20xx秋青島版數學五年級上冊第三單元信息窗1《除數是整數的小數除法》(文件)
【正文】 握小數除法的計算法則，能正確地、比較熟練地進行計算。 35= 4247。練習時，先讓學生獨立完成，教師巡視搜集問題。練習時，除了要求學生說出錯誤以外，還要讓學生說出錯在那里，應如何改正，以提高學生的計算水平。 除數是整數的小數除法是學生學習整數除法計算的繼續(xù)，也是學生學習小數除法的開始，它是在他們學習了整數除法的基礎上進行教學的，并且為接下來的除數是小數的除法服務的。在學生讀題后，我讓學生思考 在后面的練習中，學生也能準確的求出商，但是感覺由于這些題目的類型都相同，很難暴露學生思維上的缺陷，因此，自己覺得在本節(jié)課的習題設計方面還做得不夠到位。為了打破傳統(tǒng)的計算教學方法，突出新的教學理念，在教學中我體現了以下幾個方面： ，激發(fā)學生學習興趣 由于這段時間學生正在為參加樂清市中小學田徑運動會而積極訓練，并且有個別學生出現開小差的現象，怕吃苦而逃避訓練。交流時通過發(fā)現錯題，讓學生養(yǎng)成認真計算、自覺驗算的好習慣。 7 藍鯨的體重約是 126噸，大象的體重約是 5噸，藍鯨的體重是大象的多少倍？ 學生根據題意列出算式，探討計算方法。 （ 1）看黑板，誰能結合我們前兩節(jié)學過的小數除法的知識來說一說這三道題，有什么相同之處和不同之處？ （ 2）那誰又能說一說在計算這三種題型時分別需要注意些什么？ 引導學生回答： 除數是整數的小數除法，要按整數除法來計算，關鍵是商的小數點要和被除數的小數點對齊； 被除數比除數小，整數部分不夠商 1 要商 0；如果末位有余數，在余數后面添 0繼續(xù)除。 247。 上一節(jié)課，我們學習了除數是整數的小數除法。 6= 247。 4= 247。 【知識點】 1．進一步理解小數除法的算理 2．熟練掌握商的小數點要與被除數的小數點對齊的道理，并準確應用。 2． 在學習小數除法知識的過程
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