【正文】 設(shè)計模板《美麗的小興安嶺》是一篇優(yōu)美的寫景散文,在文中作者運用了大量的比喻句和擬人句,使文章顯得更加生動形象。教學(xué)重點：了解小興安嶺春、夏、秋、冬不同的景物特點，體會小興安嶺豐富的物產(chǎn)。那我們就從大家最喜歡的季節(jié)出發(fā)吧?。ɡ蠋熞晫W(xué)生喜歡季節(jié)人數(shù)，定教學(xué)順序）（一）學(xué)習(xí)小興安嶺夏天（1）自由讀第二自然段，同桌相互討論圈出特別能表現(xiàn)夏天樹木特點的詞?？墒牵@么大的生命力，在剛剛蘇醒的時候，又是什么樣子呢？讓我們?nèi)タ纯此拇禾彀桑。ǘW(xué)習(xí)小興安嶺的春天（1）默讀第二自然段，用“——”畫出小興安嶺春天的景物（生反饋）（2）小結(jié)：同學(xué)們找得真仔細，這一段中有哪些詞語，或者句子最打動你嗎？（3）生回答，出示句子“春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子”為什么用“抽”字，換一個“長”行不行？出示句子，比較理解作者用詞的準(zhǔn)確：春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子?！保ㄖ该x）“匯”字說明了什么？（溪水一下子都往一個方向流淌著，好像都動了起來。分組合作學(xué)習(xí)現(xiàn)在誰愿意來當(dāng)當(dāng)我們的小導(dǎo)游，給我們介紹下秋冬的景色呢？（1）秋天有什么變化嗎？哪些詞語能夠看出這些變化？（2）冬天會是怎么樣呢？冬天讓你感覺如何？理解“刮”字（四）學(xué)習(xí)最后一段這數(shù)不清的樹木在不同的季節(jié)呈現(xiàn)了不同的美，讓我們一起來讀讀最后一個自然段，想一想為什么說小興安嶺是“美麗的大花園”和“巨大的寶庫”。了解我國西沙群島和小興安嶺是個美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)熱愛祖國的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備電子白板課件演示。思考你從中感受到什么？（樹木積雪小溪小鹿）你認為作者描寫這些景物時哪些句子寫得很美？在這些景物中，你最喜歡哪個景物？說說你的理由，也就是你認為哪個詞用得好，比較關(guān)鍵？（我喜歡“春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子?？磥順渲Ρ容^有活力，生機勃勃。（試著讀一讀。想不想見識一下雪水匯進小溪的情景（示課件并講解）原來“小溪”也在告訴我們春天來到了。）1你認為寫得好的句子還有嗎？。）1你從哪些詞句可以看出來？（“它們有的??有的??”）1“俯”是什么意思？你能做個小鹿俯下身子喝水的動作嗎？（出示課件字幕：“小鹿在溪邊散步，有的??有的??”）1想象一下，小鹿還在干什么？你能用“有的??有的??還有的??”說句話嗎？（說出了許多小鹿的活動狀態(tài)）作者在描寫小興安嶺春季的景色時，抓住了樹木、積雪、小溪、小鹿這幾種有代表性的景物的特點來描寫，動靜搭配，描繪了小興安嶺的春天美麗，小興安嶺的春天這么美麗，你喜歡嗎？你能把你的喜愛之情讀出來嗎？可以加上動作。（樹木霧陽光野花）下面我們具體的來感受一下夏天的美景，老師把同學(xué)們分成四大組，第一組感受樹木的美，第二組感受霧的美，第三組感受花的美。你認為小興安嶺的夏天美嗎？請你把美的感覺讀出來吧！（自讀、齊讀。你真熱情好客！我希望你把你家鄉(xiāng)的特產(chǎn)送給我些?。┣锾斓纳质亲顭o私的，因為它賦予了我們香甜可口的果實，所以我們愛它，愛它的果實累累，愛它的無私。）樹上積滿了白雪。六、學(xué)習(xí)最后一段我們大家在小興安嶺里一同度過了春夏秋冬，小興安嶺一年四季景色迷人，你覺得小興安嶺是個什么樣的地方？請同學(xué)們齊讀最后一個自然段。這個寶庫有待于我們不斷地利用和開發(fā)。這篇課文文筆優(yōu)美，語言生動，向我們描繪了一個迷人的世界，是一篇值得品味的美文。學(xué)習(xí)“秋、冬”兩段，由于學(xué)生掌握并且會用學(xué)法，就可以放手讓學(xué)生小組合作自學(xué)，老師給予適當(dāng)?shù)狞c撥，使學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。另外，這篇課文寫景抒情，語言生動形象，我在講讀課文的過程中，加強了學(xué)生的朗讀指導(dǎo)，如：朗讀“春天”一段，我指導(dǎo)學(xué)生用輕而緩的語調(diào)，讀出春天給小興安嶺帶來生機的感情。在學(xué)習(xí)“春、夏、秋、冬”各段時，分別出示小興安嶺四季景色的影片，使學(xué)生看了如臨其境，真正感受到小興安嶺的景色美。今后，在語文課堂上，我要留給學(xué)生充分的閱讀時間，讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。在回顧全文時，放一段小興安嶺的實景錄像，并配以解說，從而激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。為了達到更好的教學(xué)效果，在教學(xué)過程中，我還使用了多媒體課件。在啟發(fā)學(xué)生準(zhǔn)確理解關(guān)鍵詞語時，我引導(dǎo)學(xué)生用換詞的方法來比較，讓學(xué)生說說書上用的詞語好在哪里。由于本文所寫的小興安嶺一年四季的靜的這幾段是相似段，所以我采取利用相似段進行學(xué)習(xí)的方法，先領(lǐng)學(xué)生分析“春天”一段，然后歸納出學(xué)法：讀文找出景物研究景物特點體會用詞造句，使學(xué)生在下極端的自學(xué)中掌握方法，學(xué)會學(xué)習(xí)。為我國的建設(shè)做出更大的貢獻。??）那說明，小興安嶺最大的特點是什么？（樹多）樹多自然出產(chǎn)的木材就多呀！那這座寶庫到底多么巨大呀？從哪可以知道？哪些句子概括寫小興安嶺樹多？（第一自然段）讀讀第一自然段（師指導(dǎo)學(xué)生用多種形式讀出停頓，讀出重音，以讀代講）師板書（林海）“幾百里連成一片”，多么壯觀的景象啊！我們應(yīng)該怎么讀？（讀出贊美的語氣，讀出自豪的語氣）（誰來讀一讀？試讀?！肮巍弊滞怀隽诵∨d安嶺冬天的什么特點？（冷）冷得讓人無法出門，使小動物們也不能外出活動。五、此時的我仿佛看到了落葉在飛舞，也仿佛看到了山林奉獻給我們那數(shù)不清的珍貴物產(chǎn)。（板書：萬物生長）四、學(xué)習(xí)第四自然段那小興安嶺的秋天在作者筆下又是怎樣一番景象呢？學(xué)習(xí)這一自然段老師想要大家當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，假如現(xiàn)在是秋天了，你的家鄉(xiāng)在小興安嶺，老師要到你的家鄉(xiāng)去游玩，你會怎么介紹你的家鄉(xiāng)？并且讓老師玩得很高興。（出示課件： 夏天的很美，我仿佛看到，似乎聽到。請同學(xué)們讀一下第三自然段。）1作者所有的修辭方法是??（擬人）1在寫作中我們也運用上擬人手法一定會讓我們的文章增色不少。讀這一句時聲音讀大了好，還是輕點好？（讀輕點）（讀給你的同桌聽。我想有小溪的景象一定很美。那讀的時候就應(yīng)該快一點。）這里說春天的樹木抽出新的枝條，為什么說“抽出”新的枝條，不說“長出”新的枝條呢？（在關(guān)鍵詞欄填上抽出）出示句子： 春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊用“”劃出作者所描寫的景物。學(xué)習(xí)兩篇課文里的優(yōu)美語言，積累好詞佳句?！熬薮蟮膶殠臁笔切∨d安嶺的樹木多，秋天物產(chǎn)豐富。（三）總結(jié)學(xué)習(xí)方法（1）同學(xué)們你們看看，前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了春夏兩個季節(jié)，你們能總結(jié)下學(xué)習(xí)方法嗎？（2）方法：A都是先寫樹木的變化B再寫小興安嶺的其他景物C每一段都用上了很多的動詞（四）學(xué)生自學(xué)秋、冬景物（五）小興安嶺是一年四季都十分分明的地方！現(xiàn)在老師把你分兩個大組按照你們自己總結(jié)的學(xué)習(xí)方法來欣賞秋冬美景。師引導(dǎo)：同學(xué)們，什么叫“抽”，你們能表演一下這個動作嗎？（用抽更能體現(xiàn)樹木在春天生長的非?？欤┲笇?dǎo)朗讀：同學(xué)們總結(jié)的真棒，那我們在讀到“抽”時，需要怎么讀？（要快，不拖），齊讀你們看抽字用得多生動啊，那我們以后在寫作的時候也要學(xué)學(xué)作者，多用些生動的詞語。可是森林呢，浸在哪里？你仿佛看到什么景象啦？理解升還有別的句子嗎？太陽出來了，千萬縷……這里