《列一元一次方程解應(yīng)用題》教學(xué)反思(文件)
【正文】 時(shí)才能完成工作．根據(jù)題意，得+（+）x=12．解：設(shè)x年后，兄的年齡是弟的年齡的2倍，則x年后兄的年齡是15+x，弟的年齡是9+x．由題意，得2（9+x）=15+x（點(diǎn)撥：3年的意義，并不是沒(méi)有意義，而是指以今年為起點(diǎn)前的3年，是與3?年后具有相反意義的量）3．解：設(shè)圓柱形水桶的高為x毫米，依題意，得一列快車從乙站開(kāi)出，每小時(shí)行駛72㎞。這名老師用多少時(shí)間可以追上學(xué)生隊(duì)伍? 練習(xí)二，乙在甲的后面同時(shí)同向出發(fā)，120分鐘后追上甲，那么開(kāi)始時(shí)甲、乙兩人相距_______千米。數(shù)學(xué)gt。四、鞏固練習(xí)：，甲每分鐘跑320米，乙每分鐘跑280米，⑴?兩人同時(shí)同地反向起跑，幾分鐘后第一次相遇?⑵?兩人同時(shí)同地同向起跑，幾分鐘后第一次相遇? ，飛出時(shí)的速度是每小時(shí)600千米，飛回時(shí)的速度是每小時(shí)550千米，這架飛機(jī)最遠(yuǎn)能飛多少千米? ，走了全程的后，他搭乘了速度為每小時(shí)20千米的公共汽車，因此比規(guī)定時(shí)間早2小時(shí)到達(dá)學(xué)校，他家離學(xué)校有多遠(yuǎn)? 思考題：高速公路上，正以每秒35米的速度同向行駛，那么小汽車超過(guò)大貨車時(shí)的超車時(shí)間是多少秒?更多精彩推薦：初中g(shù)t。他們以5千米/時(shí)的速度行進(jìn)，跑了18分鐘的時(shí)候，學(xué)校要將一個(gè)緊急通知傳給隊(duì)長(zhǎng)。同向而行追擊時(shí)的等量關(guān)系：快者的路程____慢者的路程=兩人初相距的路程。h＝r2h②長(zhǎng)方體的體積V＝長(zhǎng)寬高＝abc 4．?dāng)?shù)字問(wèn)題一般可設(shè)個(gè)位數(shù)字為a，十位數(shù)字為b，百位數(shù)字為c．十位數(shù)可表示為10b+a，百位數(shù)可表示為100c+10b+a．然后抓住數(shù)字間或新數(shù)、原數(shù)之間的關(guān)系找等量關(guān)系列方程． 5．市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題（1）商品利潤(rùn)＝商品售價(jià)－商品成本價(jià)（2）商品利潤(rùn)率＝1（3）商品銷售額＝商品銷售價(jià)商品銷售量（4）商品的銷售利潤(rùn)＝（銷售價(jià)－成本價(jià)）銷售量（5）商品打幾折出售，就是按原標(biāo)價(jià)的百分之幾十出售，如商品打8折出售，即按原標(biāo)價(jià)的80%出售．6．行程問(wèn)題：路程＝速度時(shí)間時(shí)間＝路程247。通過(guò)這幾節(jié)課學(xué)生能夠比較正確的理解和掌握解題的方法，初步養(yǎng)成正確思考問(wèn)題的良好習(xí)慣。在講解相等關(guān)系比較簡(jiǎn)單明顯，可通過(guò)啟發(fā)式讓學(xué)生自己找出來(lái)。在一元一次方程的應(yīng)用的幾節(jié)課中，我沒(méi)有完全按照教材的順序。在教學(xué)中摸清學(xué)生對(duì)應(yīng)用題的思維脈絡(luò)，了解思維會(huì)從哪里起步，向哪個(gè)方向發(fā)展，將會(huì)在哪里受阻，以便點(diǎn)撥幫助學(xué)生克服障礙，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生向預(yù)定的目標(biāo)前進(jìn)。有時(shí)候僅一字之差，題目的數(shù)量關(guān)系就不同，解法也有差異。審題是正確解題的前提，學(xué)生往往對(duì)審題拘于形式，拿到題目就把題中數(shù)字簡(jiǎn)單組合，導(dǎo)致錯(cuò)誤。在教學(xué)中我始終把分析題意、尋找數(shù)量關(guān)系 作為重點(diǎn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)，不
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