【正文】 的特點寫出來的？素湍綠潭，回清倒影，絕 多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間……①靜態(tài)與動態(tài)相結(jié)合；②俯視與仰視相結(jié)合；③近觀與遠望相結(jié)合。四、寫作文題兩題任選一題寫作：1．你留意過自家窗外的景物嗎？或許是車水馬龍的道路，或許是花木茂盛的園圃，或許是小伙伴們玩耍的場地……以《窗外》為題，寫一篇作文。選擇你最喜歡的一個季節(jié)，以《我愛________季》為題，寫一篇作文。這天，我趴在窗臺上看書，不經(jīng)意間，發(fā)現(xiàn)了窗外的那塊地，曾是寬闊卻沒有生機的，不知在什么時候，長出了茂密的植物，郁郁蔥蔥的。樹下，有一個花壇，雖然叫花壇，但并無花朵?？窗。鼇淼搅酥参飩兊纳磉?，它們靜靜地對視著，好像在互訴心聲。人們也不會閑著，一些人拿著羽毛球拍，進行著一場激烈的羽毛球?qū)Q；孩子們呼朋喚友，三五成群地在小區(qū)里追逐，他們不用擔(dān)心會有車子突然駛來，更不用擔(dān)心有壞人忽然出現(xiàn)；老人們搬來凳桌椅，坐在玉蘭樹下，互相談笑，尋起年輕時的記憶……我漸漸地發(fā)覺，透過窗戶看到的風(fēng)景竟然也是如此的美麗，大概是因為手不能觸到，便更用心地用眼睛觀察吧。”這句話說得太對了！這窗外的世界，不就是這樣的嗎？點評：作者描寫窗外的景物時，將視野擴大至窗外的所有景物。2．養(yǎng)成耐心傾聽，尊重他人發(fā)言的良好的交際習(xí)慣。2．提前布置，讓學(xué)生做好充分準備，其中最重要的就是材料準備，實際上就是搜集，提取依據(jù)，形成觀點，這一過程不可輕視，因為搜集篩選資料的過程就是學(xué)習(xí)的過程，也是學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的過程。(2)小組合作，搜集已被收錄工具書的一些網(wǎng)絡(luò)詞語，并試著用“非網(wǎng)絡(luò)語言”表述它們的意思，思考這些網(wǎng)絡(luò)詞語在表達方面的獨到之處。(3)小組研討：電子閱讀會不會代替?zhèn)鹘y(tǒng)閱讀？3．用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)語文(1)邀請信息技術(shù)老師利用課外時間舉辦專題講座，教大家學(xué)習(xí)如何使用搜索引擎，網(wǎng)絡(luò)詞典和專題數(shù)據(jù)庫等。過程與方法通過搜集身邊的文化遺產(chǎn)活動，積極參加有關(guān)文化遺產(chǎn)的推薦、評選、撰寫申請報告等各項活動，培養(yǎng)語文綜合實踐能力。教學(xué)課時：2課時，第一節(jié)完成活動指導(dǎo)，布置 任務(wù)，學(xué)生開始準備，一周后，用一課時展示活動成果。三、活動指導(dǎo) 活動內(nèi)容小組分工合作，尋找認同的“文化遺產(chǎn)”。四、活動示例某班開展“走近剪紙”的語文實踐活動，請你完成以下任務(wù)。剪紙剪法上有陽剪，即留下勾畫形象的線條；陰剪，即剪去線條留下平面；有二者結(jié)合的陰陽剪、折疊紙而剪的對稱剪、陰影剪、圖案剪等。情感、態(tài)度與價值觀認識保護我國文化遺產(chǎn)的意義，增強繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意識。教學(xué)過程：一、素材導(dǎo)入 圖片展示我們身邊的文化遺產(chǎn)：萬里長城 樂山大佛 秦兵馬俑 布達拉宮二、什么是文化遺產(chǎn)1．歷史遺留下來的名勝古跡、民間技藝、藝術(shù)形式、民俗活動、節(jié)慶禮儀等都彰顯出獨特的人文價值，凝聚著共同的歷史記憶，是寶貴的文化遺產(chǎn)。先尋找，再通過回憶、訪問等形式，找出身邊的符合條件的項目，制作卡片，收集相關(guān)資料。（1）【剪紙知識】根據(jù)下面的材料，從三個方面概括中國剪紙的特點。答案：歷史悠久取材廣泛剪法多樣 【剪紙欣賞】請你仔細觀察下面這幅剪紙作品，描繪畫面內(nèi)容，并揭示其寓意。請用簡明的語言闡述你的觀點。示例2：我認為這種說法可取。材料1 戰(zhàn)國時期，思想家墨子在魯山（濰坊境內(nèi)）“斫木為鳶，三年而成”。風(fēng)箏成為了濰坊的城市名片和文化象征。材料3 “草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。（1分）【答案】（1分）①1988年，濰坊被世界風(fēng)箏聯(lián)合會確定為世界風(fēng)箏都。（3分）【答案】①歷史悠久；②工藝精湛；③實用性和藝術(shù)性兼具。其中兩人小心翼翼地牽著線，一邊小跑一邊抬頭望著已經(jīng)升上天空的風(fēng)箏，緊張二又充滿希望。老牛伸頭向前，兩眼望天，似乎也被風(fēng)箏吸引了。就是因為它歷史悠久、工程宏偉，所以早在幾百年前就被列入了世界七大奇跡之一。這時剛才說：NO，NO!外國朋友再看到古老、雄偉、美麗的長城時，不由自主地豎起了大拇指，連聲稱贊道：very beautiful!在回去的路上，我既高興又感到慚愧，高興的是為我們擁有這世界七大奇跡之一、又被列入世界文化遺產(chǎn)的中國長城而感到無比自豪。這時，你的行為不僅是代表你自己，在一定程度上還代表了國家和民族的形象。最早的是姜太公在肆里做屠夫就“鼓刀揚聲”。悄然消逝解放后，國家經(jīng)濟得以改善，農(nóng)民也都安居樂業(yè)，真是“百廢俱興”啊!可隨時而來的文化大革命瘋狂般席卷社會各個領(lǐng)域，不僅剛興辦起來的工商業(yè)遭到了嚴重損失。面對現(xiàn)實存在的，不要高興，要團結(jié)協(xié)作。要想保護和永久的繼承著無形的遺產(chǎn)則需我們勤奮刻苦，早日成才。，激發(fā)持續(xù)學(xué)習(xí)詩歌的興趣，提高創(chuàng)作詩歌的自信心和欣賞詩歌美的能力。（2）按照一定的類別，對搜集到的詩歌進行整理、歸類。三、教學(xué)重點和難點重點：做好各方面的準備，包括收集的資料，競賽的題目，朗誦的表演，推薦的詩、書，講、演的故事，編輯的集子，寫好的賞析、詩作和總結(jié)等。相信大家一定有很多收獲，這節(jié)我們進行一個全面的匯報展示活動。明月幾時有》蘇軾 第六首《我愛這土地》 艾青全班唱和。如果大家感興趣，我們可以展示給大家。（1）請學(xué)生猜猜話題的意思。（3）你評我評大家評。教師小結(jié)：每個孩子都是天生的詩人，每個孩子都是美麗的天使，詩歌就是天使的翅膀。明天，就是今后在詩歌學(xué)習(xí)的道路上我們將如何做。同學(xué)們開展了語文綜合性學(xué)習(xí)，輕叩詩歌的大門，他們出色的表現(xiàn)讓我們?nèi)ゲ稍L一下他們，讓他們談感受，說想法。雪》《望廬山瀑布》《太陽的話》（二）詩海拾貝組匯報 ，并談感受。經(jīng)典詩歌，寫滿了中華文明的優(yōu)美與雄渾………首先讓我們欣賞一組詩歌，靜靜聆聽先賢們留下的永恒聲音吧。四、教學(xué)過程實錄一、談話導(dǎo)入，明確要求師：詩歌是文學(xué)寶庫中最璀璨的瑰寶。（4）舉行詩歌朗誦會。二、學(xué)習(xí)者分析這節(jié)匯報展示課是小學(xué)語文六年級上冊第六組綜合性學(xué)習(xí)《輕叩詩歌的大門》的最后一節(jié)課。板書設(shè)計綜合性學(xué)習(xí)身邊的文化遺產(chǎn)文化遺產(chǎn)推薦與評選；實地考察，收集資料，撰寫申請報告；班級召開模擬答辯會。不，不，我們不能這樣消極處事。天災(zāi)人禍啊!十年的文化大革命啊!但隨著時代的進步，在黨的十一屆三中全會上鄧小平開始了偉大的“改革開放”，從此中國走上了科技時代，吆喝聲業(yè)越來越被各種形形色色的廣告詞所取而代之。明代的北京有吆喝著賣花的，陽春三月桃花初放，滿街唱賣，其聲艷羨。無形的遺產(chǎn)——吆喝回首上世紀的古老北京，當(dāng)時盛行著一種不朽的街頭文化——吆喝。所以從現(xiàn)在起，我們就要愛護我們祖先遺留下來的沒有遭到破壞的世界文化遺。我從小出生在北方，到過長城，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)一些年輕人不講文明，學(xué)著孫悟空樣子在墻上寫著“XXX，到此一游”......文字，而我卻沒有這樣，只是把口香糖扔進一段路與另一段路中間的小窄溝里。書中講到：兩千多年前，一條土石身軀的巨龍在中華大地飛起?；颍阂粋€兒童騎在牛背上放風(fēng)箏。要求：至少使用動作、神態(tài)和心理描寫中的兩種，不超過100字。（1分）10．請結(jié)合“材料1”“材料2”簡要概括濰坊風(fēng)箏的三個特點?！惫糯泻芏啾憩F(xiàn)兒童放風(fēng)箏的畫作，下面是其中兩幅。濰坊風(fēng)箏融入了濰縣木板年畫技法和宮廷風(fēng)箏莊重典雅的風(fēng)格后，具有了很高的藝術(shù)價值。①1988年，世界風(fēng)箏聯(lián)合會確定濰坊為世界風(fēng)箏都。鏈接中考【2016，山東省濰坊市】在濰坊國際風(fēng)箏會志愿者活動中，你參與文字編輯工作。剪紙是民族藝術(shù)，是中華瑰寶。寓意：連年有魚（年年有魚或喜慶有魚，“余”字亦可）。日月星辰，山水花木，人物鳥獸，故事傳說都是剪紙的素材。，寫出“我與文化遺產(chǎn)”為話題的作文。3．國務(wù)院規(guī)定自2006年起，將每年6月的第三個星期六定為我國的“文化遺產(chǎn)日”。教學(xué)難點：認識保護我國文化遺產(chǎn)的意義，增強繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意識。第六單元綜合性學(xué)習(xí)身邊的文化遺產(chǎn) 主課件配套教案教學(xué)目標(biāo)： 知識與能力了解什么是文化遺產(chǎn)及我們身邊有哪些文化遺產(chǎn)。早在漢代，隨著造紙術(shù)的發(fā)明，剪紙就出現(xiàn)了。寫出相關(guān)的報告。2．文化遺產(chǎn)包括物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。教學(xué)重點：通過搜集身邊的文化遺產(chǎn)活動，積極參加有關(guān)文化遺產(chǎn)的推薦、評選、撰寫申請報告等各項活動，培養(yǎng)語文綜合實踐能力。(3)小組討論：如何揚長避短，有效利用網(wǎng)絡(luò)幫助我們學(xué)習(xí)？活動展示 1．網(wǎng)絡(luò)語言小研討(1)我搜集到的網(wǎng)絡(luò)語言及意思。2．電子閱讀面面觀(1)小組合作，設(shè)計問卷調(diào)查，內(nèi)容包括：電子閱讀時間、方式、途經(jīng)、以及電子閱讀和紙質(zhì)閱讀所占的閱讀比重，大家對電子閱讀的態(tài)度和意見，問卷對象：同學(xué)，老師，家長，親友等。精彩導(dǎo)入 激發(fā)興趣互聯(lián)網(wǎng)已成為我們生活中不可缺少的東西，網(wǎng)上瀏覽、娛樂、游戲、聊天、視頻、購物、曬圖等等真是“應(yīng)有盡有”，方便之極！互聯(lián)網(wǎng)正在潛移默化地影響著我們的生活方式、學(xué)習(xí)方式、交往方式，現(xiàn)在就讓我們一起走進“我們的互聯(lián)網(wǎng)時代”。【課時計劃】2課時，第一課時完成活動準備和活動指導(dǎo)，分配任務(wù)；第二課時在一周后進行活動展示，綜合評議。描寫景物時運用了近景遠景相結(jié)合、動景靜景相結(jié)合的寫法，使景物描寫更加豐富、生動；作者還巧妙地運用比喻，將白玉蘭樹的枝干比作亭亭玉立的芭蕾舞女，形象地突出了白玉蘭樹干的挺直、修長。老人們聽見叫喊聲，也從談笑中回過神來，笑嘻嘻地互相告別?！辈莅参康溃骸鞍?，我勸你還是早點回到主人身邊吧，那樣就不會愁吃喝了。我的目光被一只狗所吸引了。它的葉子和我們的手掌一般大小，嫩綠嫩綠的，這種綠無論是在春天還是夏天都那么惹人喜愛，看著它，就有一種神清氣爽的感覺。五、佳作欣賞 窗外我總認為，去外邊游玩，是欣賞風(fēng)景的最好方法，可以親身去體驗甚至觸摸那些看到的景物，這樣才能留下最美好的記憶。2．“春有百花秋有月，夏有涼風(fēng)冬有雪。學(xué)生朗讀品味，探究：在作者的筆下，不同季節(jié)的雨給人以怎樣的感受？為什么會有這樣的感受？作者在描繪雨景時融入了自己對雨的感受，這種感受感染了讀者。這段文字中，借助多個感官，如觸覺、嗅覺、聽覺等，將春風(fēng)和煦溫暖的特點都描繪了出來。2．幻燈片展示《春》中寫春風(fēng)的一段文字，學(xué)生朗讀討論。1．幻燈片展示《春》中描寫春雨的段落，引導(dǎo)分析。二、學(xué)習(xí)觀察景物的方法。1．培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會觀察景物的方法。朋友們：讓我們努力培養(yǎng)誠實守信的品德，讓誠信使我們的人格閃光！課后反思 查漏補缺 這節(jié)課的成功之處在于： 不足之處在于：知識與能力1．培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會調(diào)動所有感官觀察景物的習(xí)慣。我只知道，誠心誠意對待我的每一位客戶，誠信誠意對待所有與我合作的人。然而，誠信的魅力不止于此。在第二天的新生入學(xué)大會上，他發(fā)現(xiàn)，昨天為他守行李的長者正坐在主席臺的中央。無形、無色、無味的誠信有著撼人心魄的力量。這時，毛遂對楚王說：“我們今天來請你派援兵，你一言不發(fā)，可你別忘了，楚國雖然兵多地大，卻連連吃敗仗，連國都也丟掉了，依我看，楚國比趙國更需要聯(lián)合起來抗秦呀！”毛遂的一席話說得楚王口服心服，立即答應(yīng)出兵援趙。一言九