牛津小學(xué)英語(yǔ)5a教案(文件)
【正文】 所提高。第三篇：牛津小學(xué)英語(yǔ)5A復(fù)習(xí)計(jì)劃牛津小學(xué)英語(yǔ)5A復(fù)習(xí)計(jì)劃一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：?jiǎn)卧~、詞組盡可能讓每個(gè)學(xué)生過(guò)關(guān)。五、復(fù)習(xí)措施針對(duì)復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)之前進(jìn)行一次摸底測(cè)驗(yàn)，取得學(xué)生對(duì)本冊(cè)知識(shí)掌握的第一手資料。，采用分層分類教育，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。，讓學(xué)生多讀，在復(fù)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生朗讀英語(yǔ)的習(xí)慣，在學(xué)生多讀多說(shuō)的基礎(chǔ)上不斷提高聽(tīng)和寫的能力，聽(tīng)說(shuō)讀寫要有機(jī)結(jié)合，才能相輔相成。同時(shí)，在復(fù)習(xí)時(shí)，要和課堂活動(dòng)用書(shū)結(jié)合起來(lái)，留一定的聽(tīng)力訓(xùn)練時(shí)間，讓學(xué)生在不斷的重復(fù)聽(tīng)力訓(xùn)練中得到提高。課本中出現(xiàn)的動(dòng)詞的過(guò)去式，一定要求學(xué)生記住并且會(huì)動(dòng)用。讓他們體會(huì)成功的快樂(lè)，并對(duì)考試充滿信心。詞匯方面，單詞以歸類方式呈現(xiàn)，要求能在復(fù)習(xí)的過(guò)程中進(jìn)步加大詞匯量，如水果類、食品類、樂(lè)器類等名詞；另外在學(xué)生能正確使用形容詞性物主代詞的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)名詞性物主代詞的含義和使用方法；復(fù)習(xí)、鞏固了形容詞（感官）、動(dòng)詞、介詞等，起到歸納、整理、加強(qiáng)記憶的作用。詞匯教學(xué)單詞應(yīng)該與句子、語(yǔ)篇結(jié)合起來(lái)，努力做到“詞不離句，句不離文；在情境中學(xué)習(xí)、理解詞匯和短語(yǔ)”。讓他們體會(huì)成功的快樂(lè)，并對(duì)考試充滿信心。Unit 1 there be +名詞的單/復(fù)數(shù)形式； Unit 9形狀（shapes）用復(fù)數(shù) 、地點(diǎn)及與動(dòng)詞搭配的介詞 Unit 1 There be 的肯定句、否定句和疑問(wèn)句 Unit 6 p46 現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的肯定形式 Unit 8祈使句的否定形式 Don’t ，按題型歸類復(fù)習(xí)綜合單項(xiàng)訓(xùn)練：詞組歸類練習(xí)，連詞成句歸類練習(xí)，相應(yīng)形式歸類練習(xí)，選擇歸類練習(xí)（針對(duì)各單元的難點(diǎn)），交際用語(yǔ)配對(duì)歸類聯(lián)系，閱讀短文強(qiáng)化訓(xùn)練，看圖完成對(duì)話練習(xí)等，語(yǔ)音練習(xí)分解在各歸類練習(xí)中，語(yǔ)音是難點(diǎn)，通過(guò)每天的訓(xùn)練讓學(xué)生學(xué)會(huì)拆分的方法。Unit9出些句子的翻譯練習(xí)，以及詞組翻譯；Unit 8，have, has,和there’s ,there are比較的練習(xí)，也就是用他們的相應(yīng)形式填空；Unit 6Unit 7的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，Unit4復(fù)習(xí)like句型，Unit 3的can句型以及Uni1Unit2的there be 結(jié)構(gòu)。在今后教學(xué)中，還需要進(jìn)一步加強(qiáng)各步驟的緊密結(jié)合，把握各步驟的所用時(shí)間，加強(qiáng)課堂效率。最后在教師的帶領(lǐng)下，一起來(lái)數(shù)一數(shù)，順便可以把課文中的句子教給學(xué)生，使學(xué)生在讀課文時(shí)不至于感到有困難。緊接著讓學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)磁帶，Where is Yang Ling39。如：Yang Ling and her parents live in a new house like the new house very ，主要有兩個(gè)難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)：live in/parent(s)，為了讓學(xué)生能逐步掌握，我分解并整和了這兩句話：Yang Ling and her parents like the new house very (s)。整節(jié)課中，我都始終圍繞圖片展開(kāi)，讓學(xué)生去觀察。s/There are some...復(fù)習(xí)介詞，為創(chuàng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)情境。本單元重點(diǎn)之一也是介詞的運(yùn)用，本課時(shí)又是第二課時(shí)，因此再引入新課前，我先復(fù)習(xí)了一下介詞。（2）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、發(fā)展學(xué)生個(gè)性。s in/on/under/behind...? There39。要復(fù)習(xí)句子What39。s/There are some...They like the...very live in a new house 、能力目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生的觀察圖片的能力，分析圖片的能力。三． 過(guò)程解析本課的學(xué)習(xí)任務(wù)是教授課文，課文的引入相對(duì)來(lái)說(shuō)有一定的難度。s in/on/under/behind...? There39。而單數(shù)句型學(xué)生掌握較好，可以直接放手，這樣就可以留出更多的時(shí)間，操練課文中的句子。并且，我能將長(zhǎng)句、難句化整為零。然后同法教授They live in a new house ，可以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和閱讀的能力。先出示圖片，復(fù)習(xí)單詞bedroom, bathroom, study, kitchen, diningroom, （How many rooms are there?），因?yàn)閳D片中有些浴室是在臥室里的，因此學(xué)生搞不清到底有多少房間，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生觀察圖片的能力。由于課堂內(nèi)容節(jié)奏把握不好，本來(lái)應(yīng)讓學(xué)生進(jìn)行更多的課文內(nèi)容的對(duì)話。接著是輸理每個(gè)單元出現(xiàn)的難點(diǎn)、重點(diǎn)，并出相關(guān)練習(xí)。Unit 8 matches。這期間主要是補(bǔ)差工作，本年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中兩極分化特嚴(yán)重，因此根據(jù)這個(gè)情況，復(fù)習(xí)期間我們進(jìn)行因材施教，特殊情況采取特殊復(fù)習(xí)的方法，主要抓后進(jìn)生的單詞、詞組、句子的過(guò)關(guān)情況以及課文的認(rèn)讀，一些語(yǔ)法知識(shí)讓他們記會(huì)做題的方法，出一些相對(duì)比較簡(jiǎn)單的題目。（3）通過(guò)本學(xué)
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