20xx湘科版科學(xué)一年級上冊全冊（word版17頁）(文件)
【正文】 紙、餐巾紙） （ 2）思考： 這些紙 有哪些不同？怎么比較它們的不同 ？ （ 3）指導(dǎo)：這些紙的顏色、厚薄、光滑度、軟硬度、韌性等都有不同，可用看、摸、揉、拉 等 方法比較它們的不同。 （ 4）分組討論，口述實驗計劃，組內(nèi)交流。 實驗過程： （ 1）把四種紙裁剪成等寬 2厘米、等高 10 厘米的紙條。 （ 5）把觀察結(jié)果填入《活動手冊》的表格中。 （ 2） 搜索 資料 ， 或請教他人，學(xué)習(xí)制作 方法。建立各種塑料袋、瓶的性質(zhì)與用途之間的關(guān)聯(lián)。 感受科學(xué)、技術(shù)、社會 、環(huán)境 的關(guān)系。 塑料是我們生活中常用的材料。 最后進(jìn)行實驗匯報和總結(jié)。 （ 3） 認(rèn)識塑料瓶安全標(biāo)識 出示與指南車信箱中的 3 種安全標(biāo)識相對應(yīng)的塑料瓶圖片 講述安全標(biāo)識的用意 2. 調(diào)查家中塑料瓶的作用是否安全 （ 1） 明確調(diào)查目的 （ 2） 選用恰當(dāng)?shù)恼{(diào)查方法 （ 3） 做好調(diào)查記錄 （ 4）分析， 得出調(diào)查結(jié)論 。 經(jīng)歷使用剪子和刀具完成制作紙制物品的過程，總結(jié)剪子的使用方法。意識到改進(jìn)工具的意義。 四、教學(xué)過程 （一）教學(xué)導(dǎo)入 出示各種漂亮的窗花圖片。 （ 3）觀察比較 裁開紙的效果。教師巡視指導(dǎo)。 （ 1） 出示小掛件的圖片或?qū)?物 ，提出任務(wù)： 過新年， 我們一起制作一些小 掛件 裝扮教室 ， 烘托節(jié)日氣氛。 （ 6）交待注意事項，尤其注意安全。 （ 9）作品 展示 和 交流。 科技史 —— 石刀、石斧 （ 1） 解說古人發(fā)明石刀、石斧的過程 。 嘗試建立工具的結(jié)構(gòu)、用途、操作方法三者的聯(lián)系，能正確地選擇和使用工具完成指定的工作。 二、教學(xué)準(zhǔn)備 工具類物品：漏斗、老虎鉗、鑷子、轉(zhuǎn)筆刀等 操作類物品：需要削的鉛筆、鐵絲、瓶子棉花等、螺絲類積木玩具（內(nèi)有扳手、 螺絲 刀、錘子）。 （ 2）說一說：這工具叫什么？它有什么用途？（配圖） （ 3）出示學(xué)生自帶或者教師準(zhǔn)備的其它 工具 ，像前面一樣進(jìn)行介紹。 （ 4）想一想，完成某個任務(wù)選用什么工具合適？（記錄下來） （ 5）交待注意事項，提出安全操作要求。 又如， 舀紅“湯園”， 試了好幾種工具，還是 用漏勺最方便 。 （ 1）出示 組裝小車 的所有材料和工具（先實物，后投影或配圖） （ 2）觀察：小車有哪些零部件？配備了哪些工具？ （ 3）制定計劃。比一比：誰裝的小車最牢固？ （三）整理材料，下課。試一試：用工具把零部件連接、固定組裝成小車。工具是我們的好幫手 。說一說試用工具的體會。 （ 5）想一想：如果缺少了這些工具，會帶來哪些不便？ （ 1）出示教材中的 6 幅插圖 （ 2）明確需要完成的任務(wù)（ 削鉛 筆 、 舀紅“湯園” 、瓶中取棉花等）。小小工具用處大，本領(lǐng)強大人人夸。大膽地表達(dá)探索使用工具的經(jīng)驗。 （三）整理材料，下課 第五單元 一、教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識錘子、篩子、漏斗、鑷子等更多常見的工具，知道他們的用處。 3 .認(rèn)識多種多樣的剪子和刀具 （ 1） 出示多種多樣的剪子和刀具實物， 配圖簡介名稱，并演示 操作 其用途。 （ 8）學(xué)生實操。 （ 4）根據(jù)教師的范例，學(xué)生分組交流并口述設(shè)計及制作思路。 （ 8）小結(jié)。 （ 5）教師示范操作。這節(jié)課，我們一起 來學(xué)習(xí)剪子和刀具。 做小掛件的材料和工具：剪刀 筆、裁紙刀、線繩、膠水，薄厚不同的彩紙。 、 STSE 樹立安全使用工具的意識。 （三）整理材料，下課。 接著提問： 這些塑料 瓶 有哪些不同 ？可用什么方法比較？ 不同的特性的 塑料瓶適合干什么 ？ 然后學(xué)生分組討論觀察計劃，交流之后予以完善，并 展開對比觀察活動。 （二）新課學(xué)習(xí) 1. 比較不同的塑料 （ 1） 比較不同功能的塑料袋 首先出示四種不同的塑料袋。 二 、教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：各種不同的塑料袋、塑料瓶子，放大鏡 學(xué)生自帶品：在生活中搜集不同的塑料制品。 （ 2）科學(xué)探究 經(jīng)歷觀察、比較對不同的塑料的過程，訓(xùn)練學(xué)生的觀察、比較能力。 （ 4） 在教師或家長的指導(dǎo)下制作賀卡 （ 5） 展示、交流 。 （ 7） 實驗匯報 ， 得出結(jié)論 。 （ 3）將四張紙條同時放到紅墨水里。 研究的問題：紙的吸水性相同嗎？ 我們的猜想：不同的紙吸水性是不同的。不同
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