非意識形態(tài)的部分。人生觀主要是指人們對人生問題的總的看法，包括人生的意義、目的、態(tài)度和理想等。純粹“自然，的東西不能稱為文化?！笳n堂探究：(教材插圖略)你能否用這個圖示，描述人類文化創(chuàng)造和演進的歷程? ◇探究提示：例如。文化素養(yǎng)的形成，離不開生活、實踐和教育。這樣。而這些文化藝術形式的發(fā)展。參觀歷史文物．都叮以看到歷史上的和現(xiàn)實巾的文化，認識文化的傳承和發(fā)展。4．正確理解文化的內涵這是教材對本部分內容經(jīng)過逐層分析后的得出的最后結論。（2）狹義的“文化”專指文學藝術和科學知識，或指人們受教育的程度。◇課堂練習：1．下列屬于文化現(xiàn)象的是()①西雙版納的植物王國②張家寨、九寨溝的自然風光③敦煌莫高窟的飛天壁畫 ④大汶口文化遺址⑤宗教活動、宗教教義和宗教建筑 ⑥克隆技術⑦倫理道德觀念⑧生產(chǎn)資料所有制和分配制度⑨鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)⑩軍隊、警察、法庭、監(jiān)獄等國家統(tǒng)治機器A．①②③④⑤ B．⑥⑦⑧⑨⑩ C．③④⑤⑥⑦ D．③⑤⑦⑨⑩答案：C 解析：解答本題關鍵在于準確把握文化的概念。培養(yǎng)公民的文化素養(yǎng)，國家要大力發(fā)展科學、文化和教育事業(yè)，為個人成長創(chuàng)造良好的社會和文化環(huán)境；作為公民個人，要努力學習，積極實踐，汲取文化營養(yǎng)以發(fā)展自己。這種影響，不僅表現(xiàn)在個人的成長歷程中，而且表現(xiàn)在民族和國家的歷史中。1920年，《共產(chǎn)黨宣言》第一個中譯本出版。獲得“國家杰出貢獻科學家”榮譽稱呼的錢學森同志在給一位朋友的信中說：“我近_二r年來一直在學習馬克思_豐義哲學，并總是試圖用馬克思主義哲學指導我的工作。這一點我們在下一框內容中還會學到。1921年，中國共產(chǎn)黨誕生了，從此以后，中國共產(chǎn)黨領導中國人民經(jīng)過28年艱苦卓絕的斗爭，終于建立大成就；今天，我們正高舉鄧小平理論和“三個代表”重要思想偉大旗幟，為實現(xiàn)現(xiàn)代化和全面建設小康社會的目標而努力奮斗。2003年中央文明委把黨中央印發(fā)《公民道德建設實施綱要》的9月20日定為“公民道德宣傳日”。◇課堂探究：根據(jù)你所學過的歷史知識，說說《共產(chǎn)黨宣言》的問世對社會主義運動產(chǎn)生的影響?！簏c撥：教材此處的“相關鏈接”旨在說明馬克思主義是科學的、先進的文化，它對世界的影響將是長期而深遠的。黨和國家之所以如此重視思想道德文化建設．這是因為（）①文化是一種巨大的精神力量影響②文化對社會發(fā)展及個人成長有著深刻的影響③文化是個人成長的催化劑④先進的、健康的文化對個人成長和社會的A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④答案：C 解析：③的說法是不準確的。從此，開始了馬克思主義與工人運動的結合，無產(chǎn)階級進行反對責產(chǎn)階級的斗爭有了科學理論的指導．社會主義運動開始蓬勃發(fā)展?！笞⒁猓何幕瘜€人成長和社會發(fā)展的作用具有雙重性。為推動公民道德建設，大力弘揚和培育民族精神。150多年來，《共產(chǎn)黨宣言》作為科學社會主義第一個綱領性文件，被譯成200多種文字在世界各國出版，對世界范圍內的社會主義實踐，產(chǎn)生了不可估量的影響。（2）文化對社會發(fā)展產(chǎn)生深刻的影響。他說：“從此以后，我對馬克思主義的信仰就沒有動搖過。（1）文化對個人成長的影響。（三）、文化的力量1．文化的形式是多樣的文化具有非常豐富的形式，如思想、理論、信念、信仰、道德、教育、科學、文學、藝術等都屬于文化；人們進行文化生產(chǎn)、傳播、積累的過程都是文化活動。2．人們所具有的文化素養(yǎng)是天生的嗎?如何培養(yǎng)文化素養(yǎng)? 答案：(1)每個人所具有的文化素養(yǎng)，不是天生的，也不是在后天自發(fā)形成的，而是通過對社會生活的體驗，特別是通過參與文化活動、接受知識文化教育而逐步培養(yǎng)出來的?！笮∞o典：什么是中國特色社會主義文化? 中國特色社會主義文化以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以培育有理想、有道德、有文化、有紀律的公民為目標，發(fā)展面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的民族的科學的大眾的文化。這種廣義的“文化”概念與“文明”的含義相近。這兩個鏡頭中西裝革履的男青年和稚氣未脫的學生，誰更有“文化”?◇探究提示：教材安排的這一探究活動．目的在于讓同學們體會文化的含義．這里的“文化”是“文化素養(yǎng)”“文明”的意思。因此．我們閱讀書籍。(3)社會文化和精神產(chǎn)品離不開物質載體，一個時代的文化和精神產(chǎn)品，往往足這一時代社會發(fā)展軌跡的反映?！簏c撥：教材在此處的“相關鏈接”引用了中固古籍中的有關論述，強調了教育感化在治理固家中的重要作用。3．文化又是人們的一種素養(yǎng)（1）文化素養(yǎng)的形成每個人所具有的文化素養(yǎng)．不足滅生的，也不是在后天自發(fā)形成的。準確把握文化的概念應注意兩點。2．文化是一種社會現(xiàn)象文化是人類社會特有的現(xiàn)象。(2)什么是世界觀、人生觀、價值觀?簡單地講，世界觀是人們對世界各種現(xiàn)象和事物的總的看法，其中包括社會觀、自然觀以及倫理觀、審美觀等。◇課堂練習：下列活動屬于文化現(xiàn)象的有()①工人、農(nóng)民從事生產(chǎn)活動②參加學校運動會③參加演講會、辯論會④購買蔬菜水果⑤參加文學社、書畫協(xié)會、讀書俱樂部⑥合唱團、舞蹈隊、裝表演隊⑦瀏覽網(wǎng)站，領略世界各地風土人情⑧某國議員競選A．①③⑤⑦ B．②④⑥⑧ C．②③⑤⑥⑦ D．①②④⑦⑧ 答案：C 解析：社會活動包括經(jīng)濟活動、政治活動和文化活動，把握這一點，對各種現(xiàn)象進行分類就不難了。在都市，摩天大樓、城市雕塑、公園、游樂園、音樂廳、美術館、書店、體育館、電影院等，構成了繁華的文化景觀。而作為其中一族的各種文化芯片，如語音音樂芯片、ID卡玩具芯片、手機監(jiān)聽芯片等各種信息產(chǎn)品，正日益改變著我們的生活。你贊同這個看法嗎? ◇探究提示：(1)略。1．文化現(xiàn)象無時不在 回顧人類社會發(fā)展歷程，從原始部落的“圖騰崇拜”到現(xiàn)代社會的“信息高速公路”，文化現(xiàn)象無時不在。你是否贊同這種看法? ◇探究提示：上述探究課題旨在檢測同學們對文化概念的理解和認識程度。比如，有人認為文化是知識，有人認為文化是藝術。有人說，文化是知識；有人說，文化是藝術。(3)集體討論。(4)了解文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，深入體會知識經(jīng)濟、文化經(jīng)濟現(xiàn)象。三、【整體感知】：本課內容從文化“萬花筒”人手，從具體到抽象，由淺入深，逐層深入，先剖析文化的內涵，再探究文化的作用，進而引導同學們增強文化意識，激發(fā)同學們?yōu)榘l(fā)展文化生產(chǎn)力、增強國家綜合國力做貢獻。可是，你是否認真思考過：文化到底是什么?文化對于社會的進步有什么作用?文化怎樣影響人的成長?這些都是本單元所要探究的內容。二、知識結構：三、課程標準： 、不同人群和不同階層的文化生活，體察廣大人民的文化需求，知道文化是人類社會特有的現(xiàn)象。第一課又分兩個框題．一是體味文化；二是文化與經(jīng)濟、政治。第五篇：《體味文化》教案第一單元 文化與生活一、綜合解說 【地位作用】本單元作為全書的起始，在全書中起著開篇立論和探究導引的作用，后面各單元都是在此基礎上展開并進行深入探究的，學好本單元，你就會明確學習本書的意義和方向，從而為本書的學習奠定良好的基礎。先進的、科學的文化對個人成長和社會發(fā)展產(chǎn)生巨大的促進作用，反動的、腐朽沒蓉的文化則對個人成長和社會發(fā)展起著重大的阻礙作用。十月革命一聲炮響，給中國送來了馬克思主義。引發(fā)聚眾斗毆。了解信息。討論一：結合課本第八頁的探究活動，討論：《共產(chǎn)黨宣言》對人類社會產(chǎn)生了什么影響?討論二：結合法輪功邪教的種種罪行，討論：法輪功對社會產(chǎn)生了什么影響?(XX年春節(jié)，法輪功成員天安門自焚事件。例如，歷史課中的大汶口文化、河姆渡文化等就是這種廣義的文化。專家點評：文化一詞在實際運用中具有多義性。老師：每個人所具有的文化素養(yǎng)，不是天生的，而是通過對社會生活的體驗。售票員說，抽煙的那位帥哥，請把煙熄掉好不好啊?我們車上有老人，有小孩，還有位孕婦呢?！拔幕敝溉说奈幕仞B(yǎng)。老師：從中你能得出什么結論?學生：文化是人創(chuàng)造出來的，純粹自然的東西不是文化。注意：(1)文化是相對于經(jīng)濟、政治而言的。C參加學校運動會(，參加演講會、辯論會)D相對論、生物進化論學生：A屬于文化活動，B屬于經(jīng)濟活動，C屬于政治活動，D屬于文化現(xiàn)象老師：人們的社會生活包括經(jīng)濟生活、政治生活、文化生活三大領域。不僅如此，不同區(qū)域的文化各具特色。講授新課：文化“萬花筒”請同學們欣賞課本第4頁的幾幅圖片，這是我們經(jīng)常見到的幾種藝術形式，舞蹈、雜技、歌唱。老師：小品作為一種文化形式，受到人們的廣泛喜愛，豐富了人們的文化生活。學生對文化缺乏對文化內涵的深刻認識，對文化的意義、作用還不了解。難點：文化的內涵。第四篇：體味文化教案體味文化教案知識目標：明確文化的內涵，知道文化是人類社會特有的現(xiàn)象，闡釋文化作為一種社會精神力量對社會發(fā)展產(chǎn)生的深刻影響。（五）發(fā)導學案、布置預習我們已經(jīng)學習了文化的內涵