【正文】 力實踐，高老師在教學工作中取得了可喜的成績，也贏得了領導同事的認可和學生、社會的好評。”并承擔完成了一項省級“十一五”教研課題。學生說,高老師對學生誠心，脾氣好，是一個不折不扣的“老實人”。每次學生學習有進步或頑強地改掉了壞習慣時，他都會給他們一個慎重、熱情、長時間的擁抱。十多年來，高老師為學生流過汗，流過淚；為學生曾急得寢食不安，也曾高興地徹夜難眠。后來，這位女生在來信中稱高老師是她的第二個父親。面對榮譽，高老師說：“選擇了教師，選擇了班主任，縱使自己失去了很多，但總能擁有春色滿園時的愉悅，投桃報李時的慰藉，這也許正是像我一樣的普通教師無悔的人生追求?！肮ぷ餍枰?，學生需要我，我的價值在課堂。得知消息，閆老師把白媽媽請到學校，取出剛剛領取的2000元工資，塞到白媽媽手里。閆桂珍對他們說：“過去的歷史到此結束，讓我們一切重新開始?！币环菪量嘁环莞侍?，閆桂珍連續(xù)14年帶高三畢業(yè)班，培養(yǎng)出了3名甘肅省文科高考狀元，3名榜眼、7名前十。9作者： 李林娜)第四篇：扎根山區(qū) 默默奉獻扎根山區(qū)默默奉獻解峪初中武維華我叫武維華，現(xiàn)年46歲，1980年9月參加工作，中學二級教師。一、加強理論學習和業(yè)務培訓，政治素質、業(yè)務能力不斷提高我積極參加我校組織的政治理論學習和業(yè)務培訓，認真學習黨的路線、方針和政策，在不斷學習、實踐中認識到在社會主義市場經(jīng)濟條件下，學校的后勤工作再沿用傳統(tǒng)的管理方法，已經(jīng)不能解決新形勢下的新問題。二、服務中心，服務大局，在管理上作文章面對發(fā)展的新形勢，校委提出，在改革中求生存，在前進中求發(fā)展，不斷探索后勤改革發(fā)展的新路子。安排專人管理負責，在人手少、任務重的情況下，堅持以人為本，調動后勤人員的積極性，修訂完善了后勤人員工作制度。四是切實加強支出管理。為創(chuàng)造良好的教學生活服務環(huán)境，一是堅持以人為本，把制度建設與思想教育有機結合起來。四是以身作則，用自己的行動去影響帶動工作人員搞好后勤服務工作。他扎根山區(qū)三十年，默默奉獻人生，如今他是潞城市的一名小有名氣的高級英語教師，是一位“長治市好人”，是一位“中國青少年喜愛的鄉(xiāng)村英語教師”。30年來，他一直肩挑學校工作重擔，他曾經(jīng)帶過四個畢業(yè)班的英語課，當時班容量超過90人；連續(xù)數(shù)年曾經(jīng)同時當班主任、教研組長和年級主任。在教育教學過程中，他總是關心學生的身心健康，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀。2009年10月，他被評為潞城市第二屆敬業(yè)奉獻“道德模范”。為了有扎實的教學功底，1985年，他參加了北京外國語學院英語專科的廣播函授學習，通過三年的學習，校正了他的英語發(fā)音，拓寬了他的英語知識。二、敬業(yè)奉獻，勇于探索，探究高效的英語課堂凡事都要講方法，科學的方法能讓人做事省時節(jié)能增效，英語教學更是如此。他多次參加了省級培訓，開闊自己的眼界，更新自己的教育教學理念，進一步提高自己的課堂教學技藝。他大力倡導合作學習和研究性學習，他所帶的班級班風學風良好。他通過開展課外活動來促進英語課堂教學，這關系到學生學習英語的興趣培養(yǎng)、興趣保持和興趣的提升，還關系到英語聽、說、讀、寫綜合運用能力的提高。四、熱愛學生，為人師表，導航學生人生教育家魏書生說得好，不能只醉心“教書匠”，應該立志做“教育家”。他不僅是一位優(yōu)秀的英語教師，而且是一位任職26年的模范班主任。他在教育教學中一貫重視學習方法指導，從而提高學習效率。他認為有時候“老師的一句話可以成就一個學生”。五、善待他人，易于合作，做生活中的有心人在校園里，無論哪個學生見了他，都要對他說聲“老師好”，因為他一見學生就微笑地向學生問好。在每次學校組織的家長會上，他班的家長會最成功，好幾個面臨退學的學生，在他的教育下變了，變得讓家長都感到意外；在同事中，他是一個急人之急易于合作的人，無論是工作上生活上有困難，還是誰家辦事，只要他在，他都給你安排得有條不紊；在我們周圍，一提到田忠勤老師，大家個個稱贊，他與學生相處得像朋友，與同事相處得似親人。通過自己的不懈努力，他所帶的班級師生關系融洽和諧，師生情深意重，班風文明向上，學風正，興趣濃，各項工作順利開展。他對學生要求很嚴，他認為“嚴”是學習成功的保證，“松”是學習失敗的禍根。他重視培養(yǎng)班干部的組織管理能力，讓班級管理自動化，使班里形成人人有事做、事事有人做的班級管理體制。”他認為只要有責任心、事業(yè)心和愛心，你就具備了一個優(yōu)秀教師的條件。同時他也發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)了許多英語特長生。三、拓寬英語課堂，開展課外活動，培養(yǎng)學生的學習興趣。他特別重視學生良好學習習慣的培養(yǎng)，引導他們“想學”、指導他們“會學”，達到他們“學會”。為了提高業(yè)務水平，他堅持學習教育教學理論，探索初中生的認知規(guī)律和記憶特點，認真鉆研《大綱》和《課標》，了解教材的編寫意圖，明確要求，把握每 2節(jié)課的教學重點、難點和考點。為了適應新課程的發(fā)展，1997年至2000年他又參加了山西師范大學英語教育本科學習，這又為他的英語教學增添了內(nèi)燃動力，使他的英語教學成績連續(xù)多年保持潞城市同學科領先水平。在農(nóng)村中學從教三十年，他是這樣做的：一、終身學習，與時俱進，擁有深厚的知識功底人常說：要想給別人一杯水，自己就得有一桶水。多年來，他在教育教學、班級管理和德育工作等方面都取得了可喜的成績，贏得了學生、家長以及社會各界的廣泛贊譽。他一天到晚都很忙，可他的生活很充實。從那時起，他就立下了誓言：要用自己的聰明才智和辛勤工作，幫助更多的農(nóng)村孩子圓他們的上學夢、走他們的成才路?？傊?，通過自己和校委一班人的共同努力，使得我校連年來從未發(fā)生過安全事故，創(chuàng)造了良好的教學環(huán)境，保障了正常的教學秩序，收到了良好的社會效果。二是圍繞教學搞服務。三、創(chuàng)新思路，多措并舉，在服務中上水平自去年以來，我校提出了“內(nèi)強素質，外樹形象，強化管理，提高質量，爭創(chuàng)一流”的工作思路，給后勤服務工作帶來了壓力，也帶來了難得的發(fā)展機遇。三是管理有序，措施到位。一是對服務和門衛(wèi)工作人員作了及時的調整，對他們定期進行評議、考核，轉變了工作人員的態(tài)度，強化了服務意識，提高了服務質量。想教學之所想，急教學之所急，養(yǎng)成了“勤奮、務實、高效、優(yōu)質”的工作作風，自身的政治素質、理論水平有了明顯提高。多年來在校委的正確領導和同志們的熱情幫助下，我始終堅持“教書育人、管理育人、服務育人”的方針，堅持為教學服務、為教職工服務的方向，團結帶領后勤工作人員努力作好后勤服務保障工作，為構建和諧校園做出了一定的成績，多次被評為先進工作者、模范教師。她積極創(chuàng)新教學理念，探究出“點撥導學”、“激情感染”、“自主發(fā)問”、“創(chuàng)新思維”