【正文】 幼兒互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。玩“玩具寶寶我們愛護(hù)你”的游戲，讓幼兒對(duì)著玩具寶寶說，增加活動(dòng)的游戲性。[點(diǎn)評(píng)：幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，通過實(shí)踐，主動(dòng)交往能力得到了培養(yǎng)。達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。會(huì)鉆、爬、滾、攀登等動(dòng)作。師生共同商議：想一想小兔最喜歡玩什么？。（2）集中活動(dòng)：小猴摘桃（攀登架）和小烏龜爬爬（墊子），讓幼兒示范各種不同玩法。教學(xué)反思：根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中我設(shè)計(jì)讓幼兒先玩自帶的玩具，然后再借別人的玩具玩，并在借別人玩具時(shí)注重禮貌用語的使用。如：他們擁有許多玩具，但常常因缺少玩伴而不會(huì)與人分享玩具，不會(huì)和別人一起玩?；顒?dòng)目標(biāo)：。活動(dòng)難點(diǎn)：通過實(shí)踐和討論，促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展?；顒?dòng)過程：一、激發(fā)興趣，體驗(yàn)大家一起玩的快樂。二、看PPT（大家一起玩）前半部分，討論交流、樹立是非觀念。四、看PPT后兩部分。幼兒自由選擇玩具邀請(qǐng)大家一起玩。一旦他們要和同伴們一起生活時(shí)，就不容易和同伴進(jìn)行相處。下面我就描述一下關(guān)于一個(gè)小朋友和其他小朋友在一起玩時(shí)所發(fā)生的情況。分析：對(duì)于2—3歲的孩子來說，他們生活的空間就是自己的家庭，而在家里由于獨(dú)生子女的原因，他們要什么就有什么，成了皇帝與公主，習(xí)慣了衣來伸手，飯來張口，從而形成了他們比較任性的脾氣。一旦發(fā)現(xiàn)同伴有好的玩法，她就認(rèn)為這是好的玩具，就去槍同伴手中的玩具，哪怕是自己的手中已有了一個(gè)和同伴相同的玩具。我跟你一起玩，好嗎？”而是直接用槍的，這中間很容易就會(huì)引起她和小朋友之間的矛盾。此外，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力，除了教師的辛勤教育外?；顒?dòng)目標(biāo)：幼兒通過活動(dòng)發(fā)現(xiàn)可以用交換、輪流、合作的方法玩到更多的玩具，初步體驗(yàn)分享的快樂。學(xué)說禮貌用語“請(qǐng)”、“謝謝”、“請(qǐng)跟我一起玩”活動(dòng)準(zhǔn)備：自制玩具小老鼠撥浪鼓、話機(jī)、盤子頂球。出示準(zhǔn)備的第一件玩具：小老鼠撥浪鼓看我給大家?guī)淼牡谝粋€(gè)玩具是什么？（小老鼠）小老鼠會(huì)干什么？（念兒歌玩玩具并介紹這個(gè)玩具叫撥浪鼓）想玩嗎？提示幼兒擁有禮貌的話才會(huì)借給他。激發(fā)幼兒玩玩具的興趣。（3）在玩耍中注意指導(dǎo)幼兒愛護(hù)玩具。愿意參與集體活動(dòng)，能跟著老師說出自己的想法。提問：“這是什么？寶寶怎么玩積木？這種直接導(dǎo)入式提問，符合托班幼兒的年齡特點(diǎn)，為下一環(huán)節(jié)作準(zhǔn)備。提問：（1）哥哥對(duì)姐姐說了什么話？（2）他們倆現(xiàn)在是怎么玩積木的？（3）哥哥和姐姐玩積木真好，我們給他們拍拍手，和哥哥姐姐打招呼說：“再見”。我們寶寶應(yīng)該怎么完積木？用兒歌的方式結(jié)束活動(dòng)，與哥哥姐姐說再見，使整個(gè)活動(dòng)比較流暢地結(jié)束。根據(jù)這一現(xiàn)象，設(shè)計(jì)了小班教育活動(dòng)《大家一起玩》?；顒?dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，學(xué)會(huì)分享?；顒?dòng)過程：導(dǎo)入：寶寶們，我們一起聽音樂做動(dòng)作吧，（聽兒童歌曲《幸福拍手歌》做各種動(dòng)作，如：拍手、跺腳、拍肩）我們做動(dòng)作真開心呀。那后來會(huì)怎么樣呢？寶寶們，你們猜一下？（幼兒自己說）下面我們看一下你們猜的對(duì)不對(duì)？四、蘭蘭和小伙伴一起玩，真快樂呀！老師提問：你們覺得蘭蘭一個(gè)人玩快樂，還是大家一起玩快樂？你喜歡一個(gè)人玩還是和大家一起玩，當(dāng)你和小朋友玩玩具或做游戲時(shí)，不小心碰到了別人或者碰壞了別人搭好的積木時(shí)，你該怎么辦呢？（個(gè)別幼兒回答）對(duì)了，要說對(duì)不起，要向別人道歉，這樣別人就不生氣了。會(huì)鉆、爬、滾、攀登等動(dòng)作。創(chuàng)設(shè)情境：教師、幼兒均扮演成動(dòng)物。集體練習(xí)活動(dòng)：（1）分散活動(dòng)：幼兒嘗試各種器械的玩法，教師注意安全保護(hù)。在戶外活動(dòng)中，教師可經(jīng)常組織幼兒玩一些綜合運(yùn)動(dòng)器材。”現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家中都是以自我為中心，離開了熟悉的家庭環(huán)境來到幼兒園，初次進(jìn)入一個(gè)陌生的大集體，對(duì)幼兒園的一切感到陌生，個(gè)別幼兒便出現(xiàn)了不合群現(xiàn)象，這樣就會(huì)影響幼兒個(gè)性的發(fā)展。培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。有個(gè)叫蘭蘭的小朋友也上幼兒園了，我們一起看看蘭蘭在幼兒園玩的開心嗎?出示掛圖，幼兒觀看。老師給你們準(zhǔn)備了玩具，要大家一起玩，看看是不是很快樂呢?幼兒玩玩具，體驗(yàn)大家一起玩的快樂，教師巡回指導(dǎo)幼兒，如發(fā)現(xiàn)一個(gè)人玩玩具，教師引導(dǎo)幼兒和大家一起玩。第四篇：小班社會(huì)教案：大家一起玩小班社會(huì)教案：大家一起玩 小班社會(huì)教案：大家一起玩東營(yíng)區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園 萬娜娜 設(shè)計(jì)意圖：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人民生活水平的提高，心理健康問題已日益引起全社會(huì)的重視?；顒?dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，學(xué)會(huì)分享。有個(gè)叫蘭蘭的小朋友也上幼兒園了，們一起看看蘭蘭在幼兒園玩的開心嗎？出示掛圖，幼兒觀看。老師給你們準(zhǔn)備了玩具，要大家一起玩，看看是不是很快樂呢？幼兒玩玩具，體驗(yàn)大家一起玩的快樂，教師巡回指導(dǎo)幼兒，如發(fā)現(xiàn)一個(gè)人玩玩具，教師引導(dǎo)幼兒和大家一起玩。活動(dòng)目標(biāo)1．會(huì)玩常見的簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)器械。過程建議1．創(chuàng)設(shè)情境：教師、幼兒均扮演成動(dòng)物。4．集體練習(xí)活動(dòng)：(1)分散活動(dòng)：幼兒嘗試各種器械的玩法，教師注意安全保護(hù)。2．要求家長(zhǎng)在雙休日帶孩子到社區(qū)休閑場(chǎng)所嘗試玩一些大型運(yùn)動(dòng)器械?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 小汽車，各種新奇的玩具、圖書分成五組 活動(dòng)過程：一、出現(xiàn)小汽車，設(shè)問：這是什么？你們想玩嗎？（請(qǐng)兩名要玩的幼兒上來）有兩個(gè)小朋友要玩小騎車，可現(xiàn)在只有一輛車，怎么辦呢？幼兒討論，教師可適時(shí)地引導(dǎo)，大家得出：一個(gè)先玩，一個(gè)后玩，一個(gè)一個(gè)地玩，就是輪流玩，學(xué)習(xí)詞：輪流。二、小結(jié)： 我們一起活動(dòng)的時(shí)候，要團(tuán)結(jié)友愛，玩具大家一起玩，有的玩具可以一個(gè)人玩，但人多的時(shí)候，就要輪流玩。玩時(shí)要注意不影響不妨礙別人。介紹各組內(nèi)容： 第一組：立體新圖書（三本）第二組：玩具小汽車（三輛）第三組：望遠(yuǎn)鏡、萬花筒（各一）第四組：電動(dòng)釣魚（六人玩）第五組：小鋼琴、小揚(yáng)琴（各一人）幼兒自由選擇活動(dòng)內(nèi)容，老師觀察和引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與同伴商量玩的方法。有哪些玩具可以共同玩的？ 翹翹板、搖船，要兩人友好地共同玩才能玩得好。知道互相謙讓，讓對(duì)方先玩。初步培養(yǎng)幼兒獨(dú)立思考和解決問題的能力。(3)分散活動(dòng)：動(dòng)物寶寶們，剛才的哪些器械還沒玩過，或想出了和別人不一樣的玩法，可繼續(xù)玩!鼓勵(lì)幼兒變換花樣玩、玩盡興。2．師生共同商議：想一想小兔最喜歡玩什么?(跳躍)小貓、小狗、小猴呢?師生共同商議將適合小動(dòng)物鍛煉的器械放在場(chǎng)地上。3．感受體育活動(dòng)所帶來的樂趣。（播放＜幸福拍手歌＞帶出）第五篇：幼兒園社會(huì)教案大家一起玩幼兒園小班健康教案：大家一起玩設(shè)計(jì)意圖：擁有健康的體魄、積極的精神、靈敏協(xié)調(diào)的身體動(dòng)作是孩子身體發(fā)展的重要內(nèi)容，我們要發(fā)揮集體活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，讓孩子感受體育活動(dòng)所帶來的樂趣，從而鼓勵(lì)幼兒大膽參與到體育集游戲活動(dòng)中來。圖二、蘭蘭怎么了？她為什么生氣了？鼓勵(lì)幼兒想辦法：你能不能想個(gè)辦法讓她快樂起來呢？（幼兒說自己的辦法）小朋友想的辦法真好，讓們看看蘭蘭的小伙伴是怎樣做的？圖三、小伙伴哄她（對(duì)不起，不是故意的，你別生氣了），蘭蘭聽到小伙伴的道歉還生氣么？對(duì)，不生氣了。培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格?！爆F(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家中都是以自為中心，離開了熟悉的家庭環(huán)境來到幼兒園，初次進(jìn)入一個(gè)陌生的大集體，對(duì)幼兒園的一切感到陌生，個(gè)別幼兒便出現(xiàn)了不合群現(xiàn)象，這樣就會(huì)影響幼兒個(gè)性的發(fā)展。(播放《幸福拍手歌》帶出)活動(dòng)反思：鼓勵(lì)孩子與更多的孩子經(jīng)常往來、友好相處。圖二、蘭蘭怎么了?她為什么生氣了?鼓勵(lì)幼兒想辦法：你能不能想個(gè)辦法讓她快樂起來呢?(幼兒說自己的辦法)小朋友想的辦法真好，讓我們看看蘭蘭的小伙伴是怎樣做的?圖三、小伙伴哄她(對(duì)不起，我不是故意的，你別生氣了)，蘭蘭聽到小伙伴的道歉還生氣么?對(duì)，不生氣了。能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣?；顒?dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，學(xué)會(huì)分享。大家一起玩教案12設(shè)計(jì)意圖：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人民生活水平的提高，心理健康問題已日益引起全社會(huì)的重視。（3）分散活動(dòng)：動(dòng)物寶寶們，剛才的哪些器械還沒玩過，或想出了和別人不一樣的玩法，可繼續(xù)玩！鼓勵(lì)幼兒變換花樣玩、玩盡興。師生共同商議：想一想小兔最喜歡玩什么？（跳躍）小貓、小狗、小猴呢？師生共同商議將適合小動(dòng)物鍛煉的器械放在場(chǎng)地上?；顒?dòng)準(zhǔn)備墊子、圈、竹梯子、體操棒、沙包、玩具、輪胎、攀登架、球等若干，動(dòng)物頭飾若干。在學(xué)會(huì)玩常見的運(yùn)動(dòng)器械的同時(shí)，努力激發(fā)幼兒參加體育游戲的主動(dòng)性、積極性。一、這個(gè)小朋友叫蘭蘭，你們看她在干什么？（搭積木），她和誰在玩？你覺得蘭蘭一個(gè)人玩快樂嗎？你喜歡怎樣玩？那后來又發(fā)生了什么事了呢？請(qǐng)看下圖。培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。只有較為正確地認(rèn)識(shí)了自我，才有可能更好地處理好自己與他人的關(guān)系。樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時(shí)，要高度重視幼兒的心理健康。三、教師簡(jiǎn)單小結(jié)，用兒歌的方式讓寶寶知道大家一起玩。表演至哥哥搶姐姐的積木，姐姐哭了?；顒?dòng)過程：一、引出課題，組織活動(dòng)。但說話必須要有禮貌，才能把玩具借給他玩。四、幼兒自主活動(dòng)，嘗試與別人交換、輪流、合作玩玩具教師巡回指導(dǎo)要求：（1）使用禮貌用語。兩個(gè)人一起玩出示第二件玩具：紙杯做的電話這是什么呢？（紙杯）這是用紙杯和線做成的一個(gè)電話機(jī)，好朋友說悄悄話的時(shí)候用上他會(huì)聽得更清楚?；顒?dòng)過程：一、出示新玩具，導(dǎo)入活動(dòng)。通過活動(dòng)，體驗(yàn)大家一起玩的快樂。大家一起玩教案8設(shè)計(jì)意圖：我所教學(xué)的幼兒是年齡在四五歲的孩子，她們?cè)谄綍r(shí)的家庭生活中備受父母和長(zhǎng)輩的嬌慣，非常自我，不善于和其他幼兒溝通，不喜歡和其他幼兒共同玩玩具，這樣會(huì)影響幼兒個(gè)性發(fā)展，所以我在本次活動(dòng)中為幼兒準(zhǔn)備了他們喜歡玩的玩具，讓幼兒在玩中體驗(yàn)合作的快樂，引導(dǎo)幼兒與同伴一起玩，培養(yǎng)他們合群的好習(xí)慣。針對(duì)以上這一情況，我采取了以下措施：在游戲活動(dòng)時(shí)，多關(guān)注樂樂的行動(dòng)，讓她拿和同伴相同的玩具，引導(dǎo)她看同伴怎么玩，自己也學(xué)著怎么玩，同時(shí)讓她多與同伴說說話，多溝通、多交流，從而提高自己的語言表達(dá)能力，懂得如何與同伴溝通與交流的方法。以上案例中的小主人公，就是不懂得表達(dá)，不會(huì)用：“times。在與家長(zhǎng)的交流中，我得知：孩子是由奶奶照顧的，因此比較寵愛，養(yǎng)成了孩子任性的壞脾氣，而且由于老年人不太會(huì)陪著孩子玩，所以經(jīng)常讓孩子看電視，以減少孩子的吵鬧?！蔽铱戳丝磁赃?，找了一塊相同的積木給樂樂，勸解了兩個(gè)人的爭(zhēng)吵。就拿本班幼兒來說吧，有幾個(gè)孩子就非常內(nèi)向，整天一個(gè)人坐著，當(dāng)然就沒有朋友了；有的孩子比較霸道，經(jīng)常動(dòng)不動(dòng)就打小朋友，也沒有孩子跟他一起玩。大家一起玩教案7托班語言案例：大家一起玩背景、緣起：現(xiàn)今社會(huì)，獨(dú)生子女的數(shù)量越來越多，隨著環(huán)境和家庭教育的變化，孩子得到了長(zhǎng)輩們的百般疼愛，他們的無理要求總會(huì)得到家長(zhǎng)的認(rèn)可，導(dǎo)致現(xiàn)在的孩子養(yǎng)成了自私、孤僻、霸道、不合群等種種不良行為。玩時(shí)要勇敢地說出心里的想法，互相謙讓、有禮貌，愛惜玩具、注意安全、不影響妨礙別人。，問：你們想玩嗎？：有兩個(gè)小朋友要玩小騎車，可現(xiàn)在只有一輛車，怎么辦呢？（鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦、舉手發(fā)言，教師可適時(shí)地引導(dǎo)幼兒得出：一個(gè)先玩，一個(gè)后玩，就是輪流玩）。，體驗(yàn)快樂。活動(dòng)音樂。，促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展，使幼兒初步學(xué)習(xí)和同伴友好地合作玩和輪流玩的方法。讓幼兒將自己的玩具帶到幼兒園和同伴一起玩，在活動(dòng)過程中，通過實(shí)踐和討論，使其體會(huì)大家一起玩的快樂，學(xué)習(xí)一定的交往方法，激發(fā)幼兒交往的愿望，培養(yǎng)幼兒初步的交往能力，促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展。達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。延伸提示：在戶外活動(dòng)中，教師可經(jīng)常組織幼兒玩一些綜合運(yùn)動(dòng)器材。場(chǎng)景布置：師生選擇最適合的器械，共同布置場(chǎng)地。過程建議：創(chuàng)設(shè)情境：教師、幼兒均扮演成動(dòng)物。在學(xué)會(huì)玩常見的運(yùn)動(dòng)器械的同時(shí)，努力激發(fā)幼兒參加體育游戲的主動(dòng)性、積極性。教學(xué)反思：根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中我設(shè)計(jì)讓幼兒先玩自帶的玩具，然后再借別人的玩具玩，并在借別人玩具時(shí)注重禮貌用語的使用。要求(1)鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)與別人交換玩具，能夠互相合作、謙讓。請(qǐng)幾組幼兒上來演示一下剛才玩玩具的情況，讓幼兒互相學(xué)習(xí)如何一起玩玩具。組織幼兒討論。引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的XXX?；顒?dòng)目標(biāo)：幼兒通過互相玩玩具，發(fā)現(xiàn)可以用交換、輪流、合作的方法玩到更多的玩具，初步體驗(yàn)分享的快樂。社會(huì)：交換玩具玩一玩。美工角：用紙撕小汽車；紙團(tuán)印畫；捏橡皮泥（提供泥工板、模具等，供幼兒印、壓、搓。鼓勵(lì)幼兒和小伙伴交流、玩耍、和小伙伴分享。幼兒學(xué)習(xí)正確的洗手方法，認(rèn)識(shí)標(biāo)記，排座位，幼兒嘗試自己走入教師。三、教學(xué)網(wǎng)絡(luò)：美術(shù)：寶寶的小花被我們都是好孩子看圖講述：搭積木玩具交換玩玩具寶寶要回家我的玩具大家一起玩玩具好朋友玩具回家(認(rèn)識(shí)顏色標(biāo)記)玩具找朋友(認(rèn)識(shí)形狀標(biāo)記)四、教學(xué)環(huán)境：玩具的家自帶玩具。我們開展活動(dòng)《我們一起來玩》主題活動(dòng)，利用玩具和圖書等媒介，對(duì)幼兒進(jìn)行品質(zhì)教育，樹立幼兒集體意識(shí)，培養(yǎng)他們愛護(hù)玩具和圖書的良好習(xí)慣，從而形成尊重、關(guān)心他人的優(yōu)良品質(zhì)。幼兒自由組合玩玩具，體驗(yàn)大家一起玩的快樂，教師巡回指導(dǎo)幼兒，如發(fā)現(xiàn)一個(gè)人玩玩具，教師引導(dǎo)幼兒和大家一起玩。大家一起玩教案2活動(dòng)目標(biāo)：愿意與同伴友好游戲，一起分享玩具；深入體驗(yàn)和感受大家一起玩的快樂；活動(dòng)準(zhǔn)備：事先錄好一新來幼兒在幼兒園活動(dòng)情況的錄像、音樂、積木、花片等玩具。鼓勵(lì)孩子與更多的孩子經(jīng)常往來、友好相處?；顒?dòng)結(jié)束