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正文內(nèi)容

我校課內(nèi)比教學實施方案(文件)

2024-11-10 13:54 上一頁面

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【正文】 。要求全員參與,并上交相關資料。(2)扎實訓練,夯實基礎。五、組織領導:為加強對“課內(nèi)比教學”活動的組織領導,學校成立“課內(nèi)比教學”活動領導小組。三、活動內(nèi)容以“課內(nèi)比教學”為載體開展高效課堂實踐活動主要包括 講課、說課和評課三個環(huán)節(jié)。說課主要包括五個主要方面,即:說教材、說目標和重點、說設計、說過程、說方法。2012年10月,組織教師參加高效課堂數(shù)學、語文、英語、體育等學科專題研討活動。之后,校內(nèi)上述學科教師在校內(nèi)進行賽課活動。學校成立由校長掛帥的教師“課內(nèi)比教學”競賽活動領導小組,明確工作責任,建立相關考評制度和機制,保證所有教師參加到活動中來。認真落實。20122013第四篇:課內(nèi)比教學來自市直7所學校的7名音樂教師12月9日在石化一小進行了一場音樂現(xiàn)場課的角逐,課內(nèi)比教學。二、評價目的通過對各相關要素進行系統(tǒng)、科學、有效的監(jiān)控與評價,為學校和教師落實“課內(nèi)比教學”活動的開展,改進課堂教學,提高教學質量提供服務;引導教師以現(xiàn)代教育理念開展教學實踐,在發(fā)展學生的同時發(fā)展、完善自我;激發(fā)教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)驅力,培養(yǎng)創(chuàng)新能力;調動教師的工作積極性、主動性,提升職業(yè)道德和專業(yè)化水平;促進學校管理工作規(guī)范化、科學化。通過對教師在“課內(nèi)比教學”活動中所表現(xiàn)的思想品德、工作態(tài)度、業(yè)務能力、工作績效做出公正、客觀的評價,幫助教師樹立正確的教育質量觀、人才觀,提升教師隊伍的凝聚力與戰(zhàn)斗力。通過評價,鼓勵廣大教師和學校揚長避短,激發(fā)工作的主動性與工作熱情。由教師本人寫出在“課內(nèi)比教學”活動中說課、講課、評課、拜師學藝、課后反思等專題活動方面的工作總結;各年級(教研)組根據(jù)在“課內(nèi)比教學”活動中工作表現(xiàn)和檢查說課稿、講課稿、評課情況進行考評;學校教務處召開校務會議,對采集的數(shù)據(jù)結果進行分析、討論、評議,以數(shù)據(jù)反映的客觀事實為依據(jù),根據(jù)自評、組評、生評、校評的實際情況,按總分折算后確定考核等次,考核等次分為優(yōu)秀、合格、基本合格和不合格。學校開展教學比武活動情況,作為校長考核的重要依據(jù)。五、評價結果的運用(一)評價過程的數(shù)據(jù)結果反饋給個人,便于個人進行總結、改進、提高;評價過程中發(fā)現(xiàn)的個體問題,采用個別約談方式反饋,使評價起到激勵、導向作用;評價中發(fā)現(xiàn)的帶有共性的問題,學校要制定針對性措施加以整改,以發(fā)揮評價的診斷功能。評價要全面客觀,堅持標準,做到公平、公開、公正。從“課內(nèi)比教學”活動中體現(xiàn)的德、能、勤、績等方面,多指標、全方位、多層次評價教師的教學工作。評價是為了促進學校工作和教師個人的發(fā)展,引導教師通過評價進行自我反思、自我完善與自我提高。讓我們來看看他們的風采吧!第五篇:課內(nèi)比教學“課內(nèi)比教學,課外訪萬家”考核評價制度為貫徹落實《省教育廳關于在全省中小學開展“課內(nèi)比教學、課外訪萬家”活動的通知》(鄂教師[2011]7號)精神,確?!罢n內(nèi)比教學”活動有序有效開展,激發(fā)和調動廣大教師教書育人的積極性,加強學校管理,提高教師素質和教學質量,結合全市教育實際,制定本辦法。檔案建設?!罢n內(nèi)比教學”重點考評教師基本功,突出“五個一”,即:一課精選教案、一口標準普
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