【正文】 45=28=56=4217= 8034= 23=55=2415=22+15= 34+7=觀察下面每個(gè)算式里含有哪些運(yùn)算？先算什么？再算什么？30+515 4015+20 指名口答，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：只有加、減法計(jì)算的兩步式題一般按從左往右的順序計(jì)算。（1）列算式：34+6 6+34（2）理解算理，掌握算法。（3）引導(dǎo)學(xué)生用脫式計(jì)算。四、鞏固練習(xí)：P3“結(jié)合主題圖，說說下面每個(gè)算式的意思，再算一算。第五篇：《小熊購物》二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)教案《小熊購物》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：“小熊購物”的問題情境引入，培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力。三、教學(xué)流程（一）出示課件，故事引入。）（2）如果你是小顧客，你想買些什么東西呢？（3）如果只允許你買兩種食品，每種食品數(shù)量不限，你又準(zhǔn)備買些什么呢？（此問題的設(shè)計(jì)為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)做準(zhǔn)備。在解決問題中掌握運(yùn)算順序。無論哪種形式，都必須讓學(xué)生明確每一步求出的是什么。）（4）教師介紹脫式計(jì)算的格式及方法。小熊樂樂有20元錢，買3包餅干應(yīng)找回多少錢？（1）試著做一做。結(jié)合剛才的練習(xí)，你能得到什么結(jié)論？（引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)解決問題的過程，發(fā)現(xiàn)既有減法又有乘法的情況下，先算乘法，再算減法。（這是一題思考題，讓學(xué)生根據(jù)“小熊購物”的情境敘述算式的意思?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中強(qiáng)調(diào)：“從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷獎(jiǎng)實(shí)際問題臭橙數(shù)學(xué)模型進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、自由、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。不足之處：引導(dǎo)自主探索，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不足。練習(xí)環(huán)節(jié)應(yīng)進(jìn)一步優(yōu)化筆下練習(xí)較少，如設(shè)計(jì)題卡讓學(xué)生完成，能夠讓學(xué)生更好的提高學(xué)習(xí)興趣，更扎實(shí)鞏固新知。班級(jí)學(xué)生參與率較高，回答問題的學(xué)生占半數(shù)。我在這課重創(chuàng)設(shè)立購買食品的情境展開學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的情境中學(xué)習(xí)、探索知識(shí)的奧秘，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親近感，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與生活同在，生活真有趣，數(shù)學(xué)真有趣。）（三）全課總結(jié)。）做中得綜合練習(xí)。（完全放手，給學(xué)生自學(xué)的空間，讓學(xué)生通過小組合作解決這個(gè)問題。）學(xué)中做想一想，議一議。教師可根據(jù)學(xué)生匯報(bào)把不同的三種形式進(jìn)行板書。學(xué)生獨(dú)立解答后再小組交流匯報(bào)。自己提出問題再自己解答，學(xué)生回興趣濃，積極性高。（二）對(duì)話平臺(tái)，學(xué)習(xí)新知樂中學(xué)說一說通過看圖，獲取信息，提出問題。五、作業(yè)：書本第4頁，第4題。（板書）解法一： 34+6 解法二： 6+34（先算的一步用直線劃起來）=12+6 =6+12 =18（元）=18（元）答：該付18元。這兩種情況所付的錢都是相等的。提示學(xué)生仔細(xì)觀察主題圖，提問：你能知道那些數(shù)學(xué)信息？提出問題：假如你們是顧客，你想買哪兩種食品？每種食品的數(shù)量不限。重點(diǎn)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握乘加、乘減兩步式題的運(yùn)算順序。教 學(xué) 反 思：教學(xué)中，學(xué)生受已有知識(shí)的影響，喜歡列分步，不習(xí)慣用綜合算式，雖然反復(fù)強(qiáng)調(diào)，但仍有幾名同學(xué)改不過來；大部分學(xué)生對(duì)計(jì)算方法掌握的較好，知道 ?先算乘法，再算加減法?；但有的同學(xué)不認(rèn)真，拿來就做，不習(xí)慣用計(jì)算方法解題，習(xí)慣從左到右計(jì)算，導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤，還要加強(qiáng)練習(xí)。第二問根據(jù)題目創(chuàng)設(shè)的情景來敘述算式的意義。）板書課題：乘加、乘減兩步計(jì)算式題 提問：這樣的式題要先算什么？再算什么？四、鞏固練習(xí)：P3?結(jié)合主題圖，說說下面每個(gè)算式的意思，再算一算。4（PS：先算的一步用直線劃起來）=2012 =18（元）答：應(yīng)找回8元。（板書）解法一： 34+6 =12+6 =18（元）解法二： 6+34 =6+12 =18（元）（PS：先算的一步用直線劃起來）答：該付18元。這兩種情況所付的錢都是相等的。①算式?34+6?中的?34?表示4塊面包共付12元，所以3和4要先乘。提示學(xué)生仔細(xì)觀察主題圖，提問：你能知道那些數(shù)學(xué)信息？提出問題：假如你們是顧客，你想買哪兩種食品？每種食品的數(shù)量不限。教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)混合運(yùn)算中?先算乘法，再算加減?的運(yùn)算順序正確地進(jìn)行計(jì)算。結(jié)合解決問題的過程，探索先乘后加減的運(yùn)算順序，體會(huì)到書寫與生活實(shí)際的密切聯(lián)系。3完成課后第三題先讓學(xué)生說一說然后在列式計(jì)算答 五 總結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？ 板書設(shè)計(jì) 小熊鉤物小熊貝貝該付多少錢？ 34＝12（元）12+6＝18（元）34+6 6+34 ＝12+6 ＝6+12 ＝18（元）＝18（元）答：該付18元。三 創(chuàng)設(shè)情景 引發(fā)探究 小熊貝貝買到滿意的商品高興的離開了，攙嘴的小熊菲菲也迫不及待的趕來了，它帶來20元錢，它太著急了，一著急就忘了買什么了（多媒體出示）引導(dǎo)：粗心的菲菲忘記買什么了，大家快幫它找一找（用賣關(guān)子的方法把學(xué)生的注意力集中到小熊菲菲）學(xué)生在書中找有關(guān)的問題。知道了那些生活信息？學(xué)生看圖后爭(zhēng)先恐后的回答，2 引導(dǎo)：這么多的商品，動(dòng)物王國的小動(dòng)物門都來購買他們喜歡的商品，瞧，小熊貝貝早早的就來到商店，它想買4個(gè)面包和1瓶飲料，（繼續(xù)添