教師招聘語文知識(文件)
【正文】 —— ———————————— ——————————— ———————————— 片段： 教學實踐部分 一、是非題。”是第三學段的識字目標。（ ） 識字寫字是閱讀和寫作的基礎，是小學各年級的教學重點。（ ） 評價識字要考察學生認清字形、讀準字音、掌握漢字基本意義的情況，以及在具體語言環(huán)境中運用漢字的能力，借助字典、詞典等工具書識字的能力。 (5 分 ) 語文教學如何正確理解語文課程工具性與人文性的統(tǒng)一？請舉例說明。 師：小鳥和青蛙誰說得對？ 生甲：小鳥說的對。師若有所思，片刻停頓之后，即向學生投以贊許的目光。） 生甲：（迫不及待）小鳥說得對，因為天確實大得很。大家再想想，假如青蛙跳出井口，他還想到 什么，說些什么？大家討論討論，看誰想得好，說得棒。 (50 分 ) 爸爸的咳嗽 自從我家搬進新居以后，不知怎的，爸爸得了一種奇怪的咳嗽病 —— 有時咳得厲害，有時咳得輕些，有時卻又像沒病似的。我抬頭一望，遠處硫酸廠的煙囪冒出的煙氣正隨風飄來。爸爸就是對二氧化硫過敏的人。但是，我多么希望治理好環(huán)境污染，就是開著窗戶，爸爸也不咳嗽呀 ! 教學設計 。 從此，只要刮東南風， 我就把朝南的窗戶關緊。他說，爸爸得的是過敏性支氣管炎。難道爸爸咳嗽 和東南風有關系嗎 ?我悄悄地記著觀察日記： 2 月 22 日 陰天 北風 不咳嗽 3 月 8 日 晴天 東南風 咳嗽厲害 3 月 10 日 雨天 北風 咳嗽輕了 4 月 19 日 多云 南風 有點兒咳嗽 4 月 21 日 陰有雨 北風 不咳嗽 4 月 22 日 晴轉多云 南風 有點兒咳嗽 5 月 1 日 晴天 東南風 咳嗽厲害 啊，果然如此 ! 有個星期天，爸爸媽媽帶我到奶奶家去。） 四、教學設計。 生丙：（按捺不住）他們都把各自看到的真實情況說出來了，都很誠實，應該都對。如果能把理由說出來，那就更好 了。 生丙：他們說得都對。（ 5 分） 你平時讀過哪些教育教學刊物或專著？它對你的教育教學工作產生了怎樣的影響？（ 5分） 三、分析題（ 9 分） 下面是《坐井觀天》課堂實錄的一個片段。（ ） 二、問答題。（ ） 寫作是運用語言文字進行表達的重要方式，是認識世界、認識自我、進行創(chuàng)造性表達的過程。 40 分鐘能完成不少于 400 字的習作。（ ） 語文課程目標根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設計。 此時此刻，文中的 我 肯定有許多話想說，請你發(fā)揮想像，探究一番，然后代 我 說幾句。 第 2 節(jié)開頭說 福無雙降，禍不單行 ,請用簡潔的語言概括出與 禍不單行 相關的兩件事。 那、那您為什么不說出真相呢？ 我不解地問。 第二天，我拿了一堆補品和 5000 元錢，早早來到醫(yī)院。 在回家路上，我覺得這事挺走運，老太太不但沒認出是我撞的，還把我當成了救命恩人。兄弟，把你的姓名和地址寫給我，過后我一定登門重謝。你的救母之恩，我一定會報的。大漢看了我兩眼后走近老太太說： 媽，您還記得撞您那人什么模樣嗎？仔細想想，一會兒警察來了您就跟他們說?？稍趺匆策~不開腿，一個聲音也在耳邊響：你還算人嗎？眼前要是你的母親你也這樣嗎？我不由得打了個冷戰(zhàn)，容不得多想，立即將老太太送向附近醫(yī)院。我猛地發(fā)現(xiàn)車前正走著一位老太太時，腳便狠狠地踩在了剎車上。醫(yī)院開恩，收了 9 萬元后讓母親住了進去。（ 4 分） 人物：林沖 諸葛亮 賈寶玉 孫悟空 魯智深 曹操 —
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