【正文】 學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行相互之間的交流，對自己或他人的活動過程、結(jié)果進(jìn)行評價、反思，選擇解決問題的最佳途徑和方法，從而實現(xiàn)對知識的自我建構(gòu)，學(xué)生的主觀能動性的得以發(fā)揮，主體地位得到充分體現(xiàn)。（2）小組議一議。學(xué)生上面所提出和解答的問題大多是本節(jié)課的知識點(diǎn)，學(xué)會后可讓學(xué)生自己獨(dú)立解決。34+6 6+34 以上兩個算式有什么共同點(diǎn)？（都含乘、加計算的兩步式題）討論：含乘、加計算的兩步式題應(yīng)先算什么？再算什么？（4）認(rèn)識脫式計算的格式。六、總結(jié)強(qiáng)調(diào)：計算乘加、乘減兩步式題應(yīng)先算什么，再算什么？ 教 學(xué) 板 書 小熊購物（乘加、乘減兩步計算式題）解法一： 34+6 解法二： 6+34 =12+6 =6+12 =18（元）=18（元）答：該付18元。34+6 6+34 以上兩個算式有什么共同點(diǎn)？（都含乘、加計算的兩步式題）討論：含乘、加計算的兩步式題應(yīng)先算什么？再算什么？（4）認(rèn)識脫式計算的格式。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握乘加、乘減兩步式題的運(yùn)算順序。這里的商品還真不少，誰能仔細(xì)看圖說一說你從圖上看到了什么。算式中既有減法，又有乘法的情況下，應(yīng)先算什么？再算什么？（4）認(rèn)識：在既有減法又有乘法的兩步計算的式題中，應(yīng)先算乘法，在算減法。教學(xué)準(zhǔn)備：（掛圖），口算卡片及物品卡片教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)。小組活動后全班交流，估計學(xué)生可能列出：（師板書）①64=24(元)，24+7=31（元）②46=24(元)，24+7=31（元）③6+6+6+6+7=31（元）④64 + 7=31（元）??（如若學(xué)生沒有列出第④個算式，則引導(dǎo)學(xué)生把第①或第②種方法中的兩個算式合成一個算式，）如若有學(xué)生說出第④個算式，你能結(jié)合小熊購物圖向大家介紹一下這個算式是什么意思嗎？也就是說應(yīng)該先算乘法還是先算加法呢？（貼出：有加法又有乘法，先算乘法再算加法）指導(dǎo)書寫格式：這是我們以前沒有學(xué)過的兩步式題，計算的時候不把等號寫在算式的右邊，而是另起一行，在比第一個數(shù)字6更靠左邊的位置寫上等號，把沒有參加運(yùn)算的+7抄下來，然后再另起一行算加法，=31（元），最后還要答。）板書課題：乘加、乘減兩步計算式題提問：這樣的式題要先算什么？再算什么？四、鞏固練習(xí)：P3“結(jié)合主題圖，說說下面每個算式的意思，再算一算。①算式“34+6”中的“34”表示4塊面包共付12元，所以3和4要先乘。重點(diǎn)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握乘加、乘減兩步式題的運(yùn)算順序。三、嘗試獨(dú)立解決新的問題提問：壯壯有20元，買3包餅干應(yīng)找回多少元？讓學(xué)生在小組內(nèi)合作、討論?！窘虒W(xué)目標(biāo)】通過“小熊購物”的問題情境，發(fā)展學(xué)生提出問題和解決問題的能力。同學(xué)們輪流購物，當(dāng)一位同學(xué)在買東西的時候，其他同學(xué)也要注意算一算他和售貨員算得對不對。（6）口頭填空：82＋3這道題先算（）。二 教學(xué)目標(biāo) 掌握先乘后加減的運(yùn)算順序，能正確地進(jìn)行乘加，乘減的計算。3完成課后第三題先讓學(xué)生說一說然后在列式計算答 五 總結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？ 板書設(shè)計 小熊鉤物小熊貝貝該付多少錢？ 34＝12（元）12+6＝18（元）34+6 6+34 ＝12+6 ＝6+12 ＝18（元）＝18（元）答：該付18元。①算式?34+6?中的?34?表示4塊面包共付12元，所以3和4要先乘。）板書課題：乘加、乘減兩步計算式題 提問：這樣的式題要先算什么？再算什么？四、鞏固練習(xí)：P3?結(jié)合主題圖，說說下面每個算式的意思，再算一算。提示學(xué)生仔細(xì)觀察主題圖，提問：你能知道那些數(shù)學(xué)信息？提出問題：假如你們是顧客，你想買哪兩種食品？每種食品的數(shù)量不限。教師可根據(jù)學(xué)生匯報把不同的三種形式進(jìn)行板書。）（三）全課總結(jié)。（這是一題思考題，讓學(xué)生根據(jù)“小熊購物”的情境敘述算式的意思。無論哪種形式，都必須讓學(xué)生明確每一步求出的是什么。第五篇：《小熊購物》二年級數(shù)學(xué)教學(xué)教案《小熊購物》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)：“小熊購物”的問題情境引入，培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力。（開火車）45=28=56=4217= 8034= 23=55=2415=22+15= 34+7=觀察下面每個算式里含有哪些運(yùn)算？先算什么？再算什么？30+515 4015+20 指名口答，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識：只有加、減法計算的兩步式題一般按從左往右的順序計算。算式中既有減法，又有乘法的情況下，應(yīng)先算什么？再算什么？認(rèn)識：在既有減法又有乘法的兩步計算的式題中，應(yīng)先算乘法，在算減法。（1）列算式：34+6 6+34（2）理解算理，掌握算法。4 板書展示：讓學(xué)生說出各自的想法。要讓孩子親自動手參與教學(xué)，來感受知識的發(fā)生發(fā)展過程，要親自發(fā)現(xiàn)知識的變化，在本課中我首先創(chuàng)設(shè)一個小熊購物的情景，這個情景的創(chuàng)設(shè)能大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。34+66+34 以上兩個算式有什么共同點(diǎn)？（都含乘、加計算的兩步式題）討論：含乘、加計算的兩步式題應(yīng)先算什么？再算什么？你能用數(shù)學(xué)的語言說一說嗎？（5）認(rèn)識脫式計算的格式。（四人