【正文】 設(shè)計(jì)模板《美麗的小興安嶺》是一篇優(yōu)美的寫(xiě)景散文,在文中作者運(yùn)用了大量的比喻句和擬人句,使文章顯得更加生動(dòng)形象。教學(xué)重點(diǎn)：了解小興安嶺春、夏、秋、冬不同的景物特點(diǎn)，體會(huì)小興安嶺豐富的物產(chǎn)。那我們就從大家最喜歡的季節(jié)出發(fā)吧?。ɡ蠋熞晫W(xué)生喜歡季節(jié)人數(shù)，定教學(xué)順序）（一）學(xué)習(xí)小興安嶺夏天（1）自由讀第二自然段，同桌相互討論圈出特別能表現(xiàn)夏天樹(shù)木特點(diǎn)的詞?？墒牵@么大的生命力，在剛剛蘇醒的時(shí)候，又是什么樣子呢？讓我們?nèi)タ纯此拇禾彀桑。ǘW(xué)習(xí)小興安嶺的春天（1）默讀第二自然段，用“——”畫(huà)出小興安嶺春天的景物（生反饋）（2）小結(jié)：同學(xué)們找得真仔細(xì)，這一段中有哪些詞語(yǔ)，或者句子最打動(dòng)你嗎？（3）生回答，出示句子“春天，樹(shù)木抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子”為什么用“抽”字，換一個(gè)“長(zhǎng)”行不行？出示句子，比較理解作者用詞的準(zhǔn)確：春天，樹(shù)木抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子?！保ㄖ该x）“匯”字說(shuō)明了什么？（溪水一下子都往一個(gè)方向流淌著，好像都動(dòng)了起來(lái)。分組合作學(xué)習(xí)現(xiàn)在誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)當(dāng)我們的小導(dǎo)游，給我們介紹下秋冬的景色呢？（1）秋天有什么變化嗎？哪些詞語(yǔ)能夠看出這些變化？（2）冬天會(huì)是怎么樣呢？冬天讓你感覺(jué)如何？理解“刮”字（四）學(xué)習(xí)最后一段這數(shù)不清的樹(shù)木在不同的季節(jié)呈現(xiàn)了不同的美，讓我們一起來(lái)讀讀最后一個(gè)自然段，想一想為什么說(shuō)小興安嶺是“美麗的大花園”和“巨大的寶庫(kù)”。了解我國(guó)西沙群島和小興安嶺是個(gè)美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備電子白板課件演示。思考你從中感受到什么？（樹(shù)木積雪小溪小鹿）你認(rèn)為作者描寫(xiě)這些景物時(shí)哪些句子寫(xiě)得很美？在這些景物中，你最喜歡哪個(gè)景物？說(shuō)說(shuō)你的理由，也就是你認(rèn)為哪個(gè)詞用得好，比較關(guān)鍵？（我喜歡“春天，樹(shù)木抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子?？磥?lái)樹(shù)枝比較有活力，生機(jī)勃勃。（試著讀一讀。想不想見(jiàn)識(shí)一下雪水匯進(jìn)小溪的情景（示課件并講解）原來(lái)“小溪”也在告訴我們春天來(lái)到了。）1你認(rèn)為寫(xiě)得好的句子還有嗎？。）1你從哪些詞句可以看出來(lái)？（“它們有的??有的??”）1“俯”是什么意思？你能做個(gè)小鹿俯下身子喝水的動(dòng)作嗎？（出示課件字幕：“小鹿在溪邊散步，有的??有的??”）1想象一下，小鹿還在干什么？你能用“有的??有的??還有的??”說(shuō)句話嗎？（說(shuō)出了許多小鹿的活動(dòng)狀態(tài)）作者在描寫(xiě)小興安嶺春季的景色時(shí)，抓住了樹(shù)木、積雪、小溪、小鹿這幾種有代表性的景物的特點(diǎn)來(lái)描寫(xiě)，動(dòng)靜搭配，描繪了小興安嶺的春天美麗，小興安嶺的春天這么美麗，你喜歡嗎？你能把你的喜愛(ài)之情讀出來(lái)嗎？可以加上動(dòng)作。（樹(shù)木霧陽(yáng)光野花）下面我們具體的來(lái)感受一下夏天的美景，老師把同學(xué)們分成四大組，第一組感受樹(shù)木的美，第二組感受霧的美，第三組感受花的美。你認(rèn)為小興安嶺的夏天美嗎？請(qǐng)你把美的感覺(jué)讀出來(lái)吧！（自讀、齊讀。你真熱情好客！我希望你把你家鄉(xiāng)的特產(chǎn)送給我些?。┣锾斓纳质亲顭o(wú)私的，因?yàn)樗x予了我們香甜可口的果實(shí)，所以我們愛(ài)它，愛(ài)它的果實(shí)累累，愛(ài)它的無(wú)私。）樹(shù)上積滿了白雪。六、學(xué)習(xí)最后一段我們大家在小興安嶺里一同度過(guò)了春夏秋冬，小興安嶺一年四季景色迷人，你覺(jué)得小興安嶺是個(gè)什么樣的地方？請(qǐng)同學(xué)們齊讀最后一個(gè)自然段。這個(gè)寶庫(kù)有待于我們不斷地利用和開(kāi)發(fā)。這篇課文文筆優(yōu)美，語(yǔ)言生動(dòng)，向我們描繪了一個(gè)迷人的世界，是一篇值得品味的美文。學(xué)習(xí)“秋、冬”兩段，由于學(xué)生掌握并且會(huì)用學(xué)法，就可以放手讓學(xué)生小組合作自學(xué)，老師給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，使學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。另外，這篇課文寫(xiě)景抒情，語(yǔ)言生動(dòng)形象，我在講讀課文的過(guò)程中，加強(qiáng)了學(xué)生的朗讀指導(dǎo)，如：朗讀“春天”一段，我指導(dǎo)學(xué)生用輕而緩的語(yǔ)調(diào)，讀出春天給小興安嶺帶來(lái)生機(jī)的感情。在學(xué)習(xí)“春、夏、秋、冬”各段時(shí)，分別出示小興安嶺四季景色的影片，使學(xué)生看了如臨其境，真正感受到小興安嶺的景色美。今后，在語(yǔ)文課堂上，我要留給學(xué)生充分的閱讀時(shí)間，讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到情感的熏陶。在回顧全文時(shí)，放一段小興安嶺的實(shí)景錄像，并配以解說(shuō)，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。為了達(dá)到更好的教學(xué)效果，在教學(xué)過(guò)程中，我還使用了多媒體課件。在啟發(fā)學(xué)生準(zhǔn)確理解關(guān)鍵詞語(yǔ)時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生用換詞的方法來(lái)比較，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)書(shū)上用的詞語(yǔ)好在哪里。由于本文所寫(xiě)的小興安嶺一年四季的靜的這幾段是相似段，所以我采取利用相似段進(jìn)行學(xué)習(xí)的方法，先領(lǐng)學(xué)生分析“春天”一段，然后歸納出學(xué)法：讀文找出景物研究景物特點(diǎn)體會(huì)用詞造句，使學(xué)生在下極端的自學(xué)中掌握方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。為我國(guó)的建設(shè)做出更大的貢獻(xiàn)。??）那說(shuō)明，小興安嶺最大的特點(diǎn)是什么？（樹(shù)多）樹(shù)多自然出產(chǎn)的木材就多呀！那這座寶庫(kù)到底多么巨大呀？從哪可以知道？哪些句子概括寫(xiě)小興安嶺樹(shù)多？（第一自然段）讀讀第一自然段（師指導(dǎo)學(xué)生用多種形式讀出停頓，讀出重音，以讀代講）師板書(shū)（林海）“幾百里連成一片”，多么壯觀的景象?。∥覀儜?yīng)該怎么讀？（讀出贊美的語(yǔ)氣，讀出自豪的語(yǔ)氣）（誰(shuí)來(lái)讀一讀？試讀。“刮”字突出了小興安嶺冬天的什么特點(diǎn)？（冷）冷得讓人無(wú)法出門(mén)，使小動(dòng)物們也不能外出活動(dòng)。五、此時(shí)的我仿佛看到了落葉在飛舞，也仿佛看到了山林奉獻(xiàn)給我們那數(shù)不清的珍貴物產(chǎn)。（板書(shū)：萬(wàn)物生長(zhǎng)）四、學(xué)習(xí)第四自然段那小興安嶺的秋天在作者筆下又是怎樣一番景象呢？學(xué)習(xí)這一自然段老師想要大家當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，假如現(xiàn)在是秋天了，你的家鄉(xiāng)在小興安嶺，老師要到你的家鄉(xiāng)去游玩，你會(huì)怎么介紹你的家鄉(xiāng)？并且讓老師玩得很高興。（出示課件： 夏天的很美，我仿佛看到，似乎聽(tīng)到。請(qǐng)同學(xué)們讀一下第三自然段。）1作者所有的修辭方法是??（擬人）1在寫(xiě)作中我們也運(yùn)用上擬人手法一定會(huì)讓我們的文章增色不少。讀這一句時(shí)聲音讀大了好，還是輕點(diǎn)好？（讀輕點(diǎn)）（讀給你的同桌聽(tīng)。我想有小溪的景象一定很美。那讀的時(shí)候就應(yīng)該快一點(diǎn)。）這里說(shuō)春天的樹(shù)木抽出新的枝條，為什么說(shuō)“抽出”新的枝條，不說(shuō)“長(zhǎng)出”新的枝條呢？（在關(guān)鍵詞欄填上抽出）出示句子： 春天，樹(shù)木抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子。用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊用“”劃出作者所描寫(xiě)的景物。學(xué)習(xí)兩篇課文里的優(yōu)美語(yǔ)言，積累好詞佳句?！熬薮蟮膶殠?kù)”是小興安嶺的樹(shù)木多，秋天物產(chǎn)豐富。（三）總結(jié)學(xué)習(xí)方法（1）同學(xué)們你們看看，前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了春夏兩個(gè)季節(jié)，你們能總結(jié)下學(xué)習(xí)方法嗎？（2）方法：A都是先寫(xiě)樹(shù)木的變化B再寫(xiě)小興安嶺的其他景物C每一段都用上了很多的動(dòng)詞（四）學(xué)生自學(xué)秋、冬景物（五）小興安嶺是一年四季都十分分明的地方！現(xiàn)在老師把你分兩個(gè)大組按照你們自己總結(jié)的學(xué)習(xí)方法來(lái)欣賞秋冬美景。師引導(dǎo)：同學(xué)們，什么叫“抽”，你們能表演一下這個(gè)動(dòng)作嗎？（用抽更能體現(xiàn)樹(shù)木在春天生長(zhǎng)的非?？欤┲笇?dǎo)朗讀：同學(xué)們總結(jié)的真棒，那我們?cè)谧x到“抽”時(shí)，需要怎么讀？（要快，不拖），齊讀你們看抽字用得多生動(dòng)啊，那我們以后在寫(xiě)作的時(shí)候也要學(xué)學(xué)作者，多用些生動(dòng)的詞語(yǔ)?？墒巧帜兀谀睦?？你仿佛看到什么景象啦？理解升還有別的句子嗎？太陽(yáng)出來(lái)了，千萬(wàn)縷……這里