幼兒園大班美術(shù)教案《扎染手絹》及教學(xué)反思（共五則）(文件)
【正文】 水池里沖洗多余的染料。師：你們都按照自己設(shè)計的圖稿扎出來了嗎?你是怎么扎的?幼：我先在紙巾中間包了一個珠子，再把四個角一起扎起來。幼：我發(fā)現(xiàn)這塊紙巾的設(shè)計圖稿上的線是直的，可是扎出來的線是歪歪扭扭的(見圖4)。老師還帶了一樣?xùn)|西，你們看看是什么?幼：是根小棒。在材料方面，教師不僅提供了皮筋、各種珠子及小玩具等，還提供了封口帶、細銅絲等一些用于扎的替代物，以便幼兒根據(jù)需要使用。他們在拆開皮筋、展示作品時都能主動地和圖稿對比，體驗到了設(shè)計、制作的快樂。在自己的這一節(jié)教學(xué)中。而在講解過程中最需要改進。又考慮到他們太小所以不合適。第五篇：大班美術(shù)教案《奇妙的扎染》大班美術(shù)教案《奇妙的扎染》活動目標(biāo)：。（花布、衣服、圍巾、包等）：大小不同的珠子、玻璃球、皮筋或毛線，染料。（2）教師觀察幼兒操作并給予指導(dǎo)?；顒友由欤河變赫故咀约旱脑咀髌?，并穿上自己扎染的衣服在表演區(qū)進行表演。欣賞同伴作品并點評。，布置圖案。（1）欣賞各種扎染作品引導(dǎo)幼兒討論花布上有哪些圖案？花布上圖案的顏色特點。在最后的小結(jié)當(dāng)中我也是草草結(jié)尾，沒有深入的分析幼兒的畫品并且做一個比較，讓幼兒互相欣賞一下交流學(xué)習(xí)。我在教學(xué)準(zhǔn)備上也沒有做足，沒有考慮到幼兒弄臟手應(yīng)該準(zhǔn)備毛巾的我都考慮的不夠周到，而就在最重要的講解示范的不夠清楚，及給幼兒準(zhǔn)備了太多的染料，而杯子的杯口太小應(yīng)該換用盤子，多數(shù)小朋友都沒達到我所要的教學(xué)效果?；顒咏Y(jié)束后，我就覺得剛才講課講的太快了，難怪會有很多小朋友沒有聽明白也不知道怎么做。豐富的顏色，也讓幼兒在活動中體驗到快樂。但在實踐中有了新的感悟與認識，如設(shè)計的“線條”圖案就是扎一根皮筋所出現(xiàn)的圖案等。為了幫助幼兒解決按照圖稿選擇材料、在相應(yīng)的位置匹配扎染方法的困難，在活動開始部分，教師有目的地選擇了幾塊紙巾引導(dǎo)幼兒欣賞、匹配扎染方法；然后過渡到讓幼兒根據(jù)設(shè)計圖稿討論在紙巾的什么位置運用什么方法來扎染，進一步明確圖稿與作品的關(guān)系：最后，教師讓幼兒自己進行設(shè)計與扎染，體驗成功的快樂。)(3)產(chǎn)生繼續(xù)探索使用多種材料進行扎染的興趣。我先把紙巾對邊折扎皮筋，可是發(fā)現(xiàn)太慢，就把紙巾再對折扎皮筋，扎一根皮筋就會出現(xiàn)兩條線，這樣就很快了。(1)展示設(shè)計圖稿及扎染的紙巾，自由欣賞(見圖圖4)。(教師觀察并指導(dǎo)幼兒設(shè)計圖稿，根據(jù)圖稿選擇合適的方法及材料進行制作。(1)共同討論制作要求。(2)出示扎染好的紙巾，引導(dǎo)幼兒比較(見圖2)。師：昨天，我們一起設(shè)計了一張紙巾的圖稿，看一看，上面都有哪些花紋?幼：紙巾中間有一條斜線，斜線兩邊都有一個圓形，兩個角上還有弧形的、像太陽一樣的花紋。幼：像火車軌道一樣的花紋是在四個角上扎皮筋做出來的。師：像火車道的花紋在哪里呢?幼：在紙巾的角上。(1)師：今天老師帶來了幾塊扎染紙巾，你最喜歡哪塊?為什么?幼：我最喜歡這塊紙巾，它的顏色像塊綠草地。2．用不同方法制作的扎染作品若干，相對應(yīng)的方法圖譜(圖1)。第四篇：中班美術(shù)教案及反思：扎染紙巾中班美術(shù)教案及反思：扎染紙巾活動目標(biāo)：1．嘗試自己設(shè)計圖稿，選擇材料扎染紙巾。三、幼兒操作：師：小朋友們也來當(dāng)個小小魔術(shù)師，我們一起把白色的手帕變成漂亮的花手帕吧！每個小組都有不同的材料，小朋友們可以選擇自己喜歡的材料，也可以選擇自己喜歡的顏色?；顒舆^程：一、導(dǎo)入部分：師：小朋友們，今天啊，老師要給大家變一個魔術(shù)。
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