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愛與責任師德之魂(優(yōu)秀范文五篇)(文件)

2025-11-11 21:39 上一頁面

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【正文】 方的共同活動,教育的成效是師生認識情感及其他因素相互配合的結晶。只有這樣,我們教師才能有針對性地開展教育和疏導,破譯學生心理的密碼,排除他們各種心理障礙,體現(xiàn)教育愛的細致和深刻。①家訪,到他家了解情況。.④找閃光點,在一次大掃除中.,我發(fā)現(xiàn)他干得很起勁,不怕臟,不怕累,我就掌握時機,及時表揚,而且在全班同學面前表揚。告訴他說話結巴不是你的錯,但要想辦法糾正。愛向來不是單向流動的小溪,而是相互傳遞且可以四處傳播的海洋。為了學生的一切,一切為了學生,以學生滿意不滿意,學生快樂不快樂,啟發(fā)沒啟發(fā)學生的創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)了他們的實踐能力作為教育教學工作臺的出發(fā)點和歸宿點,盡管農(nóng)村學校教育經(jīng)費拮據(jù),敬業(yè)者仍能以積極因素的心態(tài)飽滿的熱情搞好自己的本職工作臺。一位師德高尚的老師,不只是愛少數(shù)學生,而是愛每一個學生,愛全體學生,尤其要關心、愛護、幫助家庭有困難、學習落后、身患疾病的同學。教師甚至要給予他們最優(yōu)惠的服務,設法調(diào)動全心全意的積極性和上進心,善于捕捉他們身上的閃光點,把他們培養(yǎng)成為合格且有特色的“產(chǎn)品”?!边@句話簡單明了地道出了何謂師德,那就是愛與責任,這正是師德之魂。作為人類靈魂的工程師,教師就是要用愛心來培養(yǎng)學生,用人格來塑造人格,用靈魂來呼喚靈魂。它可以喚醒每一個犯了錯的孩子,并能紓解他們心靈上的陰郁和苦惱,使他們重新振作起航,張揚個性,勇敢自信地去追逐每一個美麗不羈的年輕夢想。二、教師要掌握如何負責任地愛學生愛是一門藝術,我們不僅要能愛,而且要善愛。心理學研究表明,人在內(nèi)心深處都有一種渴望被別人尊重的愿望。這些“悄悄話”使他們知道老師關心自己、尊重自己,從而變得收斂起來。相反,任何看似不經(jīng)意的失誤都可能給學生幼小的心靈留下難以撫平的創(chuàng)傷。只要我們自己做到時時為人師表,處處率先垂范,以個人良好的言行,個人的人格魅力影響學生,征服學生,相信我們的教育理想就一定會實現(xiàn)。師愛是師德的靈魂。姜伯成同志強調(diào),“學生生命高于一切”,陳善知老師說“老師在,學生在!把生的希望留給學生!”,傅六云同志說“保護學生是教師的天職”。第二,百年大計,教育為本;教育大計,教師為本。老師們不僅能夠在平凡的崗位上默默耕耘,敬業(yè)奉獻,作出不平凡的光輝業(yè)績,在危急時刻也同樣能夠挺身而出,見義勇為,作出舍己救人的英雄壯舉。學高為師,德高為范。我們要進一步加強師德建設,做到常抓不懈。我們每一位同志,不論做什么工作,都應該像他們那樣,兢兢業(yè)業(yè),勤奮工作,恪盡職守,爭創(chuàng)一流的工作業(yè)績。2005年8月30日。重慶開縣優(yōu)秀教師群體,在搶險救災、保護學生生命的關鍵時刻,面對生死的考驗,臨危不懼,挺身而出,有的教師為此而獻出了寶貴的生命。重慶開縣優(yōu)秀教師群體,忠誠于黨和人民的教育事業(yè),在日常的教學工作中,言傳身教,為人師表,以高尚的情操引導學生。兩次突如其來的災難,在一定意義上也是對師德建設工作的考驗。我們要進一步加大力度,采取積極有效的措施,著力解決教師隊伍建設中存在的問題,使各級各類學校廣大教師的素質(zhì)和能力都能得到全面提高,既要兢兢業(yè)業(yè)做好本職工作,也要經(jīng)得起危險時刻的考驗,平時能奉獻、能進取,特殊時刻敢拼搏、敢犧牲。開縣優(yōu)秀教師群體的感人事跡告訴我們,我國的教師隊伍是一支可信賴的隊伍,是一支特別能戰(zhàn)斗的隊伍,是一支關鍵時刻經(jīng)得起考驗的隊伍。人民教師使命崇高,責任重大。重慶開縣優(yōu)秀教師群體就是“一切為了學生,把愛獻給學生的”。他們的感人事跡展現(xiàn)了新時期人民教師的光輝形象和崇高的思想境界。這是對所有教育工作者的基本要求和期待。三、“愛”要公平對待所有學生愛學生就要公平對待所有學生,絕不厚此薄彼。學生在日常生活當中總是搞一些“小動作”,或和同學在課堂上說幾句話,或“碰碰”其他同學??顯然他們是在想引起別人的注意或發(fā)泄不滿情緒。愛學生并不是袒護學生,相反對學生的要求要嚴格有方,及時進行教育,以促其不斷進步,這才是善愛。教師的責任給尋夢的孩子引路。一個優(yōu)秀教師的德行、品格和關愛之心像冬日里的陽光,無時無刻不在潛移默化中對學生施與影響,使每個孩子都能適時地汲取溫暖,溶解心與心之間糾集的堅冰與隔膜,滋潤到每個學生的心田。上海教育界老前輩呂型偉也說過:“沒有愛的教育是死亡的教育,不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育?!皫煇邸笔墙處煂W生無私的愛,它是師德的核心。不能再像過去那樣高高在上,對學生指東點西,把他們當作指揮的工具來使喚。我越是勤奮工作,越是能體會到教師工作的無窮魅力。多了解學生,加強師間的心理溝通,才能贏得全體學生對教師的信任,尊重和支持,教育愛才能得以具體的體現(xiàn)。經(jīng)過二年的努力這個學生的成績上去了,改掉了以前那些不良行為,變成一個優(yōu)等生,連說話也不結巴了。從那以后,我經(jīng)常找他說說話,了解生活情況,并給予一些照顧,關心支持,讓大家都來幫助他,使他感到幸福溫暖。②向同學了解,了解他在學校里做過哪些好事,哪些壞事。但我沒有歧視他,沒有放棄對他的教育。學生是教師勞動成果的體現(xiàn)者,教師的勞動成果中也凝聚著學生的目標、理想、信念等主觀因素的積極參與和配合。教育的實踐告訴我們,后進生的心靈創(chuàng)傷只能用心靈的溫暖來醫(yī)治,精神的污染只能用精神的甘露來洗滌,多給后進生一點愛護和關心,把教育愛融入他們的心田,他們就會感到教師真正地關心他(她),就會接受教師的教誨和勸告,產(chǎn)生追求進步的動機和行動。后來,換了一個王老師,他衣著儉樸,但很有學問,不歧視我,還鼓勵我。諷刺挖苦只能給這些學生帶來心理負擔,容易產(chǎn)生對立情緒。措施得當,獎懲分明,學生們勞動的積極性大大提高,一個學期下來,我班竟然拿到了十四次衛(wèi)生達標流動紅旗。“嚴是愛,松是害”,在對學生關心愛護的同時,也不忘對他們嚴格要求。次數(shù)多了,他也被我的誠心所感動,努力嘗試改變壞習慣。我班有一個學生叫馬強,平時上課下課很愛調(diào)皮搗
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