【正文】 ，學習付出了沒有收獲，幾次考試距自己想象的還差很遠，付出與收獲不成正比。我知道問題還沒有完全解決，不過我們想看到的已經(jīng)看到了。聽她母親說，在家很懂事也很聽話，是標準的乖乖女，知道父母均下崗，家里經(jīng)濟條件很緊張，平時她也很節(jié)省，從不向父母提過高的要求。但自己成績不錯，要父母同意不讀書，肯定不行。家訪記錄八家訪目的：該學生沉迷于游戲不能自拔，經(jīng)常晚上從寢室翻墻出去打通宵游戲，早晨七點多回來。家訪情況：把學生的情況告訴家長，家長聽后暴跳如雷，這樣的兒子讓他們太失望了。其次，家長和老師經(jīng)常保持聯(lián)系，互通學習情況。第二篇：最新教師家訪記錄優(yōu)秀家訪手記班級九（2）家訪教師 郭浩杰優(yōu)秀家訪手記班級九（2）家訪教師 郭浩杰優(yōu)秀家訪手記班級九（2）家訪教師 郭浩杰班級九（2）家訪教師 郭浩杰優(yōu)秀家訪手記篇二：小學教師寒假家訪記錄 小學教師寒假家訪記錄放冷假之前，文教局就組織了“千名教師訪萬家”活動，號召老師們利用假期到學生家家進行家訪，了解學生在家的表現(xiàn)和學生家長對老師對學校的要求和建議。由于我奉行一個理念：只要班主任盡力了最新的正定級單位鑒定同道，就會有家長的心態(tài)發(fā)生變化，就會有學生在學習和行為習慣方面發(fā)生變。但是，為了五班的每一個學生，為了我的教育理念，我還是堅持從初七開始，利用天天的下午對班里的所有學生進行家訪。考慮路途遠遠，我決定開車前往。與家長交流的結(jié)果：回家基本不做作業(yè)，時間一般都用來看文藝書籍；鐘情于某女生，但該女生對其追求不予理會，他陷入感情的泥潭中，整天痛苦不堪，學習根本提不起神。他的一篇小作文特別能反映他此時的心態(tài)，內(nèi)容大概是他星期天在家無聊，面對白紙無意識地畫出了一堆線條，他畫的線條，雜亂扭曲，可見他此時的情緒是相當茫然若失和躁動不安的。收到的效果：作業(yè)基本上能完成了，由于位置的關系，上課注意力提高了，能安靜地聽講了，晚自習也不講話了，雖然精神并不十分振作，但與以前相比已大有好轉(zhuǎn)。教師感想：學生有了思想變化總會在種種現(xiàn)象中表現(xiàn)出來，老師要善于觀察，要注意與家長聯(lián)系，這樣才能對學生的思想動態(tài)有個全面的把握，從而能對癥下藥。學生的轉(zhuǎn)變不是一兩次家訪就能完成的，這需要一個過程，有時還很漫長，老師與家長都需要有足夠的耐心。我想任何人都有他的長處，于是我換了一種思路，千方百計尋找他的“閃光點”。在排練過程中收錄機電池用完了，這位“天使”主動買來電池，健美操比賽結(jié)果，三班獲得了一等獎?！昂迷捜巳藧勐牎保瑢W生都有自尊心和上進心，都希望在同學和老師面前留下一個好的印象，都渴望能得到老師的認可和表揚，以激發(fā)其繼續(xù)向上的勇氣和信心。例如“笨”、對她不厭煩、不理睬等。家訪一結(jié)束，我馬上要求學生的父母不能在孩子面前說類似“笨、傻”的字眼。我堅信，這份信心會隨著孩子學習的進步而越來越足，從而形成個良性循環(huán)。通過家訪，我知道了學生甲在家的一些行為習慣：放學回到家，父母已經(jīng)把飯菜弄好全放在桌上，等他回來吃，他回來吃完后，就坐到沙發(fā)上看報紙或電視，父母從來不要求他幫助做一點家務活。同時，不給他動手的機會也大大防礙了他的成功感和責任感的培養(yǎng)。董瑤，女生，平時比較文靜，平時勞動值日屬于應付型，學習成績處于中等水平，可學習時間比較長，效率不高，桌面書籍擺放比較亂。周末或晚上在家，經(jīng)常一會兒喝點東西，一會兒起來到客廳轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，學習不定神。現(xiàn)在，她的一些習慣已經(jīng)開始改了，學習成績也開始有起色了。由此我就能理解學生丙的一些表現(xiàn)了，這個時候，學生丙處于心理逆反期，由于父母的關系，使他有一定的自卑感，并帶有一定的對父母報復的心理，所以，和同學話不多，在學校也不認真學習，周末到外面的網(wǎng)吧上網(wǎng)，對父母的教導是不理睬，或說一些帶有威脅性的話語。后來，在一些班級活動中，我注意有意的安排他負責一些事情。尊敬老師，團結(jié)同學，成績在班里始終是前十名。農(nóng)村人樸素的念頭認為只有孩子犯了錯誤，才需要找家長。鹿芬家房屋雖說有些陳舊，但家具及擺設讓人看了很舒服，屋里屋外打掃得干干凈凈，雖不是很闊氣，也算是很溫馨了。在沒有父親囑咐，也沒有別人提示的情況下，她待人接物表現(xiàn)出的落落大方，足以看出這些已經(jīng)成為良好的習慣。還沒等鹿芬回答，她的父親就搶先說開了。在外打工的時候媽媽由于思念女兒，擔心她吃不好，怕女兒受委屈，有時候整夜整夜地睡不著覺。一點感悟：這次家訪唯一讓我遺憾的是沒有能和孩子的奶奶談一談。第五篇：教師家訪記錄赫章縣六曲河鎮(zhèn)初級中學教師家訪記錄被訪學生姓名：被訪學生家庭住址：被訪學生班級：家 訪時 間：家 訪原 因：家訪經(jīng)過及結(jié)果：家長或監(jiān)護人姓名(手印)：家長或監(jiān)護人姓名電話：家訪教師簽名：審核人簽名：家訪日期：。但是不管怎樣，我覺得家長對孩子的影響是重大的，在性格、行為、習慣、態(tài)度、價值觀等方面都會潛移默化地成為孩子的榜樣。這樣可以多照顧照顧家，多關心關心孩子。孩子只好跟奶奶一起生活。我建議她統(tǒng)籌安排時間，先做急需上交的作業(yè)，課間一定要休息，這并不是浪費時間，只有勞逸結(jié)合，才能事半功倍。說她是個從小就很讓人省心的孩子。到她家的時候，只有她父女兩個人在家，媽媽去買東西了。本次家訪我除了想看望看望她以外，更主要的，我想知道到底是什么樣的環(huán)境，或者教育方法造就了這樣一個好孩子。第四篇：教師家訪記錄教師家訪記錄家訪人：桑彩萍被訪學生：李雪梅家訪時間：2010年5月13日星期三家庭住址：新堡子村8隊該生基本情況：父母及哥哥長年在外打工李雪梅是家中的老小，平時她跟奶奶一起生活。我說，我很尊重你的感受，我沒有當著其他同學的面收你的書是因為大家都快是成人了，都要面子。家訪時，他的父親不在家，母親在家。針對這種情況，我建議其父母盡可能的為她創(chuàng)造一個可以讓她不分神的環(huán)境，例如，提前要求她把水倒好，并要求她做好作業(yè)后才能做其他的事件，要求她自己做好書桌的整理工作，并盡可能的幫助父母做一些事件。通過我的觀察和她父母的交流知道，該生在家的書桌自己從來不整理，每次學習完了都是父母幫忙整理，而且經(jīng)常出現(xiàn)找東西找不著的現(xiàn)象。事實上，這樣做，確實有些效果了，現(xiàn)在，他的成績較以前有很大的進步了，責任意識增強了，開始思考未來的人生問題了。父母為什么要什么事件都幫學生甲弄好，是因為他們認為這個社會學生之間的競爭是非常激烈的，他們想這樣可以給孩子更多的時間來學習和休息。王興富，男生，平時在學校勞動值日不認真負責，上課時常出現(xiàn)分神現(xiàn)象，作業(yè)也不是很認真，學習成績出現(xiàn)急劇的下降，可他仍然無所謂，我找他談話后發(fā)現(xiàn)他并沒有多大改變，所以，我決定進行家訪，探尋其深層原因所在。在我們的幫助下，她真的進步了，同學們都對她的進步感到吃驚。那次家訪令孩子開心無比，同時我也給這個學生提出了近期的學習目標。張思靜，在很長一段時間里，我發(fā)現(xiàn)她都表現(xiàn)得比別的同學有些遲鈍，從家長處了解才知道這孩子早年得過一場重病，反應變得有些慢，了解到這樣的孩子要比別的孩子多付出巨大的努力，而他們由于孩子的疾病而帶來的內(nèi)心痛苦是讓人同情的。事實證明，一個人在受到表揚的同時，讓他改正缺點是最有效的。事后才知道，這個“某某天使”正是朱某。但據(jù)家長反映，該生有兩大缺點：一是迷戀于小說，貪玩厭學，以致學習成績下滑；二是與家長對立情緒嚴重，父母的話聽不進去，存在逆反心理。民主的方式、朋友式的勸喻并不是時時能起效果的，重癥下猛藥，否則，長期的神思恍惚，帶來的必然是成績的急劇下滑和心靈的失衡。在單元測試中，他在班級的名次上升至第3名，從倒數(shù)第一恢復到優(yōu)秀成績，這使他重拾信心，我在單元分析時，特地以他為例，用來激發(fā)他和別的同學的進取心。老師建議不能一味地采取民主的方法了，寬容解決不了問題，老師、家長、學生三方見面，分析問題，直點其死穴，講明單相思的徒勞無益，以及目前上課“魂不附體”的嚴重后果，打消其幻想，讓其“定神”。初步的對策：可不觸及他的傷口，多關心他，可利用春節(jié)的時機與他做平等的交流，主要與他談成績退步的問題，利用迂回包抄的方法，達到糾正目的。期中考試，成績突然急劇下降，總分班級倒數(shù)第一。既然如此，我決定按照我的計劃，從最東面的學生開始?！蔽也豢赡苷疹櫟矫恳粋€學生，但是只要我努力了，就會有有學生沾恩。學校領導也給老師們支招，家訪的形式可以靈活多樣，像是發(fā)短信、打電話、家訪等形式都可以，以此減輕老師們的負擔。至于學校怎樣處理，我們暫且不管，學生必須自覺遵守學校的規(guī)章制度。想不到他竟然這樣，你讓家長怎能接受？待家長稍稍平息后，我給家長提供了一些解決的方法。然后，晚上又開始重復昨天的故事。聽了她的話我感到她的孝心，同時決定要好好幫她，讓大家來給予她幫助，讓學校來給予幫助。問她前段時間怎么回事？她閉口不說，經(jīng)她母親再三要求她說出了自己的想法。家訪記錄七家訪目的：該學生上期期末成績下降特別厲害，排到了班上倒數(shù)幾位，對她是極不正常的現(xiàn)象，而寒假布置的作業(yè)是一點沒做，帶者要問個為什么？我來到了她家。這實在太可怕了，如果不及時幫助她，時間一長還真的不好辦了。問原因，不愿和老師作深層次的交流，為了幫助她克服現(xiàn)在的困難，我決定家訪。怪不得天天上課大瞌睡。問為什么？借口說睡眠不好。我直接說出了家訪