【正文】 何節(jié)約用水觀察節(jié)水標(biāo)志圖，通過觀察你有哪些想法，這些會不會對你今后的生活產(chǎn)生影響？ 記住節(jié)水標(biāo)志，時時不忘節(jié)約水資源我們要治理水污染 人們需要潔凈的水 計算、對比。水污染現(xiàn)象嚴(yán)重，水浪費現(xiàn)象明顯。通過節(jié)水標(biāo)志，把節(jié)約用水的意識深入每個孩子的心里，讓他們在生活中養(yǎng)成節(jié)水好習(xí)慣，并做宣傳節(jié)水、保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士。鞏固練習(xí)水資源指的是資源，目前人類利用的淡水資源，主要是 和。在一系列的活動中培養(yǎng)了學(xué)生合作、交流、發(fā)現(xiàn)并解決問題等能力，我想說的是：我們的實踐和我們的理想可能還有一段距離，但我們在不斷的探索與思考。學(xué)習(xí)用辯證的觀點看待水資源的豐富與有限。所以我們常說水是生命之源，沒有水就沒有生命。那下面問題來了：人類能夠利用的淡水約占總水儲量的多少？【分析】雖然地球上的水資源非常的豐富，但是能供人類直接利用的淡水卻很少，%，%都是含鹽量很高的咸水（邊說邊展示餅圖）?！蔽磥砜赡軙霈F(xiàn)為了爭奪水而引發(fā)戰(zhàn)爭。為了緩解缺水的局面，國家實施了“南水北調(diào)”工程?！居懻摗磕侨粘Ｉ町?dāng)中我們?nèi)绾巫龅焦?jié)約用水呢？ 【回答】、淘米水澆花、沖廁所?！咎釂枴克廴疽彩菧p少水資源的一個主要方面，水體污染的來源有哪些？ 【回答】工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染、生活污染 【討論】水污染的危害【展示】播放水體污染的有關(guān)視頻 【提問】防治水體污染的措施有哪些？【回答】（1）工業(yè)上，通過應(yīng)用新技術(shù)、新工藝，減少污染物的產(chǎn)生，同時對污染的水體作處理使之符合排放標(biāo)準(zhǔn)；（2）農(nóng)業(yè)上提倡使用農(nóng)家肥，合理使用化肥和農(nóng)藥；（3）生活污水也應(yīng)逐步實現(xiàn)集中處理和排放。、滴灌的方法澆灌園林或農(nóng)田 。過程與方法：聯(lián)系我國氣候、河流等知識，分析我國水資源的分布特征、原因及影響。五、教學(xué)方法：分析歸納法六、課前準(zhǔn)備：學(xué)生：對當(dāng)?shù)赜盟疇顩r及主要水利工程進(jìn)行調(diào)查?！緦W(xué)生活動】結(jié)合搜集的資料在小組內(nèi)交流，然后小組代表發(fā)言。【學(xué)生活動】⑴、⑵較簡單，⑶題讓學(xué)生在小組內(nèi)討論后整理要點，以書面的形式在班內(nèi)交流。八、板書設(shè)計：第三節(jié) 水資源（第一課時）一、水是寶貴的資源水資源是有限的全球水資源短缺我國水資源危機(jī)九、教學(xué)后記：吃透教材，依據(jù)課標(biāo)，結(jié)合學(xué)生實際，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，努力做好教師的導(dǎo)，才能使學(xué)生擺脫死記硬背，完全依附教材的不良現(xiàn)象，使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式向科學(xué)、有效方面發(fā)展?！窘處熞龑?dǎo)】造成我國水資源危機(jī)的原因除了以上外，還有水資源時空分布不均的原因?！窘處熞龑?dǎo)】，造成水污染的原因是什么？ 【歸納總結(jié)】水危機(jī)將成為最嚴(yán)重的全球性問題之一。確定這一特殊節(jié)日的意義是什么？請舉例說明【教師引導(dǎo)】指導(dǎo)學(xué)生讀書討論，并交流已收集的資料。三、教學(xué)重點：我國水資源時空分布特征及原因。板書設(shè)計課題4 愛護(hù)水資源一、人類擁有的水資源——既豐富又短缺 二、我國水資源的狀況三、愛護(hù)水資源 第五篇：《水資源》的教學(xué)設(shè)計《水資源》的教學(xué)設(shè)計一、設(shè)計思想：聯(lián)系學(xué)生的日常生活和生產(chǎn)，并結(jié)合氣候、河流等知識，以較多的實例讓學(xué)生掌握本節(jié)內(nèi)容。下列做法不能節(jié)約用水的是（）淋浴擦肥皂時暫時關(guān)上噴頭,立即進(jìn)行修理 %，節(jié)約用水、保持水資源是每個公民應(yīng)盡的義務(wù)。那我們怎么個愛護(hù)法呢？具體從哪兩方面入手？【回答】第一方面要節(jié)約用水，第二方面要防治水體污染?！菊故尽坎糠謬业娜司繄D【分析】我們國家的人均水量遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到世界的平均水平，所以我們中國屬于嚴(yán)重缺水的國家。海水淡化的成本很高，目前的技術(shù)還不能實現(xiàn)大批量地進(jìn)行淡化，所以盡管地球上的水資源很豐富，但能供人類使用的淡水資源是極度短缺的。海洋是地球上最大的儲水庫，%。因為停一個月的電，我們沒有生命危險，只是覺得熱以及不方便而已；但如果缺一個月的水，我們會小命不保。第四篇：愛護(hù)水資源教學(xué)設(shè)計愛護(hù)水資源教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)（1）了解世界和我國的水資源狀況；（2）了解水污染、水枯竭等水危機(jī)問題，及水污染的防治、節(jié)水方法等應(yīng)對水危機(jī)的措施。五、板書設(shè)計： 第三節(jié)水資源六、教學(xué)反思：通過本次活動，開闊了學(xué)生的視野，學(xué)生對于水資源的現(xiàn)狀問題以及如何保護(hù)水資源有更深入的理解。開放性的作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生思維，學(xué)以致用。注意拓展學(xué)生思維，給學(xué)生構(gòu)筑想象的空間用開放性的習(xí)題，培養(yǎng)學(xué)生思維突出學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實生活的經(jīng)歷和體驗出發(fā)，鼓勵學(xué)生獨立思考，激發(fā)學(xué)生對地理問題的興趣，并通過活動設(shè)計，有意識地讓學(xué)生親自體驗解決問題的過程，形成主動學(xué)習(xí)的態(tài)度。通過教材中相關(guān)的圖片以及教師提供的模擬實驗，認(rèn)識淡水資源狀況，使學(xué)生了解世界水資源的大致狀況，認(rèn)清目前人類面臨的水資源危機(jī)。根據(jù)教師提供的材料分析原因，并根據(jù)教師的語言提示得出我國降水時間分布不均的結(jié)論：夏秋多冬春少觀察教師提供的材料及過去學(xué)習(xí)知識的基礎(chǔ)上分析我國水資源空間分布特點：南方多，北方少認(rèn)知到水污染是南北方乃至全國存在的重要現(xiàn)象，并再一次認(rèn)知水對于人類的重要意義中國水資源問題小結(jié)：在分析材料的基礎(chǔ)上認(rèn)知我國水資源存在的問題，并了解缺水是我國各個城市和地區(qū)普遍存在的現(xiàn)象在教師的提示的前提下，想到解決水資源有的地方多有的地方少的分布特點的解決辦法，并結(jié)合上圖探究南水北調(diào)的