【正文】 我學”為“我要學”。在以前，總以為自己，在教育教學工作的各方面都還說得過去,卻很少參加這類的鍛煉。正如古語說的，百煉成鋼。平時教學工作中，我們往往把自己淹沒在批改學生作業(yè)的題海之中，忽視了與教師們的交流、討論、學習?？烧嬲搅吮荣愔?，我就發(fā)現(xiàn)，我們的工作也是來不得半點馬虎。由教導處牽頭組織實施，教研組具體落實“備課、說課、講課、反思”等活動，對我校前期的“比武”活動小結(jié)如下：一、加強領(lǐng)導、積極引導、周密部署 加強領(lǐng)導、積極引導、按照縣教育局“課內(nèi)比教學、課外訪萬家”活動通知和方案要 求，我校在開學初就認真地制定了“課內(nèi)比教學”方案，并組織全校 教師聆聽了省教育廳成廳長的講話，并學習縣教育局和本校“課內(nèi)比 教學”活動方案，廣泛宣傳動員。啟動儀式 上校長作了熱情洋溢、振奮人心的講話，號召我鄉(xiāng)中小學全體領(lǐng)導、教師提高認識，統(tǒng)一思想，全員參與，全面覆蓋，確保我鎮(zhèn)“課內(nèi)比 教學”活動圓滿完成。使 每一節(jié)課都成為生動、快樂、高效的課堂。還有一年級張紅英老師，充分發(fā)揮學生的主體性作用，調(diào)動學 生的學習興趣，課堂氣氛異常活躍，讓枯燥的拼音教學不再乏味，展 示了新課改下的新型師生關(guān)系和獨具風采的教學特色，體現(xiàn)了老師扎 實的教學基本功。三、細化過程管理，健全檔案建設(shè) 細化過程管理，一直嚴格過程管理。講課結(jié)束，即開展教 研活動及時總結(jié)當天的“比武”情況，并做好比武教師的教案、說課 稿、教學反思、比武圖片的搜集與整理工作。教師潛心研究，自我反思，溝通交流，同伴互動，共同發(fā)展，業(yè)務(wù)素質(zhì)得到較快提高。與此同時，學校制定了相應(yīng)的考評機制，把教師“課內(nèi)比教學”情況記入教師業(yè)務(wù)檔案，作為教師績效考核、評優(yōu)晉級的重要依據(jù)，也作為推薦、評選優(yōu)秀、骨干教師、評優(yōu)表模的必備條件。改變以往的那種“一支粉筆、一張嘴、一本書”的三個一模式，教師們信心十足，充分利用有利條件和自身優(yōu)勢為有效課堂的創(chuàng)建營造氛圍。課堂生動、有趣、有效10月10日，“課內(nèi)比教學”活動拉開帷幕。課后，教師們給予了很高的評價，認為這樣的課堂扎實、有效，達到了預(yù)期效果；吳茂香老師為上好三年級科學《水》這一課，除了精心備課和同事們討論，研究這節(jié)課怎么上外，還自己花錢買塑料袋、牛奶、飲料、醋等做實驗需要的物品，整節(jié)課教師真正起到了“導”的作用，讓學生動手、動口、動腦，小組合作、討論、交流，然后到知識的形成；學生學習興趣濃厚，教學效果好。按照我?！敖虒W大比武”活動安排表，教研組提前通知講課教師做好準備，并做好當天活動的組織、服務(wù)工作，有專人收集活動圖片資料。從上級通知、方案到學校通知、方案、比武課程安排表，從教師的教案、說課稿、教學反思到比武得分表，建立個人業(yè)務(wù)檔案。注重對學生學情的分析，采取層次教學，由淺入深，層層遞進。英語科：許瓊藝老師執(zhí)教的《My new teachers》榮獲一等獎；鐘儒孟執(zhí)教的《Greetings》榮獲二等獎。體育科：許艷榮榮獲一等獎。今后我們要一如既往的深入開展“課內(nèi)比教學”活動，讓我校教師業(yè)務(wù)水平大幅提高?；厥走@幾個月“課內(nèi)比教學”活動的開展情況，我們生物組做出了許多新的嘗試和探索，涌獻出很多感人的事跡，總結(jié)了寶貴經(jīng)驗，可以說，做出了生物組自己的特色?！奥仿湫捱h兮,吾將上下而求索”，“課內(nèi)比教學”是一項長期的“教育教學工程”，我們生物組全體成員在教研組總結(jié)會上，一致表示，將上下而求索，使學生在其中健康成長，教師在其中不斷收獲，學校在其中飛躍發(fā)展。我們結(jié)合學校安排，自己從嚴、從高要求，每一階段的活動，要進行前期籌備，會上動員；進行過程中要按照備課、授課、說課、評課、議課的環(huán)節(jié)進行；每告一段落，要進行經(jīng)驗總結(jié)，然后開展組內(nèi)活動，教研組成員間進行交流……每一個階段，每一個老師，都采用這樣的步驟，有條不紊地推進；第三是在“課內(nèi)比教學”活動中，能夠全員參與,不論是老教師，還是90后的年輕教師，人人登臺比武，形成了“比、學、趕、幫、超”，人人講課、人人聽課、人人說課、人人評課的全員參與的局面，內(nèi)容真實，感情熱情。至此，生物組扎實開展“課內(nèi)比教學”活動取得了階段性成果。在這次“課內(nèi)比教學”活動中，我們欣喜看到教師們改變了以往滿堂灌的課堂教學模式，教師角色從演員轉(zhuǎn)變?yōu)閷а?，學生成為課堂的主角，使每一節(jié)課都成為生動、快樂、高效的課堂?？茖W科：吳茂香老師執(zhí)教的《水》榮獲一等獎。五、成果展示語文科：毛琴老師執(zhí)教的《看圖識漢字》榮獲一等獎；李遠美老師執(zhí)教的《皮巧根橋》榮獲二等獎；劉代玉老師執(zhí)教的《珍珠鳥》榮獲二等獎；許艷榮、萬敏、周紅平榮獲三等獎。通過課前有目的有內(nèi)容的預(yù)習，培養(yǎng)了學生良好的學習習慣和主動學習的精神。講課結(jié)束，即開展教研活動及時總結(jié)當天的“比武”情況，并做好比武教師的教案、說課稿、評課稿、教學反思、比武圖片的搜集與整理工作。三、細化過程管理，健全檔案建設(shè)一直嚴格過程管理。我校年輕教師程秀娟講的《解決問題》一課，生動、富有感染力的教學語言充分調(diào)動起了全班學生的學習積極性，課中，充分發(fā)揮學生的主體性作用，調(diào)動學生的學習興趣，課堂氣氛異?；钴S，讓枯燥的數(shù)字教學不再乏味，展示了新課改下的新型師生關(guān)系和獨具風采的教學特色，體現(xiàn)了老師扎實的教學基本功。使每一節(jié)課都成為生動、快樂、高效的課堂。啟動儀式上校長作了熱情洋溢、振奮人心的講話，號召我校教師提高認識，統(tǒng)一思想，全員參與，全面覆蓋，確保我校“課內(nèi)比教學”活動圓滿完成。由教導處牽頭組織實施，教研組具體落實“備課、說課、講課、評課、反思”等活動，對我校的“課內(nèi)比教學”活動小結(jié)如下：一、加強領(lǐng)導、積極引導、周密部署按照市教育局“課內(nèi)比教學、課外訪萬家”活動通知和方案要求，我校認真地制定了“課內(nèi)比教學”方案，并組織全校教師聆聽了省教育廳陳廳長的講話，并學習市教育局和本?！罢n內(nèi)比教學”活動方案，廣泛宣傳動員。從上級通知、方案到學校通知、方案、比武課程安排表，從教師的教案、說課稿、教學反思到比武得分表，建立個人業(yè)務(wù)檔案。按照我?！敖虒W大比武”活動安排表，教研組提前通知講課教師做好 準備，并做好當天活動的組織、服務(wù)工作，有專人收集活動圖片資料。課后，中心學校的桂克剛校長對各個教師的課都 給予了很高的評價，認為這樣的課堂扎實、有效，達到了預(yù)期效果。課堂生動、有趣、有效 9 月，語文組 “教學比武”活動第一階段已經(jīng)完成，在活動中，所有參賽教教師從備課、講課到說課傾力以赴。改變以往的那種“一支粉筆、一張嘴、一本書”的三個一模式，教師們信心十足，充分利用有利條件和自身優(yōu)勢為有效課堂的創(chuàng)建營 造氛圍。與此同時，學校制定了相應(yīng)的考評 機制，把教師教學比武情況記入教師業(yè)務(wù)檔案，作為教師績效考核、評優(yōu)晉級的重要依據(jù)，也作為推薦、評選優(yōu)秀、骨干教師、評優(yōu)表模 的必備條件。通過這次“課內(nèi)比教學的活動”，不僅為教師們的專業(yè)發(fā)展搭建了寬廣的平臺，也讓教師感到了自己的不足和有待研究提高的問題及努力的方向，只有不斷努力，不斷完善自我，提高自我，將先進的教育理念及先進的教學技能貫穿到日常的教學工作之中，提高課堂效率，用自己的努力，才能真正擔負起新時期高度發(fā)展的社會進程賦予教師的重大使命。其四，在教學工作中，應(yīng)該有嚴謹?shù)膽B(tài)度，認真地對待每一個細節(jié)。所以平時自己以為容易的事，往往一做起來，就是眼高手低了。因此，利用業(yè)余時間，多看教育書籍、期刊，多了解各方面的知識對我們每個教師就都很有必要了。同時，一些帶共性的、亟待改進的問題，也是不容忽視的。在教學體現(xiàn)學生的主體性，激發(fā)其參與熱情和學習的積極性，使學生感受到了自主學習帶給他們的快樂和進步，也