語文組教研活動記錄1（5篇模版）(文件)
【正文】 事件中捕捉細節(jié) 在拓展遷移中捕捉細節(jié) 在語言實踐中捕捉細節(jié) 發(fā)揮教學細節(jié)的作用 開掘意蘊，是細節(jié)更深刻 語意伸縮，讓細節(jié)更鮮活 解構建構，讓細節(jié)更豐厚（一）（二）三、活動三教研活動： “一人一課”評議 活動時間：2013年3月28日 活動情況：一、任安平自述所上《畫山繡水》的課前構想和課后教學效果二、聽課教師評課花興鳳：教者在教學中能根據(jù)學生的認識規(guī)律創(chuàng)設良好的學習情境，引導學生主動學習?；顒铀慕萄谢顒樱褐炱嬷尽耙蝗艘徽n”評議 活動時間：2013年4月22日 活動情況：一、朱奇志自述所上《我的叔叔于勒》的課前構想和課后教學效果。尹主任：本節(jié)課符合新課標規(guī)范的課堂教學流程，但由于本課是2課時，教者做到了詳略得當。王敏：注重了學生知識能力的遷移，對文章的主題挖掘較深。二、聽課教師評課王敏：教者教態(tài)親切、大方，語言表達流暢，鏈接生活的活結(jié)不錯。劉才勇：各環(huán)節(jié)的設計緊扣文本，教者一開始就拋開了文章的重點和難點——濃濃的愛心，淡淡的哀怨。構建語文教學有效課堂。石峰：課本劇表演為課堂增色不少，能從大處著眼處理課文內(nèi)容，不過在課堂應變能力上還要加強。二、語文組成員評議王敏：石老師能指導學生用圈點批注法進行學習，教學流程清晰。活動十 教研活動：迎接“期中考試” 活動時間：2010年11月5日 活動情況：一、明確期中考試范圍二、討論制定期中考試復習方案許曉秋：基礎題很關鍵，要圍繞課本出一些基礎題讓學生去做?；顒邮唤萄谢顒樱涸S小秋“一人一課”評議 活動時間：2010年11月22日 活動情況：一、許小秋老師自述本節(jié)課的設計意圖，自評教學目標的完成情況。王敏：課堂氣氛較好，教法靈活，有創(chuàng)造性，學生的寫作能力得到較好的培養(yǎng)，如果習作點評交予學生的話將更好。李永利老師：本課主要學習單詞，并在此基礎上開展情景對話的課。唱歌游戲作為學生學習英語語言知識、技能的一些手段，而不是培養(yǎng)興趣的手段。王玉喬老師：本課主要學習單詞，并在此基礎上開展情景對話的課。唱歌游戲作為學生學習英語語言知識、技能的一些手段，而不是培養(yǎng)興趣的手段。抓住學生的喜好，把各種書籍呈現(xiàn)于課堂，從 book，newspaper， card銜接得自然流暢，如同生活中的一次次平常而友善地交談。，體會作者為什么事隔30多年后還對劉老師念念不忘。教學中借助多媒體，如制作風箏圖片，配樂朗讀創(chuàng)作情景。比如動詞。，齊讀少。多種形式朗讀。2． 能抓住重點句子來品讀，讀得非常成功。4． 教師好像一手抓完，舍不得放。應作適當?shù)脑u價。發(fā)言人：一年級代表馬彩的，思路清晰，環(huán)節(jié)緊扣，過渡自然。，老師說得多。發(fā)言人：三年級代表 白雪，情感熏陶得很好。發(fā)言人：六年級代表高少波 ，過渡自然。目標明確，重難點突出，段與段之間過渡非常自然。王春紅老師：本 堂課，教師整合學生的生活經(jīng)驗，適當運用于教學過程中。季寧老師：整節(jié)課馬老師主要通過創(chuàng)設教學情景進行師生互動，充分激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)英語學習的積極態(tài)度，把情感、態(tài)度與價值觀目標的實現(xiàn)融合在知識與能力、過程與方法目標實現(xiàn)的過程之中，努力為學生進一步學習英語打下堅實基礎。第四篇：初中英語組教研活動記錄1初中英語組教研活動記錄教研地點：階梯教室主持人：王春紅主 題：課例評價活動內(nèi)容：各位老師先集體研討備課，然后由馬蕾老師執(zhí)教，說課，并反思自己教學中的得失。杜娟老師：整節(jié)課任老師主要通過創(chuàng)設教學情景進行師生互動，充分激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)英語學習的積極態(tài)度，把情感、態(tài)度與價值觀目標的實現(xiàn)融合在知識與能力、過程與方法目標實現(xiàn)的過程之中，努力為
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