【正文】 過緊張，也從來(lái)沒有讓學(xué)生盼望下課；在繁忙的學(xué)業(yè)中她帶給學(xué)生快樂，讓學(xué)生忘卻胸中的煩惱。這張笑臉給學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)了許多愉悅，這張笑臉給學(xué)生匆忙的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)了許多放松，這張笑臉給學(xué)生灰白的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)了許多閃亮的色彩??當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)時(shí)，她從來(lái)沒有虎著臉來(lái)責(zé)備學(xué)生，她仍舊是笑嘻嘻的看著學(xué)生，但她的目光在學(xué)生的嚴(yán)重是那么的嚴(yán)厲，讓學(xué)生抬不起頭來(lái)。田老師，我身邊的好老師！我身邊的陽(yáng)光教師“以事業(yè)為重，用心靈育人。而我也立下了“當(dāng)圓丁培育百花，做黃牛無(wú)私奉獻(xiàn)”的決心，尤其是徐鴻老師“干一行、愛一行、精一行”的工作作風(fēng)令我記憶尤深。她贏得了學(xué)生的心，贏得了家長(zhǎng)的贊許。在教學(xué)實(shí)踐中，她積極投身于教育科研，承擔(dān)了省級(jí)重點(diǎn)科研項(xiàng)目，所撰寫的多篇論文在國(guó)家、省市獲獎(jiǎng)。因?yàn)槿鄙匐p親的關(guān)愛，文晶行為離群，經(jīng)常遲到、曠課，常因一點(diǎn)小事就向同學(xué)大打出手。在她的勸說下，文晶住進(jìn)了疼愛他的姨媽家。一分耕耘，一分收獲。我們也將以徐老師為榜樣，譜寫自己的教育人生。39歲的孟老師，每天都是精神煥發(fā)，她以特有的微笑，真誠(chéng)的熱情關(guān)心每一個(gè)人。她非常注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，課堂上始終堅(jiān)持讓每一位學(xué)生動(dòng)腦思考、動(dòng)口表達(dá)、動(dòng)手練筆。愛，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。在許多時(shí)候，班上家長(zhǎng)有事，總是先找孟老師，因?yàn)樗托?，而家長(zhǎng)放心，學(xué)生安心。孟老師是一個(gè)熱愛生活，會(huì)生活的人。作為一名平凡的教師，她深深地知道，選擇了教師，也就選擇了平凡，選擇了無(wú)怨無(wú)悔。“榜樣在我身邊”道德模范 好教師材料我不敢妄言師德，也沒有什么動(dòng)人的事跡和動(dòng)聽的話語(yǔ)，感謝同行及學(xué)生對(duì)我的信任，在這里我只能談?wù)勛鳛榻處煹男恼Z(yǔ)與歷程。古人云：“一年之計(jì)，莫如樹谷；十年之計(jì)，莫如樹木；終身之計(jì)，莫如樹人。我慶幸命運(yùn)賜給了我這個(gè)職業(yè)，而幾年后，那些走出幼稚成熟起來(lái)的學(xué)生們?nèi)缣依罘曳家粯拥臅r(shí)候，恰恰證明了這一點(diǎn)。這種責(zé)任和愛能超越一切，匯聚成一股無(wú)可阻擋的力量，為此，我用我的愛心感召著學(xué)生。當(dāng)然，教師對(duì)學(xué)生的愛，不是無(wú)原則的，而是始終與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。有的人面對(duì)瞬息萬(wàn)變的社會(huì)喟然長(zhǎng)嘆：現(xiàn)在要讓課堂對(duì)孩子有吸引力太難了。作為教師能不把自己的言行納入“師范”嗎？教育工作，就是要在學(xué)生的心靈里播下真善美的種子，輔以澆水、施肥、剪枝，直至他們結(jié)了屬于時(shí)代屬于人民的豐碩成果。幾年的教師工作，使我深知“要交給學(xué)生一杯水，自己須有一桶水而且是一桶活水”這話的正確有理。特別致力于課堂45分效率，面向全體學(xué)生，切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。有人說，教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)；有人說，教師是人類靈魂的工程師；我說，教師是最需要良心的工作。在備課時(shí)，在汲取別人長(zhǎng)處的同時(shí)，狠下苦功，力求創(chuàng)新。作為教師，我把工作的責(zé)任感放在第一位。難道我們就束手無(wú)策了嗎？其實(shí)，我們老師是有優(yōu)勢(shì)的，這是任何媒體都無(wú)法抗衡的，那就是教師的魅力——教師的人格魅力、教師的學(xué)識(shí)魅力、教師的教育藝術(shù)魅力??教師的知識(shí)應(yīng)是博大精深的，人格應(yīng)是正直高尚的?！疤依畈谎?，下自成蹊。教師的愛是集大成者，師生間不存在血緣關(guān)系，但不就是靠師生代代相承才創(chuàng)造出美好世界嗎？作為教師，我嚴(yán)于律已，為人師表?？梢赃@樣說，黃沙如海，找不到兩顆完全相同的沙粒；綠葉如云，尋不見兩片完全一樣的葉片；人海茫茫，沒有兩個(gè)完全相同的學(xué)生。我深深地懂得，教師對(duì)學(xué)生的愛，不能局限于個(gè)別的對(duì)象，而是面向全體學(xué)生?？鬃诱f過“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。說老實(shí)話，開始，我的心里有些空落落的，以為自己壯志難酬。她們?cè)谑畮啄?，甚至是幾十年的教學(xué)歷程中更透徹地理解教育的深刻含義——為了孩子。她還喜歡讀書，平時(shí)的博覽群書也給她的教學(xué)帶來(lái)了很大的幫助。她把青春熔鑄進(jìn)心靈的洗滌與升華中，因?yàn)榉瞰I(xiàn)的人生才是最有價(jià)值的。而在孟老師眼中，她把學(xué)生視如己出，在辦公室里交流最多的就是她的學(xué)生，每次說到班級(jí)里的那幾個(gè)佼佼者，眼神中流露出的自豪和欣慰讓我們甚是羨慕。孟老師工作中除了上課就是備課，他把一天的光陰全凝結(jié)在精心備課上，只要拿到課本，便反復(fù)推敲文章里的每一句話，每一個(gè)詞，每一個(gè)字，甚至包括每一個(gè)標(biāo)點(diǎn)；遇到困惑，翻閱詞典、教參，上網(wǎng)搜集相關(guān)的資源；再者，便是與同辦公室的老師共同探討交流，直到迎刃而解。自從與孟老師一起工作之后，我更加了解她：一個(gè)對(duì)事業(yè)執(zhí)著追求的她，一個(gè)關(guān)愛他人的她，一個(gè)富有生活情趣的她??孟老師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，把課堂視為自己的生命?！痹谖覀兂?yáng)街小校的教師隊(duì)伍中，有著一位可敬可親的中年教師，她在教師工作的第一線上奮斗了20余年，始終兢兢業(yè)業(yè)，誨人不倦，在平凡的工作崗位上默默耕耘。她的工作得到同事和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，她曾先后獲得省骨干教師、市優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師標(biāo)兵、等榮譽(yù)稱號(hào)。她深深地?zé)釔鬯氖聵I(yè)，她將終身奉獻(xiàn)給教育事業(yè)，無(wú)怨、無(wú)悔雖然教師工資不高，兩袖清風(fēng)，但從教時(shí)間越長(zhǎng)，她對(duì)這份職業(yè)的感情越深，一心一意投身于她所鐘愛的教育事業(yè)。面對(duì)這個(gè)可憐的孩子，徐老師感覺到僅僅是給他洗衣、買飯、談心、補(bǔ)課還是不夠的，最關(guān)鍵的是要讓他有一個(gè)溫暖的家。徐老師認(rèn)為“愛心是偉大的，是教師的天賦，是開啟孩子心靈之門的鑰匙。為了提高自己的教育教學(xué)水平，她認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極參加各種教學(xué)競(jìng)賽，不斷積累經(jīng)驗(yàn)。要想培育出合格的人才，首先要成為一名合格的老師為增強(qiáng)集體凝聚力、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、全面提高學(xué)生的素質(zhì)，她廣泛閱讀教育教學(xué)理論書籍，鍥而不舍地向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，并全身心投入到工作實(shí)踐中去。一年前，懷著對(duì)教育事業(yè)無(wú)比崇尚的神圣情感，我來(lái)到了陽(yáng)光神小這所傳說中的書香校園。她在我身邊的所有老師中獨(dú)樹一幟。課堂上的田老師是那么的活潑，神采飛揚(yáng)，在下課時(shí)，也同樣如此。從古詩(shī)詞跑題到古代人的作戰(zhàn)方式，讓學(xué)生激動(dòng)一時(shí)，她便順?biāo)浦?，繼續(xù)給學(xué)生滋補(bǔ)古人作戰(zhàn)的知識(shí)；從杜甫的簡(jiǎn)介講到他的一生經(jīng)歷，講到杜甫受人迫害時(shí)，學(xué)生全都義憤填膺，咬牙切齒；從一篇講學(xué)校的課文講到她以前讀書時(shí)的故事，讓學(xué)生對(duì)吳老師以前的上學(xué)經(jīng)歷羨慕萬(wàn)分??看似這些跑題事件不太正規(guī)，但它卻能使學(xué)生這些無(wú)知的學(xué)生們受益匪淺。她那不高的個(gè)子，卻有一股特別的魅力。田老師讓我明白了怎樣做一個(gè)好老師，讓我懂得了什么叫做師德，我為身邊能有這樣一位榜樣而感到慶幸，我的教師生涯才剛剛開始，今后，我要向