【正文】 幼兒運用已有的經(jīng)驗，通過實踐，主動交往能力得到了培養(yǎng)。玩“玩具寶寶我們愛護你”的游戲，讓幼兒對著玩具寶寶說，增加活動的游戲性。[點評：讓幼兒從自己的實踐中找出方法并與全班小朋友交流，給幼兒互相學習的機會?；顒舆^程：請幼兒玩自帶玩具，教師：小朋友都帶來了好玩的玩具，每一樣玩具都很好玩，現(xiàn)在請你們帶著自己的玩具去玩。鼓勵幼兒大膽地在同伴面前說說自己是如何和周圍的同伴一起玩的?；顒友由欤簞?chuàng)設“玩具屋”教師與幼兒一起創(chuàng)設“玩具屋”，將所有的玩具都放在“玩具屋”內，請一名幼兒當屋主，其他的幼兒向屋主借自己喜歡的玩具玩。三、玩玩具——嘗試與同伴分享玩具，感受一起玩的快樂，我們和朋友一起分享玩具吧，如果你想玩別人的玩具，記得跟他說句好聽的話。理解小熊交換玩具的故事情節(jié)，并愿意用簡單的語言表述。第一環(huán)節(jié)以猜禮物的形式引出，主要是引起孩子的興趣，自然引出故事，一個人玩很沒勁也是為后面大家一起玩真快樂做好鋪墊。最近我們班爭搶玩具的現(xiàn)象屢屢發(fā)生，有的孩子拿到玩具就自己玩，不愿給別人玩；有的孩子見到喜愛的玩具就要，若不給他就哭（或告狀）；有的干脆去別人那里爭搶玩具；還有的想玩但沒達目的就傷害別人（踢人或抓人）。在戶外活動中，教師可經(jīng)常組織幼兒玩一些綜合運動器材。集體練習活動：（1）分散活動：幼兒嘗試各種器械的玩法，教師注意安全保護。創(chuàng)設情境：教師、幼兒均扮演成動物。會鉆、爬、滾、攀登等動作。同時照顧到那些能力相對較弱的幼兒，增強其自信心，【活動延伸】教師在活動區(qū)可以把今天活動所用教具放在表演區(qū)，以便幼兒能在區(qū)域活動的時候可以進行表演，從而加深對今天所學內容的印象。”）四、聽錄音機完整講述故事第二遍。師：有這么多朋友陪寶寶一起玩，寶寶后來有沒有開心起來呢？我們一起來聽下故事就知道了，故事的題目叫《一起玩》。師：原來媽媽不在家，寶寶一個人在家，沒有人陪寶寶一起玩，寶寶想：“唉，我和誰一起玩呢？沒有朋友真寂寞?！斌w驗參與游戲的快樂。那后來會怎么樣呢？寶寶們，你們猜一下？（幼兒自己說）下面我們看一下你們猜的對不對？四、蘭蘭和小伙伴一起玩，真快樂呀！老師提問：你們覺得蘭蘭一個人玩快樂，還是大家一起玩快樂？你喜歡一個人玩還是和大家一起玩，當你和小朋友玩玩具或做游戲時，不小心碰到了別人或者碰壞了別人搭好的積木時，你該怎么辦呢？（個別幼兒回答）對了，要說對不起，要向別人道歉，這樣別人就不生氣了。活動過程：１、導入：寶寶們，我們一起聽音樂做動作吧，（聽兒童歌曲《幸福拍手歌》做各種動作，如：拍手、跺腳、拍肩）我們做動作真開心呀。活動目標：引導幼兒與同伴友好相處，學會分享。根據(jù)這一現(xiàn)象，設計了小班教育活動《大家一起玩》。那么應當如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的大家一起玩教案，僅供參考，大家一起來看看吧。大家一起玩教案1設計意圖：幼兒心理健康問題已日益引起全社會的重視。幫助孩子發(fā)展認識自我的能力。通過活動使幼兒體驗，大家一起玩的快樂。有個叫蘭蘭的小朋友也上幼兒園了，我們一起看看蘭蘭在幼兒園玩的開心嗎？出示掛圖，幼兒觀看。老師給你們準備了玩具，要大家一起玩，看看是不是很快樂呢？大家一起玩教案2【活動目標】能安靜的聽故事，理解故事內容，活得快樂。【活動準備】故事掛圖、兩個不同表情的寶寶、布娃娃、小狗、小猴、音樂cd?！毙∨笥?，你們能寶寶想想辦法，讓寶寶開心起來嗎？（幼兒自由發(fā)言）師出示布娃娃，提問：你們看，誰來了？布娃娃來干嗎？那它是怎么跟寶寶說的？（幼兒回答后，請幼兒學說“寶寶，我和你一起玩。提問：寶寶后來有沒有開心起來呢？都有誰跑過來跟寶寶玩呢？布娃娃跑過來，對寶寶怎么說？（幼兒回答后，請幼兒學說“寶寶，我和你一起玩。延伸討論：怎樣才會使自己開心？師：寶寶有了這么多朋友跟她一起玩，真開心！要是沒有這些朋友陪寶寶玩，寶寶會開心嗎？師：要是在家里，只有你一個人玩，你會開心嗎？所以有朋友一起玩才開心，那你們想找朋友一起玩嗎？五、游戲：找朋友。大家一起玩教案3一、設計意圖：擁有健康的體魄、積極的精神、靈敏協(xié)調的身體動作是孩子身體發(fā)展的重要內容，我們要發(fā)揮集體活動的優(yōu)勢，讓孩子感受體育活動所帶來的樂趣，從而鼓勵幼兒大膽參與到體育集游戲活動中來。感受體育活動所帶來的樂趣。教師提示：森林要開運動會啦，小動物們和我們一起來鍛煉身體，準備參加比賽吧。（2）集中活動：小猴摘桃（攀登架）和小烏龜爬爬（墊子），讓幼兒示范各種不同玩法。要求家長在雙休日帶孩子到社區(qū)休閑場所嘗試玩一些大型運動器械。小班幼兒的培養(yǎng)目標中有“愿意和同伴一起游戲，嘗試學習分享等待，體驗其中的快樂。第二環(huán)節(jié)主要是通過木偶表演感受小熊和朋友交換玩具的快樂，通過說說、演演知道想玩別人玩具時可以怎么說?；顒訙蕚洌簹馇?、自帶玩具活動過程：一、猜禮物——通過問題情境引出故事，看看是誰？（出示小熊，互相打招呼）：今天我?guī)砹艘环荻Y物，請你們猜猜是什么？（出示布袋）小結：你們真棒，猜對了，這個氣球是圓圓的、紅紅的，摸上去軟軟的，是小熊最喜歡的玩具。，老師也拿一個玩具和小朋友一起交換、分享。但說話必須要有禮貌，才能把玩具借給他玩。學習初步的社交方法。[點評：讓幼兒在自由愉快的玩耍中主動地嘗試與同伴交往。教師適當總結，幫助幼兒學會交換、輪流、合作等大家一起玩的方法?；顒友由欤河變鹤灾骰顒樱瑖L試與別人交換、輪流、合作玩玩具，教師巡回指導。]日常教育活動滲透：在幼兒看圖書時，區(qū)角活動時，喝水、分點心引導幼兒輪流、合作、互相謙作，使幼兒的交往能力得到進一步鞏固家園同步：家長提供機會，讓幼兒嘗試、輪流、合作和互相謙讓，不要處處以孩子為中心。開展《大家一起玩》的主題活動，充分利用物(玩具和圖書)的媒介作用，對幼兒進行良好的個性品質教育，幫助幼兒樹立集體意識，同時培養(yǎng)幼兒愛護玩具和圖書的習慣，形成友愛謙讓，互相尊重與關心的優(yōu)良品質。積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。在美工區(qū)制作花串，美化墻飾。六、家園共育：家長鼓勵孩子在家自己收拾玩具，不包辦代替。穿珠子：自由練習。紙團印畫。語言區(qū)：看圖書：自由閱讀。大家一起玩教案7活動目標1。3。5。材料準備：（1）幼兒自帶玩具?；顒舆^程一、交流介紹玩具1。（提示：教師要注意關注膽小內向的幼兒，對其他的幼兒要給予適當?shù)墓膭睿?。交流借玩具的禮貌用語要玩別人的玩具，先要有禮貌，要說：“請”，征得對方的同意后才能玩，并要有禮貌的說：“謝謝”。活動延伸：創(chuàng)設“玩具屋”教師與幼兒一起創(chuàng)設“玩具屋”，將所有的玩具都放在“玩具屋”內，請一名幼兒當屋主，其他的幼兒向屋主借自己喜歡的玩具玩。達到了活動目標。讓幼兒將自己的玩具帶到幼兒園和同伴一起玩，在活動過程中，通過實踐和討論，使其體會大家一起玩的快樂，學習一定的交往方法，激發(fā)幼兒交往的愿望，培養(yǎng)幼兒初步的交往能力，促進幼兒社會性發(fā)展。，促進幼兒社會性發(fā)展，使幼兒初步學習和同伴友好地合作玩和輪流玩的方法?；顒右魳贰＃w驗快樂。，問：你們想玩嗎？：有兩個小朋友要玩小騎車，可現(xiàn)在只有一輛車，怎么辦呢？（鼓勵幼兒積極動腦、舉手發(fā)言，教師可適時地引導幼兒得出：一個先玩，一個后玩，就是輪流玩）。玩時要勇敢地說出心里的想法，互相謙讓、有禮貌，愛惜玩具、注意安全、不影響妨礙別人。大家一起玩教案9教學準備獨木橋、小房子模型、幾根跳繩、幾個竹筐、小河樣板、物品（自定）?？梢园慈藬?shù)給幼兒分組。玩的同時加強反應能力。”、“大家一起玩,真開心。師:小朋友,你們知道這是誰的家嗎?師:這是寶寶的家,寶寶怎么了?寶寶為什么不開心?(幼兒自由猜測)初步了解故事內容。理解故事內容,師講述故事一遍。寶寶高興嗎?那他說了一句什么話?(請幼兒學說:“大家一起玩,真開心。找到朋友后面對面,手拉手,邊做動作邊唱歌好嗎?師:和朋友一起玩,開心嗎?恩,大家一起玩,真開心!那讓我們一起再到外面玩會吧!(出活動室,結束課時)四、活動總結:教師針對幼兒不同的表現(xiàn)給予不同的評價,表揚和鼓勵在活動中表現(xiàn)積極的幼兒,讓幼兒獲得成功感和愉悅感。播放錄像，組織幼兒觀看?，F(xiàn)在大家都成了好朋友了，我們做個《找朋友》的游戲吧！活動結束：小朋友們都找到了自己的好朋友，現(xiàn)在，我們和好朋友手拉手一起回教室去吧?。úシ拧缎腋Ｅ氖指琛冯x開活動室）大家一起玩教案12活動目標：通過觀看情景表演，讓幼兒知道玩具要大家一起玩。（出示各種常見的積木）這是什么？寶寶要怎么玩積木？今天老師請來了一個大哥哥和大姐姐，他們也在玩積木，我們寶寶仔細看，哥哥姐姐是怎么玩積木的？環(huán)節(jié)分析：我出示寶寶平時熟悉和愛玩的積木，引起幼兒的興趣。提問：（1）哥哥和姐姐在干什么？姐姐為什么哭？（2）寶寶說說看，積木要怎么玩？環(huán)節(jié)分析：讓寶寶在觀看了情景表演后，說說自己的想法，這是幼兒前期活動的再現(xiàn)，以便幼兒結合自身的活動經(jīng)驗，說說：姐姐為什么哭？再請寶寶說說該怎么玩積木？哥哥這樣做對嗎？表演后半段：哥哥和姐姐一起玩積木。環(huán)節(jié)分析：讓寶寶們結合自己的實際經(jīng)驗進行交流。在玩泥、和泥、壓印活動中感受陶藝帶來的樂趣?；顒舆^程：出示陶泥作品，談話引題。示范并介紹玩泥工具。幼兒玩泥，教師巡回指導。愿意和大家一起玩玩具，體驗與同伴玩玩具的快樂和情趣。教師：好玩的玩具大家都愛玩，你玩玩、我玩玩，不爭也不搶，大家都開心。”現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨生子女，在家中都是以自我為中心，離開了熟悉的家庭環(huán)境來到幼兒園，初次進入一個陌生的大集體，對幼兒園的一切感到陌生，個別幼兒便出現(xiàn)了不合群現(xiàn)象，這樣就會影響幼兒個性的發(fā)展。培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。圖二、蘭蘭怎么了?她為什么生氣了?鼓勵幼兒想辦法：你能不能想個辦法讓她快樂起來呢?(幼兒說自己的辦法)小朋友想的辦法真好，讓我們看看蘭蘭的小伙伴是怎樣做的?圖三、小伙伴哄她(對不起，我不是故意的，你別生氣了)，蘭蘭聽到小伙伴的道歉還生氣么?對，不生氣了。第二篇：《大家一起玩》教案《大家一起玩》教案教學目標情感態(tài)度價值觀：感受游戲中規(guī)則的作用，初步形成規(guī)則意識。教學重難點明白什么是規(guī)則，能從遵守游戲規(guī)則中感受到要遵守學校、生活中的規(guī)則。（2）如果，游戲中沒發(fā)現(xiàn)違規(guī)，大家都能遵守規(guī)則，在表揚的同時，利用CAI課件中的違規(guī)事例進行討論，進一步明確遵守游戲規(guī)則的重要。知道怎樣使游戲讓人開心么？師小結：對！你們制定好規(guī)則，并遵守規(guī)則，才能開心游戲，你們都挺棒的，豎起大拇指，夸夸自己。除了玩游戲有規(guī)則外，我們生活中還有哪些地方有規(guī)則呢？大家說完了嗎？哦，有規(guī)則的地方太多了，你們能用一句話概括的說一說哪里有規(guī)則嗎？看看這些規(guī)則大致可以分為幾類？下面我們就以家庭、學校和社會這三大類為主進行交流和學習。師小結：同學們調查的規(guī)則你們學會了觀察生活，還通過不同的渠道，采用不同的方法，調查了我們生活中的一些規(guī)則，并作了詳細的記載，你們收集資料的方法越來越多了，請個小組把調查報告貼在黑板相應的位置?；顒尤憾ㄏ掳嘁?guī)，需要大家共同遵守現(xiàn)在請大家將目光聚焦我們的班級，看看我們班在日常的學習生活中存在哪些主要問題呢？（學生交流）大家的眼觀很敏銳，看問題比較準確，那我們又如何解決這些問題呢？你們知道規(guī)則該如何確定嗎？（生發(fā)表各自的意見）師（補充）規(guī)則的制定要大家協(xié)商，規(guī)則要簡單明白、切實可行，這樣才便于大家遵守。第三篇：大家一起玩教案大家一起玩教案1設計意圖：幼兒心理健康問題已日益引起全社會的重視。幫助孩子發(fā)展認識自我的能力。通過活動使幼兒體驗，大家一起玩的快樂?；顒訙蕚洌簰靾D、磁帶、錄音機、積木、玩具輪胎。圖二、蘭蘭怎么了？她為什么生氣了？鼓勵幼兒想辦法：你能不能想個辦法讓她快樂起來呢？（幼兒說自己的辦法）小朋友想的辦法真好，讓我們看看蘭蘭的小伙伴是怎樣做的？圖三、小伙伴哄她（對不起，我不是故意的，你別生氣了），蘭蘭聽到小伙伴的道歉還生氣嗎？對，不生氣了。乎所有的孩子都會說：“我將來要當……”這時，父母要鼓勵孩子把遠大的理想和現(xiàn)實結合起來。例如，可以帶孩子參與公益活動、福利活動等，增進孩子與老年人、殘疾人等的交往，關心他人的生活，使孩子從小就具有平等協(xié)作的思想與人道主義的精神。對于生活在現(xiàn)代社會中的孩子來說，心情教育已顯得越來越重要了。播放錄像，組織幼兒觀看?，F(xiàn)在大家都成了好朋友了，我們做個《找朋友》的游戲吧！活動結束：小朋友們都找到了自己的好朋友，現(xiàn)在，我們和好朋友手拉手一起回教室去吧?。úシ拧缎腋Ｅ氖指琛冯x開活動室）大家一起玩教案3一、教學主題：小班幼兒剛入學不久，彼此之間還不時很熟悉。發(fā)展幼兒動作協(xié)調能力，培養(yǎng)幼兒人際交往能力。制作花串，裝飾墻壁。聽說游戲：猜猜我是誰以游戲形式繼續(xù)讓幼兒猜猜小朋友的名字，熟悉同伴的名字。七、區(qū)域活動。語言角：提供圖書，幼兒閱讀；提供電話機，幼兒交談。體育：靠扶梯走。學習初步的社交方法。活動過程：請幼兒玩自帶玩具，教師：小朋友都帶來了好玩的玩具，每一樣玩具都很好玩，現(xiàn)在請你們帶著自己的玩具去玩。[點評：讓幼兒從自己的實踐中找出方法并與全班小朋友交流，給