中學(xué)繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)(文件)
【正文】 第五篇：繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)一個星期以來，我在網(wǎng)上認(rèn)真學(xué)習(xí)《創(chuàng)新驅(qū)動與知識產(chǎn)權(quán)》和《心理健康與心理調(diào)適》的相關(guān)內(nèi)容。知識產(chǎn)權(quán)是一種無形財產(chǎn)，它與房屋、汽車等有形財產(chǎn)一樣，都受到國家法律的保護。保護知識產(chǎn)權(quán)的法律主要是國內(nèi)立法（專利法、商標(biāo)法和著作權(quán)法），也有國際條約。心理健康是指一種合乎某種社會水準(zhǔn)的行為，一個心理健康的人，其個體必須對自我持肯定的態(tài)度，能自我認(rèn)知，明確自己的潛能、長處和缺點，并發(fā)展自我；認(rèn)知系統(tǒng)和環(huán)境適應(yīng)系統(tǒng)能保持正常而有效率；有自我發(fā)展上與人際和諧方面均能兼顧；在本能、自我與超越自我之間能平衡發(fā)展，且能面對問題，積極調(diào)適，而不依賴消極的心理防衛(wèi)。偉人和罪人都可能在他的手中形成。我們完全可以進行自我的設(shè)計與提升，讓自己多才多藝，讓自己的精神世界更加豐富，讓自己脫離庸俗。教師心理健康的標(biāo)準(zhǔn)，是一項系統(tǒng)工程，需要社會、學(xué)校和教師三方面通力配合。但是由于每個人所處的環(huán)境不同，遇到的問題各異，也就沒有一個套用每一個人而皆準(zhǔn)的方法，要提升自己的心理層次，我認(rèn)為掌握以下幾點尤為重要：一、認(rèn)知自我，尋找目標(biāo)。三、多讀名人傳記。實踐長才干，實踐出成績。能強化成就動機與自我實現(xiàn)的高層次要求，從而為個體行為不斷增添新的動力。從中感悟人生的奧秘，了解困惑與決擇的得失、理想與現(xiàn)實的差距，從而確立一種“積極有為”的人生哲學(xué)，除去無精神追求的心態(tài)。自我安慰、學(xué)會放棄。教師不僅面對著社會快速發(fā)展帶來的壓力，還要面對教師這一職業(yè)本身的壓力。讓教室到處飄蕩著快樂的音符！所謂的心理健康就是人的內(nèi)心世界與客觀環(huán)境的一種平衡關(guān)系，是自我與他人之間的一種良好的維持，即不僅是自我安定感和安心感的獲得和確保，還要自我實現(xiàn)，具有為他人的健康服務(wù)的能力?！蔽覀兊男腋２粌H僅是學(xué)生的成功，同時應(yīng)該是自己的充實與成功。教師就是教師，我們首先是人，有自己的七情——喜、怒、哀、樂、愛、惡、欲，有自己的七事——柴、米、油、鹽、醬、醋、茶，我們必須做好一個人，一個能夠影響學(xué)生健康發(fā)展的人，一個永遠(yuǎn)讓學(xué)生記住并學(xué)習(xí)的人。在現(xiàn)代信息，人們越來越認(rèn)識到健康的重要性。工業(yè)產(chǎn)權(quán)是個廣義的概念，它不僅包括工商業(yè)本身而且還包括農(nóng)業(yè)、采掘業(yè)以及交通運輸業(yè)等。而知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略是國家為了實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，從知識產(chǎn)權(quán)的創(chuàng)造、管理、保護和利用等方面做出的一系列配套政策和制度安排。張老師和楊老師的培訓(xùn)中都提到了學(xué)生，在新標(biāo)準(zhǔn)下，學(xué)生有什么特點，他們的認(rèn)知規(guī)律，影響學(xué)生學(xué)習(xí)效率的因素，學(xué)生的身體發(fā)展規(guī)律，怎樣才能在德智體美勞中讓學(xué)生健康成長等等，兩位老師都一一給我們做了詳細(xì)的講解，分析，對一些常見的教學(xué)問題和學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)的問題都給出了一些策略，簡單而又使用。教師道德行為規(guī)范要求我們教師要愛國守法，敬業(yè)縫隙，熱愛學(xué)生。但是聽了刁校長的課程，知道了課程的實施，教育過程，是和老師的專業(yè)知識是分不
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