20xx秋部編人教版語文二年級上冊《曹沖稱象》(文件)
【正文】 設(shè)計 ： 稱 象 ↙ ↘ 官員們 曹沖 造秤 以船代秤 宰象割塊 以石代象 趕象（上船），沿水（畫線）象下（裝石），稱出（重量）； 先 ?? 然后 ?? 再把 ?? 再 ?? 附課堂檢測 ： 1．連線組詞語，再讀一讀。 ④你現(xiàn) ( )是一年級的小學(xué)生了吧 ? ⑤朋友之間應(yīng)該互 ( )幫忙 (bāng m225。 微笑 。 ( )裝到船下沉到畫線的地方為止。 伴教錦囊： 相關(guān)鏈接： 曹操（１５５－２２０）：即魏武帝。后在鎮(zhèn)壓黃巾起義和討伐懂卓的戰(zhàn)爭中，逐步擴(kuò)充軍事力量。官渡之戰(zhàn)大破河北割據(jù)勢力袁紹后，逐漸統(tǒng)一了中國北部。他在北方屯田，興修水利，解決了軍糧缺乏的問題，對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的恢復(fù)有一定作用；用人唯才，羅致地主階級中下層人物，抑制豪強(qiáng)，加強(qiáng)集權(quán)。散文亦清峻整潔。曹沖稱象的事情流傳千古，曹沖在稱象時不過六歲。小小年紀(jì)的曹沖想出了用船代替大秤，用石塊和大象的同等重量 簡單地稱出了大象的重量。 教學(xué)這一課時，我設(shè)計讓學(xué)生讀書提出問題，再沿著學(xué)生的問題來組織教學(xué)，學(xué)生先默讀課文，問： “ 你有什么總是嗎？ ” 學(xué)生在充分讀書的基礎(chǔ)上，提出了很多問 題： “ 曹操為什么要稱象？，官員們用什么辦法來稱象？曹沖用的是什么辦法？還有沒有更好的辦法？ ” 然后老師梳理學(xué)生的問題，調(diào)整自己的教法，循著學(xué)生的問 題安排教學(xué) 思路，逐個解答學(xué)生的問題。 年級的學(xué)生喜歡聽故事，愛動手，好奇心強(qiáng)。曹操為其哭泣時，曹丕來安慰曹操，曹操說道：“倉舒之死，對我來說是不幸，可對你們來說卻是大幸！”曹丕稱帝后，追封曹沖為鄧哀侯。今有整理排印本《曹操集》。精兵法，著《孫子略解》、《兵書接要》等書。封魏王。建安元年（１９６年），迎獻(xiàn)帝都許（今河南許昌）。字孟德，小名阿瞞，沛國譙縣（今安徽亳州市）人。 ( )然后稱船上的石頭。 (填序號 ) ( )再把大象趕上岸，往船上裝石頭。 3．用詞語寫句子。 在 再 象 相 像 ①這件事過幾天 ( )說吧 ! ②河邊來了一頭大 ( )。 自由練寫，展示評價 。同學(xué)們平時在生活中遇到問題就應(yīng)該像曹沖一樣，要多觀察，多向別人學(xué)習(xí)，愛動腦筋，祝你們都成為聰明的孩子。） 組織學(xué)生討論，發(fā)表各自見解，進(jìn)行互相評價。那么有誰能用： （師板書：先 ?? 然后 ?? 再把 ?? 再 ?? ）來說一說 師：誰再來用其它的自己喜歡的詞語來說一說曹沖的辦法？ 提問：曹操認(rèn)為曹沖的辦法好不好？從課文中哪句話看出來？ “ 果然 ”一詞什么意思？曹沖是怎樣想出這
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