【正文】 的特點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)的？素湍綠潭，回清倒影，絕 多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間……①靜態(tài)與動(dòng)態(tài)相結(jié)合；②俯視與仰視相結(jié)合；③近觀(guān)與遠(yuǎn)望相結(jié)合。四、寫(xiě)作文題兩題任選一題寫(xiě)作：1．你留意過(guò)自家窗外的景物嗎？或許是車(chē)水馬龍的道路，或許是花木茂盛的園圃，或許是小伙伴們玩耍的場(chǎng)地……以《窗外》為題，寫(xiě)一篇作文。選擇你最喜歡的一個(gè)季節(jié)，以《我愛(ài)________季》為題，寫(xiě)一篇作文。這天，我趴在窗臺(tái)上看書(shū)，不經(jīng)意間，發(fā)現(xiàn)了窗外的那塊地，曾是寬闊卻沒(méi)有生機(jī)的，不知在什么時(shí)候，長(zhǎng)出了茂密的植物，郁郁蔥蔥的。樹(shù)下，有一個(gè)花壇，雖然叫花壇，但并無(wú)花朵?？窗。鼇?lái)到了植物們的身邊，它們靜靜地對(duì)視著，好像在互訴心聲。人們也不會(huì)閑著，一些人拿著羽毛球拍，進(jìn)行著一場(chǎng)激烈的羽毛球?qū)Q；孩子們呼朋喚友，三五成群地在小區(qū)里追逐，他們不用擔(dān)心會(huì)有車(chē)子突然駛來(lái)，更不用擔(dān)心有壞人忽然出現(xiàn)；老人們搬來(lái)凳桌椅，坐在玉蘭樹(shù)下，互相談笑，尋起年輕時(shí)的記憶……我漸漸地發(fā)覺(jué)，透過(guò)窗戶(hù)看到的風(fēng)景竟然也是如此的美麗，大概是因?yàn)槭植荒苡|到，便更用心地用眼睛觀(guān)察吧?！边@句話(huà)說(shuō)得太對(duì)了！這窗外的世界，不就是這樣的嗎？點(diǎn)評(píng)：作者描寫(xiě)窗外的景物時(shí)，將視野擴(kuò)大至窗外的所有景物。2．養(yǎng)成耐心傾聽(tīng)，尊重他人發(fā)言的良好的交際習(xí)慣。2．提前布置，讓學(xué)生做好充分準(zhǔn)備，其中最重要的就是材料準(zhǔn)備，實(shí)際上就是搜集，提取依據(jù)，形成觀(guān)點(diǎn)，這一過(guò)程不可輕視，因?yàn)樗鸭Y選資料的過(guò)程就是學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的過(guò)程。(2)小組合作，搜集已被收錄工具書(shū)的一些網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)，并試著用“非網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言”表述它們的意思，思考這些網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)在表達(dá)方面的獨(dú)到之處。(3)小組研討：電子閱讀會(huì)不會(huì)代替?zhèn)鹘y(tǒng)閱讀？3．用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)語(yǔ)文(1)邀請(qǐng)信息技術(shù)老師利用課外時(shí)間舉辦專(zhuān)題講座，教大家學(xué)習(xí)如何使用搜索引擎，網(wǎng)絡(luò)詞典和專(zhuān)題數(shù)據(jù)庫(kù)等。過(guò)程與方法通過(guò)搜集身邊的文化遺產(chǎn)活動(dòng)，積極參加有關(guān)文化遺產(chǎn)的推薦、評(píng)選、撰寫(xiě)申請(qǐng)報(bào)告等各項(xiàng)活動(dòng)，培養(yǎng)語(yǔ)文綜合實(shí)踐能力。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)，第一節(jié)完成活動(dòng)指導(dǎo)，布置 任務(wù)，學(xué)生開(kāi)始準(zhǔn)備，一周后，用一課時(shí)展示活動(dòng)成果。三、活動(dòng)指導(dǎo) 活動(dòng)內(nèi)容小組分工合作，尋找認(rèn)同的“文化遺產(chǎn)”。四、活動(dòng)示例某班開(kāi)展“走近剪紙”的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。剪紙剪法上有陽(yáng)剪，即留下勾畫(huà)形象的線(xiàn)條；陰剪，即剪去線(xiàn)條留下平面；有二者結(jié)合的陰陽(yáng)剪、折疊紙而剪的對(duì)稱(chēng)剪、陰影剪、圖案剪等。情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)認(rèn)識(shí)保護(hù)我國(guó)文化遺產(chǎn)的意義，增強(qiáng)繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、素材導(dǎo)入 圖片展示我們身邊的文化遺產(chǎn)：萬(wàn)里長(zhǎng)城 樂(lè)山大佛 秦兵馬俑 布達(dá)拉宮二、什么是文化遺產(chǎn)1．歷史遺留下來(lái)的名勝古跡、民間技藝、藝術(shù)形式、民俗活動(dòng)、節(jié)慶禮儀等都彰顯出獨(dú)特的人文價(jià)值，凝聚著共同的歷史記憶，是寶貴的文化遺產(chǎn)。先尋找，再通過(guò)回憶、訪(fǎng)問(wèn)等形式，找出身邊的符合條件的項(xiàng)目，制作卡片，收集相關(guān)資料。（1）【剪紙知識(shí)】根據(jù)下面的材料，從三個(gè)方面概括中國(guó)剪紙的特點(diǎn)。答案：歷史悠久取材廣泛剪法多樣 【剪紙欣賞】請(qǐng)你仔細(xì)觀(guān)察下面這幅剪紙作品，描繪畫(huà)面內(nèi)容，并揭示其寓意。請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言闡述你的觀(guān)點(diǎn)。示例2：我認(rèn)為這種說(shuō)法可取。材料1 戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，思想家墨子在魯山（濰坊境內(nèi)）“斫木為鳶，三年而成”。風(fēng)箏成為了濰坊的城市名片和文化象征。材料3 “草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。（1分）【答案】（1分）①1988年，濰坊被世界風(fēng)箏聯(lián)合會(huì)確定為世界風(fēng)箏都。（3分）【答案】①歷史悠久；②工藝精湛；③實(shí)用性和藝術(shù)性兼具。其中兩人小心翼翼地牽著線(xiàn)，一邊小跑一邊抬頭望著已經(jīng)升上天空的風(fēng)箏，緊張二又充滿(mǎn)希望。老牛伸頭向前，兩眼望天，似乎也被風(fēng)箏吸引了。就是因?yàn)樗鼩v史悠久、工程宏偉，所以早在幾百年前就被列入了世界七大奇跡之一。這時(shí)剛才說(shuō)：NO，NO!外國(guó)朋友再看到古老、雄偉、美麗的長(zhǎng)城時(shí)，不由自主地豎起了大拇指，連聲稱(chēng)贊道：very beautiful!在回去的路上，我既高興又感到慚愧，高興的是為我們擁有這世界七大奇跡之一、又被列入世界文化遺產(chǎn)的中國(guó)長(zhǎng)城而感到無(wú)比自豪。這時(shí)，你的行為不僅是代表你自己，在一定程度上還代表了國(guó)家和民族的形象。最早的是姜太公在肆里做屠夫就“鼓刀揚(yáng)聲”。悄然消逝解放后，國(guó)家經(jīng)濟(jì)得以改善，農(nóng)民也都安居樂(lè)業(yè)，真是“百?gòu)U俱興”啊!可隨時(shí)而來(lái)的文化大革命瘋狂般席卷社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域，不僅剛興辦起來(lái)的工商業(yè)遭到了嚴(yán)重?fù)p失。面對(duì)現(xiàn)實(shí)存在的，不要高興，要團(tuán)結(jié)協(xié)作。要想保護(hù)和永久的繼承著無(wú)形的遺產(chǎn)則需我們勤奮刻苦，早日成才。，激發(fā)持續(xù)學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣，提高創(chuàng)作詩(shī)歌的自信心和欣賞詩(shī)歌美的能力。（2）按照一定的類(lèi)別，對(duì)搜集到的詩(shī)歌進(jìn)行整理、歸類(lèi)。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：做好各方面的準(zhǔn)備，包括收集的資料，競(jìng)賽的題目，朗誦的表演，推薦的詩(shī)、書(shū)，講、演的故事，編輯的集子，寫(xiě)好的賞析、詩(shī)作和總結(jié)等。相信大家一定有很多收獲，這節(jié)我們進(jìn)行一個(gè)全面的匯報(bào)展示活動(dòng)。明月幾時(shí)有》蘇軾 第六首《我愛(ài)這土地》 艾青全班唱和。如果大家感興趣，我們可以展示給大家。（1）請(qǐng)學(xué)生猜猜話(huà)題的意思。（3）你評(píng)我評(píng)大家評(píng)。教師小結(jié)：每個(gè)孩子都是天生的詩(shī)人，每個(gè)孩子都是美麗的天使，詩(shī)歌就是天使的翅膀。明天，就是今后在詩(shī)歌學(xué)習(xí)的道路上我們將如何做。同學(xué)們開(kāi)展了語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)，輕叩詩(shī)歌的大門(mén)，他們出色的表現(xiàn)讓我們?nèi)ゲ稍L(fǎng)一下他們，讓他們談感受，說(shuō)想法。雪》《望廬山瀑布》《太陽(yáng)的話(huà)》（二）詩(shī)海拾貝組匯報(bào) ，并談感受。經(jīng)典詩(shī)歌，寫(xiě)滿(mǎn)了中華文明的優(yōu)美與雄渾………首先讓我們欣賞一組詩(shī)歌，靜靜聆聽(tīng)先賢們留下的永恒聲音吧。四、教學(xué)過(guò)程實(shí)錄一、談話(huà)導(dǎo)入，明確要求師：詩(shī)歌是文學(xué)寶庫(kù)中最璀璨的瑰寶。（4）舉行詩(shī)歌朗誦會(huì)。二、學(xué)習(xí)者分析這節(jié)匯報(bào)展示課是小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第六組綜合性學(xué)習(xí)《輕叩詩(shī)歌的大門(mén)》的最后一節(jié)課。板書(shū)設(shè)計(jì)綜合性學(xué)習(xí)身邊的文化遺產(chǎn)文化遺產(chǎn)推薦與評(píng)選；實(shí)地考察，收集資料，撰寫(xiě)申請(qǐng)報(bào)告；班級(jí)召開(kāi)模擬答辯會(huì)。不，不，我們不能這樣消極處事。天災(zāi)人禍啊!十年的文化大革命啊!但隨著時(shí)代的進(jìn)步，在黨的十一屆三中全會(huì)上鄧小平開(kāi)始了偉大的“改革開(kāi)放”，從此中國(guó)走上了科技時(shí)代，吆喝聲業(yè)越來(lái)越被各種形形色色的廣告詞所取而代之。明代的北京有吆喝著賣(mài)花的，陽(yáng)春三月桃花初放，滿(mǎn)街唱賣(mài)，其聲艷羨。無(wú)形的遺產(chǎn)——吆喝回首上世紀(jì)的古老北京，當(dāng)時(shí)盛行著一種不朽的街頭文化——吆喝。所以從現(xiàn)在起，我們就要愛(ài)護(hù)我們祖先遺留下來(lái)的沒(méi)有遭到破壞的世界文化遺。我從小出生在北方，到過(guò)長(zhǎng)城，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)一些年輕人不講文明，學(xué)著孫悟空樣子在墻上寫(xiě)著“XXX，到此一游”......文字，而我卻沒(méi)有這樣，只是把口香糖扔進(jìn)一段路與另一段路中間的小窄溝里。書(shū)中講到：兩千多年前，一條土石身軀的巨龍?jiān)谥腥A大地飛起?；颍阂粋€(gè)兒童騎在牛背上放風(fēng)箏。要求：至少使用動(dòng)作、神態(tài)和心理描寫(xiě)中的兩種，不超過(guò)100字。（1分）10．請(qǐng)結(jié)合“材料1”“材料2”簡(jiǎn)要概括濰坊風(fēng)箏的三個(gè)特點(diǎn)?！惫糯泻芏啾憩F(xiàn)兒童放風(fēng)箏的畫(huà)作，下面是其中兩幅。濰坊風(fēng)箏融入了濰縣木板年畫(huà)技法和宮廷風(fēng)箏莊重典雅的風(fēng)格后，具有了很高的藝術(shù)價(jià)值。①1988年，世界風(fēng)箏聯(lián)合會(huì)確定濰坊為世界風(fēng)箏都。鏈接中考【2016，山東省濰坊市】在濰坊國(guó)際風(fēng)箏會(huì)志愿者活動(dòng)中，你參與文字編輯工作。剪紙是民族藝術(shù)，是中華瑰寶。寓意：連年有魚(yú)（年年有魚(yú)或喜慶有魚(yú)，“余”字亦可）。日月星辰，山水花木，人物鳥(niǎo)獸，故事傳說(shuō)都是剪紙的素材。，寫(xiě)出“我與文化遺產(chǎn)”為話(huà)題的作文。3．國(guó)務(wù)院規(guī)定自2006年起，將每年6月的第三個(gè)星期六定為我國(guó)的“文化遺產(chǎn)日”。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)保護(hù)我國(guó)文化遺產(chǎn)的意義，增強(qiáng)繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意識(shí)。第六單元綜合性學(xué)習(xí)身邊的文化遺產(chǎn) 主課件配套教案教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力了解什么是文化遺產(chǎn)及我們身邊有哪些文化遺產(chǎn)。早在漢代，隨著造紙術(shù)的發(fā)明，剪紙就出現(xiàn)了。寫(xiě)出相關(guān)的報(bào)告。2．文化遺產(chǎn)包括物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)搜集身邊的文化遺產(chǎn)活動(dòng)，積極參加有關(guān)文化遺產(chǎn)的推薦、評(píng)選、撰寫(xiě)申請(qǐng)報(bào)告等各項(xiàng)活動(dòng)，培養(yǎng)語(yǔ)文綜合實(shí)踐能力。(3)小組討論：如何揚(yáng)長(zhǎng)避短，有效利用網(wǎng)絡(luò)幫助我們學(xué)習(xí)？活動(dòng)展示 1．網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言小研討(1)我搜集到的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言及意思。2．電子閱讀面面觀(guān)(1)小組合作，設(shè)計(jì)問(wèn)卷調(diào)查，內(nèi)容包括：電子閱讀時(shí)間、方式、途經(jīng)、以及電子閱讀和紙質(zhì)閱讀所占的閱讀比重，大家對(duì)電子閱讀的態(tài)度和意見(jiàn)，問(wèn)卷對(duì)象：同學(xué)，老師，家長(zhǎng)，親友等。精彩導(dǎo)入 激發(fā)興趣互聯(lián)網(wǎng)已成為我們生活中不可缺少的東西，網(wǎng)上瀏覽、娛樂(lè)、游戲、聊天、視頻、購(gòu)物、曬圖等等真是“應(yīng)有盡有”，方便之極！互聯(lián)網(wǎng)正在潛移默化地影響著我們的生活方式、學(xué)習(xí)方式、交往方式，現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)“我們的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”?！菊n時(shí)計(jì)劃】2課時(shí)，第一課時(shí)完成活動(dòng)準(zhǔn)備和活動(dòng)指導(dǎo)，分配任務(wù)；第二課時(shí)在一周后進(jìn)行活動(dòng)展示，綜合評(píng)議。描寫(xiě)景物時(shí)運(yùn)用了近景遠(yuǎn)景相結(jié)合、動(dòng)景靜景相結(jié)合的寫(xiě)法，使景物描寫(xiě)更加豐富、生動(dòng)；作者還巧妙地運(yùn)用比喻，將白玉蘭樹(shù)的枝干比作亭亭玉立的芭蕾舞女，形象地突出了白玉蘭樹(shù)干的挺直、修長(zhǎng)。老人們聽(tīng)見(jiàn)叫喊聲，也從談笑中回過(guò)神來(lái)，笑嘻嘻地互相告別?！辈莅参康溃骸鞍ィ覄衲氵€是早點(diǎn)回到主人身邊吧，那樣就不會(huì)愁吃喝了。我的目光被一只狗所吸引了。它的葉子和我們的手掌一般大小，嫩綠嫩綠的，這種綠無(wú)論是在春天還是夏天都那么惹人喜愛(ài)，看著它，就有一種神清氣爽的感覺(jué)。五、佳作欣賞 窗外我總認(rèn)為，去外邊游玩，是欣賞風(fēng)景的最好方法，可以親身去體驗(yàn)甚至觸摸那些看到的景物，這樣才能留下最美好的記憶。2．“春有百花秋有月，夏有涼風(fēng)冬有雪。學(xué)生朗讀品味，探究：在作者的筆下，不同季節(jié)的雨給人以怎樣的感受？為什么會(huì)有這樣的感受？作者在描繪雨景時(shí)融入了自己對(duì)雨的感受，這種感受感染了讀者。這段文字中，借助多個(gè)感官，如觸覺(jué)、嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等，將春風(fēng)和煦溫暖的特點(diǎn)都描繪了出來(lái)。2．幻燈片展示《春》中寫(xiě)春風(fēng)的一段文字，學(xué)生朗讀討論。1．幻燈片展示《春》中描寫(xiě)春雨的段落，引導(dǎo)分析。二、學(xué)習(xí)觀(guān)察景物的方法。1．培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)觀(guān)察景物的方法。朋友們：讓我們努力培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)守信的品德，讓誠(chéng)信使我們的人格閃光！課后反思 查漏補(bǔ)缺 這節(jié)課的成功之處在于： 不足之處在于：知識(shí)與能力1．培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)動(dòng)所有感官觀(guān)察景物的習(xí)慣。我只知道，誠(chéng)心誠(chéng)意對(duì)待我的每一位客戶(hù)，誠(chéng)信誠(chéng)意對(duì)待所有與我合作的人。然而，誠(chéng)信的魅力不止于此。在第二天的新生入學(xué)大會(huì)上，他發(fā)現(xiàn)，昨天為他守行李的長(zhǎng)者正坐在主席臺(tái)的中央。無(wú)形、無(wú)色、無(wú)味的誠(chéng)信有著撼人心魄的力量。這時(shí)，毛遂對(duì)楚王說(shuō)：“我們今天來(lái)請(qǐng)你派援兵，你一言不發(fā)，可你別忘了，楚國(guó)雖然兵多地大，卻連連吃敗仗，連國(guó)都也丟掉了，依我看，楚國(guó)比趙國(guó)更需要聯(lián)合起來(lái)抗秦呀！”毛遂的一席話(huà)說(shuō)得楚王口服心服，立即答應(yīng)出兵援趙。一言九