【正文】 文教學(xué)中的問(wèn)題與對(duì)策》。2012年7月8日：《有效教學(xué)——小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的問(wèn)題與對(duì)策》，5學(xué)時(shí)；《貴州教師誓詞》，5學(xué)時(shí)。《貴州教育精神》，5學(xué)時(shí)。2012年7月10日：《多媒體課件制作與教學(xué)資源應(yīng)用》，5學(xué)時(shí)；《貴州教育精神》，5學(xué)時(shí)。春季學(xué)期：2012年3月3日：《新課程：教師如何提升職業(yè)道德修養(yǎng)》，5學(xué)時(shí)；2012年3月10日：《有效上課——知識(shí)建構(gòu)型視野下的上課問(wèn)題與對(duì)策》，5學(xué)時(shí)；2012年3月17日：《教師課堂教學(xué)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練》，5學(xué)時(shí)； 2012年3月24日：《多媒體課件制作與教學(xué)資源應(yīng)用》，5學(xué)時(shí)； 2012年3月31日：《有效教學(xué)——小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的問(wèn)題與對(duì)策》，5學(xué)時(shí)；2012年4月7日：《有效教學(xué)——小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的問(wèn)題與對(duì)策》，5學(xué)時(shí)；2012年4月14日：《新課程：教師如何提升職業(yè)道德修養(yǎng)》，5學(xué)時(shí)；2012年4月21日：《有效上課——知識(shí)建構(gòu)型視野下的上課問(wèn)題與對(duì)策》，5學(xué)時(shí)；2012年4月28日：《教師課堂教學(xué)能力的培養(yǎng)訓(xùn)練》，5學(xué)時(shí)； 2012年5月5日：《多媒體課件制作與教學(xué)資源應(yīng)用》，5學(xué)時(shí)； 2012年5月12日：《有效教學(xué)——小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的問(wèn)題與對(duì)策》，5學(xué)時(shí)；2012年5月19日：《有效教學(xué)——小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的問(wèn)題與對(duì)策》，5學(xué)時(shí)；2012年5月26日：《新課程：教師如何提升職業(yè)道德修養(yǎng)》，5學(xué)時(shí)；2012年6月2日：《有效上課——知識(shí)建構(gòu)型視野下的上課問(wèn)題與對(duì)策》，5學(xué)時(shí)；2012年6月9日：《教師課堂教學(xué)能力的培養(yǎng)訓(xùn)練》，5學(xué)時(shí)； 2012年6月16日：《多媒體課件制作與教學(xué)資源應(yīng)用》，5學(xué)時(shí)； 2012年6月23日：《有效教學(xué)——小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的問(wèn)題與對(duì)策》，5學(xué)時(shí)；2012年7月2日：《有效教學(xué)——小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的問(wèn)題與對(duì)策》，5學(xué)時(shí)；暑假：2012年7月6日：《新課程：教師如何提升職業(yè)道德修養(yǎng)》，10學(xué)時(shí)；《貴州教師誓詞》，5學(xué)時(shí)。學(xué)校對(duì)教師培訓(xùn)實(shí)行過(guò)程管理，納入學(xué)校教學(xué)過(guò)程管理系列。所以，《教師課堂教學(xué)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練》的培訓(xùn)迫在眉睫，刻不容緩?！皹?shù)人自是千秋業(yè)，名揚(yáng)教師萬(wàn)里風(fēng)。（1）《有效教學(xué)—小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的問(wèn)題與對(duì)策》、《有效教學(xué)—小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的問(wèn)題與對(duì)策》的培訓(xùn)。為讓我校教師盡早地掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，充分用好我校教育資源，制定學(xué)校教師信息技術(shù)培訓(xùn)達(dá)標(biāo)計(jì)劃，分類培訓(xùn)，分步達(dá)標(biāo)，平時(shí)訓(xùn)練，假期定級(jí)培訓(xùn)，把信息技術(shù)的培訓(xùn)與學(xué)科教學(xué)的培訓(xùn)充分結(jié)合起來(lái)，提高教師的基本技能，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。（2）認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)，全面貫徹教育方針，（3）用《新課程：教師如何提升職業(yè)道德修養(yǎng)》來(lái)規(guī)范教師自身的的言行、尊重學(xué)生、愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，要學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)，不斷提高自身心理素質(zhì)，增加協(xié)作精神，健全人格，提高教師們適應(yīng)教育改革發(fā)展和社會(huì)變革的能力。二、培訓(xùn)對(duì)象：學(xué)校全體在職教師。第五篇：2012繼續(xù)教育培訓(xùn)計(jì)劃瑤坪片區(qū)學(xué)校2011年教師繼續(xù)教育培 訓(xùn) 計(jì) 劃瑤坪小學(xué)2011年1月瑤坪片區(qū)學(xué)校2012年教師繼續(xù)教育培訓(xùn)計(jì)劃根據(jù)中心校關(guān)與教師繼續(xù)教育工作的安排，落實(shí)“有效上課、有效教學(xué)、多媒體課件制作與教學(xué)資源應(yīng)用、教師課堂教學(xué)能力”和師德教育等培訓(xùn)任務(wù)，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，造就一支具有較高素質(zhì)的新型教師隊(duì)伍，結(jié)合我校教師的實(shí)際情況，特制定如下培訓(xùn)計(jì)劃。（九）中小學(xué)班主任培訓(xùn) 培訓(xùn)對(duì)象：中小學(xué)班主任。培訓(xùn)方式：在崗研修和離崗研修相結(jié)合。培訓(xùn)方式：組織內(nèi)集中培訓(xùn)。培訓(xùn)對(duì)象：語(yǔ)、數(shù)、外三門(mén)學(xué)科優(yōu)秀特崗教師。（三）中小學(xué)學(xué)科級(jí)骨干教師培養(yǎng)培訓(xùn)培訓(xùn)對(duì)象：新評(píng)選的縣級(jí)骨干教師及五年任期已滿的骨干教師再認(rèn)證培訓(xùn)，以校本培訓(xùn)為主。培訓(xùn)目標(biāo)：到2015 年，各學(xué)段新任教師全部達(dá)到合格學(xué)歷，提高初中教師本科、小學(xué)專科學(xué)歷，以及研究生學(xué)歷（學(xué)位）教師在教師隊(duì)伍中的比例。三、培訓(xùn)項(xiàng)目（一）師德師風(fēng)培訓(xùn)培訓(xùn)對(duì)象：所有中小學(xué)（幼兒園）教師。通過(guò)交流提升教師的、業(yè)務(wù)水平。高度重視網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。抓實(shí)抓好學(xué)校校本培訓(xùn)。每月花一至兩天時(shí)間對(duì)所教學(xué)科教材進(jìn)行階段性梳理，通過(guò)名師對(duì)教材的分析輔導(dǎo)、課堂教學(xué)研討，進(jìn)一步理解新課改的指導(dǎo)思想、任務(wù)、目標(biāo)和實(shí)施策略，準(zhǔn)確把握新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的重、難點(diǎn)，幫助教師更新教育理念，鉆研教材，優(yōu)化教法，提升教師學(xué)科教學(xué)和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的技能，進(jìn)而提高課堂教學(xué)效益，實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效的目標(biāo)；根據(jù)音樂(lè)、體育、美術(shù)、計(jì)算機(jī)等學(xué)科培訓(xùn)的實(shí)際情況，進(jìn)一步完善對(duì)不同層次人員進(jìn)行分類培訓(xùn)的辦法，放大培訓(xùn)效應(yīng)，聘請(qǐng)高校教師開(kāi)展業(yè)務(wù)輔導(dǎo)，提高培訓(xùn)層次，并以此培訓(xùn)班為陣地，更大力度的推進(jìn)學(xué)校特色建設(shè)。深入開(kāi)展師德師風(fēng)主題教育月活動(dòng)，把師德師風(fēng)教育納入各類教師培訓(xùn)活動(dòng)之中，堅(jiān)持教育先行。2016年3月教師繼續(xù)教育培訓(xùn)計(jì)劃劉河小學(xué)2016年3月第三篇：2017繼續(xù)教育培訓(xùn)計(jì)劃