20xx--20xx學年度第二學期校本培訓心得體會(文件)
【正文】 。每學期，由教務處對全體教師進行檢查。六、繼續(xù)努力我校的校本培訓工作雖然己取得了一些成績，但仍有許多工作有待加強和完善，在今后的工作中，我們將更加努力工作，為建設一支合格穩(wěn)定、業(yè)務精良的教師隊伍而不懈努力。在今后的工作中，我們將克服分散性、力求整合性；克服無序性、力求有序性；認真分析校情、師情，力求針對性；精心設計，力求有效性，整體推進校本培訓工作，把校本培訓工作做得更精、更好。因此，做好校本培訓工作非常重要，下面把我校本學期開展的校本培訓工作總結如下：（一）領導重視，認識到位，制度保證 領導都非常重視校本培訓工作，成立了校長任組長的校本培訓領導小組，加強對校本培訓工作的指導，把校本培訓作為加強教師隊伍建設的重要手段，通過開展校本培訓，大力提高教師專業(yè)化水平。（1)、導師指導模式。在教科研培訓中，師徒可以相互合作，共同受益與提高。通過教師參與式的研討，引導教師運用課改的理念，對課例進行分析、模仿、借鑒，從中領悟一些新穎的教學方式，啟迪自己的課堂教學，取得了很好的培訓效果。（1）新課程理念培訓。二是確保培訓時間：用足、用好業(yè)務學習時間。全體教師充分利用各種渠道，合理利用課余時間瀏覽網上各種有用信息，充分利用網上有用信息服務于自己的實際教學。理論學習采取了集中與分散相結合的形式，每次教研活動都要先進行半小時的理論學習的心得交流，這樣既保證了學習時間，也保證了學習質量。不再單純講理論，而是分析案例，在案例中讓教師潛移默化地接受理論。具體形式是每位教師堅持每天下班前寫當天工作日記，使領導及時了解到學校大大小小的人和事，便于及時溝通與進行信息的交換、經驗的共享、深度會談、專題研討，共同提高。（7）、以課題為引領，開展學困生轉化的教育活動，從而有效地提高了教育教學工作的針對性，提高了學生的學業(yè)成績。（四）校本培訓后的反思（1）教師的理論學習仍要加強督促。二、培訓目標：通過培訓，提升我校教師的教育理念、知識水平，使我校教師樹立終身學習的理念，養(yǎng)成自覺學習的良好習慣，努力提高教師的課堂教學能力、課程開發(fā)能力、信息技術手段運用能力、學生教育能力和教育科研能力。本學期將每月舉行一次“骨干教師課堂教學觀摩”活動。（二）、理論素養(yǎng)培訓聽評課培訓。對教師的教育教學筆記的撰寫將不做內容和形式上的限制，要求教師隨時將自己在教育教學過程中發(fā)生的可供大家思考借鑒的內容及案例、反思、隨筆、經驗介紹等不同形式記錄下來，每位教師每月至少寫1篇。學校每月進行檢查，并記入教師的考核。聽課筆記上要對聽課的過程及閃光點在聽課筆記上做好詳實的紀錄，并在聽課筆記上做出相應的分析，側面隨時寫出自己的收獲、異議及感受，后面則要作出評議或進行反思，每位教師一學期聽課不少于20節(jié)，教研組內重點發(fā)言不少于3次。加強學習聽課制度的執(zhí)行。使各個教研組活動規(guī)范化、系列化和專題化，認真完成落實各項教學工作。為了使校本培訓工作真正能促進教師專業(yè)化發(fā)展，促進學校教育教學工作的開展，我們必須繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質為核心，繼續(xù)以年輕教師為培訓重點，著眼于教師適應現(xiàn)代教育的綜合素質的提高，不斷開發(fā)校本培訓內容、創(chuàng)建校本培訓的新形式，把校本培訓真正落到實處，促教師的專業(yè)化發(fā)展。課中反思:根據(jù)教學實際,及時反思調整教學策略。學校領導十分重視教師業(yè)務能力的提高，想盡辦法安排骨干教師參加各級各類的培訓學習，如平時參加外出學習，學校給調課，解除教師的后顧之憂，安心學習。對抗不如對話，競爭不如競和，溝通需要從對話開始?！皞鹘y(tǒng)的培訓把表層的土刨了一下，下面的土還非常堅硬。教師的教育理論素養(yǎng)決定了課改的深度和廣度，“要引導教師學會理性地思考教學問題，不要小看理論思維。（2）繼續(xù)有針對性地開展現(xiàn)代教學手段技術的培訓。為此，本學期繼續(xù)把學習、實踐、驗證新課程理念，作為師資培訓的重點任務來抓。這種培訓模式由教師進行自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃，并實施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力的方式。即從典型案例中獲得啟迪、尋求解決問題思路的方式。對業(yè)務水平較差教師的培養(yǎng)，學校采取了“拜師結對”的形式，擴展了師徒帶教的內容，賦予這傳統(tǒng)的形式以新
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