我身邊的師德模范(文件)
【正文】 源，營造出溫暖和諧的氛圍。第三篇：我身邊的師德模范教師在學(xué)生心目中，是知識的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先進(jìn)文化的傳播者。在他的幫助下，我的工作走上正軌。下課了集合的時候，也會提醒孩子們，收拾好自己的水杯，衣服和其他東西。師德高尚的老師會用自己的言行影響學(xué)生，潛移默化地感染學(xué)生，在傳授知識的過程中，教會學(xué)生如何做人；師德高尚的老師，會不斷更新教育觀念，教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，傳授學(xué)生學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生受益匪淺；師德高尚的老師，會時時處處默默耕耘，無私奉獻(xiàn)，蠟燭一樣，無怨無悔。郝老師，他勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨的工作態(tài)度和忘我精神給了我很多啟示。他外表親和平靜，工作起來沉穩(wěn)干練。他不事張揚、不求名利、默默無聞地工作。有人說做教師是一件苦差事，除了繁重的教學(xué)任務(wù)以外，還有沒完沒了的班級管理工作。但就在這平淡、瑣碎中，就在武安鎮(zhèn)清泉中心小學(xué)江明艷老師，就在我的身邊，卻涌現(xiàn)出許多值得我學(xué)習(xí)的師德楷模。楊老師不但對學(xué)生有愛心，而且治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。在他的帶領(lǐng)下，整個年級組和諧團(tuán)結(jié)。如學(xué)生的校牌歪了，他幫著整理一下；頭發(fā)長了，提醒一下該理發(fā)了；衣服臟了，提醒該換洗了??他常說：教師的愛，是照亮學(xué)生心靈窗戶的點點燭光。他們用自己的行為詮釋著“師德”。要以愛動其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行；“愛”要以理解、尊重、信任為基礎(chǔ)；“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向全體學(xué)生。 ?！皫煹隆笔橇夹模歉呱兄械臉闼?，它沒有閃閃的金光，而且素的不著痕跡，就像春天的小雨，無聲無息的飄落下來，滋潤著學(xué)生的心，浸潤著同事的心。作為教師，要做到能愛、善愛。”走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。班主任工作有規(guī)則和制度，他調(diào)教的班級學(xué)生非常聽話，嚴(yán)的時候嚴(yán)格，松的時候放松，很多事情心平氣和的就能被他處理的非常好，整個班級氛圍很和諧。他非常注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，課堂上始終堅持讓每一位學(xué)生動腦思考、動口表達(dá)、動手練筆。他沒有什么豪言壯語，也沒有轟轟烈烈的偉大事跡，但從他身上我卻看到了作為一名教師的優(yōu)良品質(zhì)。沒有驚天動地，沒有氣吞山河，只是那么普普通通、平平常常，平常得近乎瑣碎。第五篇：我身邊的師德模范: 我身邊的師德模范———記武安鎮(zhèn)清泉中心小學(xué)愛生如子的江明艷老師《士兵突擊》中許三多有一句名言：“好好活就是有意義，有意義就是好好活”。嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的態(tài)度使他不斷取得優(yōu)異的成績，也得到了各級組織和群眾的肯定。新生入學(xué)，如何握筆、如何坐姿，如何發(fā)音，等等，郝金鵬老師不厭其煩地解釋著；有的同學(xué)甚至連自己的名字都不會寫，他戴著老花鏡伏在在同學(xué)身后，握著同學(xué)的小手耐心地一遍又一遍的教他們寫自己的名字；課堂輔導(dǎo)時，他認(rèn)真傾聽學(xué)生的心聲，面對面的交流，直至緊繃的小臉露出笑容、迷茫的眼神變得清澈；課下，他認(rèn)真批閱學(xué)生的作業(yè)，對由書寫不認(rèn)真的學(xué)生，他一筆一劃地糾正??郝老師就是這樣，通過各種渠道和學(xué)生交流，真正踐行著“一切為了學(xué)生、為了學(xué)生的一切、為了一切學(xué)生”的教育使命，正如一名學(xué)生在畢業(yè)留言中寫道：“郝老師，您像父母一樣關(guān)懷我們，您給了我們無私的愛！郝老師，我們非常的感謝您！”嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致是郝老
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