學(xué)校家訪記錄(文件)
【正文】 的學(xué)習(xí)習(xí)慣和扎實(shí)的基礎(chǔ)知識。石門沖學(xué)校家訪記錄家訪時(shí)間： 2013 年 6 月 家訪對象： 年級：一 姓名：王恬甜 家訪內(nèi)容：向家長反映孩子在校學(xué)習(xí)情況，商討如何提高該生的學(xué)習(xí)成績學(xué)生在校表現(xiàn)：該生在校比較聽話，也能融入到集體中，本學(xué)期書寫進(jìn)步很大。學(xué)生在家表現(xiàn)：后段時(shí)間，一定把重心轉(zhuǎn)移到孩子的學(xué)習(xí)上，積極配合老師，讓孩子能有所進(jìn)步。該生比較膽小，上課很少回答問題，需要多鍛煉，增強(qiáng)自信，變得大方開朗一些。當(dāng)家長詢問他的學(xué)習(xí)時(shí)，孩子總是不樂意，家長很是頭疼。學(xué)生在校表現(xiàn)：老師向家長反映該生在校表現(xiàn)：該生在校非常安靜，很懂事，上課專注力比較好，學(xué)習(xí)態(tài)度很認(rèn)真，書寫比以前有進(jìn)步，但在筆畫的間架結(jié)構(gòu)方面還需改進(jìn)。老師希望家長能督促孩子認(rèn)真完成作業(yè)，畢竟這是一個(gè)鞏固的過程，同時(shí)做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。上課因?yàn)槁牪欢?，所以?jīng)常做小動(dòng)作，課下作業(yè)也不能按時(shí)完成，因?yàn)橛幸恍┡涯嫘睦恚院屯瑢W(xué)的關(guān)系也不是很融洽。表面看似他沒有煩惱，其實(shí)他也沒有真正的快樂。老師真心希望家長能騰出一些時(shí)間多陪陪孩子，多和孩子聊聊天，讓該生做一個(gè)令人喜歡的孩子。家訪效果：學(xué)生下定決心改掉壞毛病，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我對她進(jìn)行了一次家訪。家訪時(shí)間： 2013 年 5 月家訪對象： 年級：一 姓名：陳宇揚(yáng)家訪內(nèi)容： 探討學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)學(xué)生在校表現(xiàn)：陳宇揚(yáng)性格比較開朗，說話大大咧咧，走起路來一晃一晃的，上課不認(rèn)真聽講，隨意串桌，擾亂課堂秩序，不讓其他學(xué)生學(xué)習(xí)，作業(yè)完成不及時(shí)。因此，對進(jìn)行了一次家訪。說：這個(gè)孩子的性格很內(nèi)向，在學(xué)校不愛講話，不愿回答老師的問題，也不愛參加游戲。首先，從時(shí)間上限制他，家長應(yīng)該多陪陪孩子。經(jīng)過老師耐心細(xì)致的教育仍不改正，所以決定請家長幫忙，讓家長配合老師來一同來管理。聽了她的話我感到她的孝心，同時(shí)決定要好好幫她，讓大家來給予她幫助，讓學(xué)校來給予幫助。問她前段時(shí)間怎么回事？她閉口不說，經(jīng)她母親再三要求她說出了自己的想法。感想：教師只有和學(xué)生成為朋友，才能了解他們的內(nèi)心世界，他們才能把我們當(dāng)成可以信賴的人。這實(shí)在太可怕了，如果不及時(shí)幫助她，時(shí)間一長還真的不好辦了。上課不懂就問，有時(shí)問題很簡單，作為教師的我也是認(rèn)真解答并且很有耐心，不知最
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