思想品德新課標培訓心得體會(文件)
【正文】 作為一名教師，備課是最基本的一項工作，備課不但要熟悉教學目標和教學內(nèi)容，備好教材，還要充分了解學生的知識水平和心理動態(tài)，更重要的是要鉆研新課程標準，設(shè)計好適合學生實際情況的教學方法。對此，教師在課堂評價時要采用靈活多樣豐富生動的評價語言，抓住學生的不同特點，給學生一個具體的、恰當?shù)?，具有針對性、啟發(fā)性、引導性、激勵性的評價，使學生感到學有所獲。與2003年5月頒布的《思想品德課程標準（實驗稿）》（以下簡稱實驗）相比較，《思想品德課程標準（2011年版）》（以下簡稱修訂稿）主要有以下幾點變化。同時將這三個目標的具體要求內(nèi)容進行了修改。對新課標的學習，使我對思想品德教學的新要求，有了比較直觀的理解，也為下一步的教學提供了新的思路。新課標改動的內(nèi)容魏云桂老師專門給我們談到一些，讓我對新課標有了大致的了解，但真正要想領(lǐng)悟其精神還必須下功夫認真解讀。在營造良好教學氛圍中教師要學會真誠與微笑，要善于使用鼓勵性語言與形體語言，激發(fā)學生學習參與熱情。課程標準評價的改革使教師能夠用較為科學發(fā)展的眼光來評價學生，看待學生。這種新的評價方式從多角度評價學生，客觀上激勵學生全面發(fā)展。過去我們把她過于功利化，一切以分數(shù)來說話也不復存在。以后我也每天都問問自己：今天，你按照新課程標準做了嗎？。有些話和問題愿意和你說，愿意聽聽你的意見，主動尋求你的幫助，老師和學生在平等和諧的關(guān)系中探討學習問題、分享點滴快樂。我在想，如果我們每位老師都能認真去領(lǐng)會新課標的精神，漸漸的我們會收獲意想不到的成果。課改前，由于面臨及格率和優(yōu)秀率的壓力，教師主觀上也知道應(yīng)發(fā)展客觀地來評價學生，但在這兩率的壓力下，不自覺地就把成績放在了第一位，忽略了其他評價標準，往往重知識的傳授輕學生意志品質(zhì)的形成與培養(yǎng)。這種新型的師生關(guān)系即師生之間亦師亦友、師生平淡互動，心理交流與對話。在新課程標準有專門的活動建議，這就要求我們老師要結(jié)合新課程的特點，加強學生活動設(shè)計與研究，教學中努力創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅、和諧、平等的課堂氛圍，吸引學生積極參與。課改目標好，但最終要由每位教師實際去落實操作。以上所看到的種種變化，讓我們看到新課程本身不斷探索前進的腳印，這些腳印在嚴謹?shù)刈讨鴷r代賦予思品課程的使命，在向每一位與會者傳遞著新的德育理念，我們有責任當一顆顆石子，奮力將這些理念投射到每一位思品教師的心靈，讓它濺起的漣漪不斷擴大，不斷擴大成波浪，推動我們的思品課堂教學走向本真。修訂稿同時對個別的表述也進行了修改。第四篇：2011版初中思想品德新課標培訓心得體會2011版初中思想品德新課標培訓心得體會劉海清我現(xiàn)在是一名初中的思想品德教師，帶著對思品理念
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