【正文】 處相思明月樓？可憐樓上月徘徊，應(yīng)照離人妝鏡臺。昨夜閑潭夢落花，可憐春半不還家。第二課時：一：理解詩歌本身，了解詩人，背景以及詩本身的意義。生卒年、字號均不詳。其中《春江花月夜》是一篇膾炙人口的名作，它沿用陳隋樂府舊題，抒寫真摯動人的離情別緒及富有哲理意味的人生感慨，語言清新優(yōu)美，韻律宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，洗去了宮體詩的濃脂艷粉，給人以澄澈空明、清麗自然的感覺。這里的?海?是虛指。月光閃耀千萬里之遙，哪一處春江不在明月朗照之中！江水曲曲彎彎地繞過花草遍生的春之原野，月色瀉在花樹上，象撒上了一層潔白的雪。因而?流霜不覺飛?，?白沙看不見?，渾然只有皎潔明亮的月光存在。?月?是詩中情景兼融之物，它跳動著詩人的脈搏，在全詩中猶如一條生命紐帶，通貫上下，觸處生神，詩情隨著月輪的生落而起伏曲折。三：識記詩歌。今據(jù)郭茂倩《樂府詩集》所錄，除張若虛這一首外，尚有隋煬帝二首，諸葛穎一首，張子容二首，溫庭筠一首。第十三課教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)宋詞《念奴嬌 赤壁懷古》教學(xué)重點(diǎn)：識記宋詞《念奴嬌 赤壁懷古》，了解詞人，背景以及詞本身的意義。江山如畫，一時多少豪杰。人間如夢，一尊還酹江月。詩詞開豪放一派。此句在文中作用極大，既拍合詞題，又為下闕緬懷周公瑾預(yù)伏一筆。?遙想公瑾當(dāng)年……灰飛煙滅?：在三國這個歷史舞臺上，英雄人物風(fēng)云際會，而最令東坡向往的是周瑜，以?遙想?領(lǐng)起五句集中寫青年帥才周公瑾，既然是作者的向往，必然要挑選最能表現(xiàn)人物的素材。?故國神游……華發(fā)?：這里邊有政治理想落空的悲哀，振興王朝的祈望和有志報國的壯懷同黑暗的政治現(xiàn)實和橫遭貶謫的坎坷處境大相抵牾，思緒深沉、感慨頓生，仕途蹭蹬、壯懷莫酬，詞人自感蒼老，同年方氣盛卓有建樹的周公瑾恰成對照。既認(rèn)知人生如夢，又極寫人生之輝煌，使人難辨其究竟消極還是積極，人生功業(yè)雖輝煌而終歸于夢，但縱使如夢畢竟曾經(jīng)輝煌，也許如夢的輝煌人生更值得珍惜，更惹人向往。詩歌是韻文，講究節(jié)奏之美。第十四課教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)宋詞《江城子 密州出獵》教學(xué)重點(diǎn)：識記宋詞《江城子 密州出獵》，了解詞人，背景以及詞本身的意義。酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。為了報答全城的人跟隨我出獵的盛意，看我親自射殺猛虎猶如昔日的孫郎。課后記：這首詞比較拗口，學(xué)生記憶起來有一定的難度，并且有很多的意境學(xué)生不容易理解，所以我們就一定要力求在理解的基礎(chǔ)上記憶，這樣的記憶才會深刻。橫折寫橫至折處，折筆再寫豎。第二課時：一：理解兒歌本身，聯(lián)系學(xué)習(xí)書法本身。課后記：勾和折這兩個筆畫變化多端，比較復(fù)雜，尤其是折，又有橫折豎折等不同的情況，讓學(xué)生分類聯(lián)系掌握記憶，效果比較顯著。下部船底形，勾尖向上行。二：讓詩歌指導(dǎo)學(xué)生形成良好的正確的情感。第十七課教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)宋詞《水調(diào)歌頭》教學(xué)重點(diǎn)：識記宋詞《水調(diào)歌頭》，了解詞人，背景以及詞本身的意義。起舞弄清影，何似在人間？轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。蘇軾的《水調(diào)歌頭》，是中秋詞中最著名的一首，向來膾炙人口。題說?兼懷子由?，當(dāng)時蘇軾與其弟子由已經(jīng)六七年不見了。接下說?不知天上宮闕，今夕是何年?，表面上好像是贊美月夜；也有當(dāng)今朝廷上情況不知怎樣的含意。末了?起舞弄清影，何似在人間?兩句是說，既然天上回不去，還不如在人間好，這里所謂?人間?，即指作地方官而言，只要奮發(fā)有為，做地方官同樣可以為國家出力。?朱閣??綺戶?，與上片?瓊樓玉宇?對照。?不應(yīng)有恨?而恨在其中，正是?道是無情卻有情?的意思。此句從謝莊《月賦》?隔千里兮共明月?句蛻變而來。三：識記宋詞《水調(diào)歌頭》。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。教學(xué)重點(diǎn)：識記兒歌，指導(dǎo)習(xí)慣養(yǎng)成。德智體，齊發(fā)展，有作為，靠習(xí)慣。生活上，重勤儉，勿挑剔，成自然。二、理解兒歌本身，聯(lián)系生活三、讓兒歌指導(dǎo)學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課時：1課時 教學(xué)過程：一、誦讀兒歌，并識記兒歌 書法藝術(shù)是中華民族的驕傲河南安陽處中原，華夏文明是搖籃。中國漢字魅力大，來華求學(xué)遍天下。二、理解兒歌本身，聯(lián)系學(xué)習(xí)書法本身。教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。二、理解兒歌本身，聯(lián)系學(xué)習(xí)書法本身。教學(xué)重點(diǎn)：識記兒歌，指導(dǎo)學(xué)生了解什么是良好的執(zhí)筆習(xí)慣。筆尖對著左前方，掌跟小指放桌上。四、練習(xí)如何做到：一尺、一拳、一寸。課時：1課時 課型：新授教法：小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)過程：一、誦讀詩歌，并識記詩歌風(fēng) 李 嶠解落三秋葉，能開二月花。二月：早春，農(nóng)歷二月。教學(xué)重點(diǎn)：識記詩歌《詠柳》，了解詩人，背景以及詩本身的意義。二、理解詩歌本身，了解詩人，背景以及詩本身的意義。用“碧玉”形容柳樹的翠綠晶瑩，突出它的顏色美。而第三句又與第四句構(gòu)成一個設(shè)問句。說春風(fēng)能裁出這些細(xì)巧的柳葉，當(dāng)然也能裁出嫩綠鮮紅的花花草草。第八課《回鄉(xiāng)偶書》時間教學(xué)目標(biāo)：識記詩歌《回鄉(xiāng)偶書》，了解詩人，背景以及詩本身的意義。兒童相見不相識，笑問客從何處來?！痘剜l(xiāng)偶書》的“偶”字，不只是說詩作得之偶然，還泄露了詩情來自生活、發(fā)于心底的這一層意思。三四句從充滿感慨的一幅自畫像，轉(zhuǎn)而為富于戲劇性的兒童笑問的場面。第九課小心無形的殺手教學(xué)目標(biāo)知道煤氣泄露會帶來嚴(yán)重的后果，了解導(dǎo)致煤氣泄漏的幾種原因，初步掌握發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏后的簡單處理方法。去廚房的時候發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏了，這時候我們該怎么辦呢？學(xué)生根據(jù)已有的知識經(jīng)驗發(fā)表意見，教師以“煤氣公司的叔叔教我們兩招”來介紹方法。據(jù)韶關(guān)、樂山警方分析，這六名民工是在當(dāng)晚洗澡后未將煤氣罐關(guān)上而造成煤氣中毒死亡的。所以目前煤氣在家庭和工廠都得到廣泛應(yīng)用。（2）、立刻關(guān)閉煤氣的總閥門，停止煤氣的繼續(xù)泄漏。但是電也給我?guī)砹嗽S多危害。分小組匯報。第十一課小物品大麻煩教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生了解在生活中諸如剪刀、榔頭、玻璃杯等一些小物品是必不可少的，但是使用不慎的話也會有危險。教學(xué)過程出示實物，說說作用。那么，會有哪些麻煩呢？事例1：用鋼筆捅插座是很危險的，會觸電。事例5：一個孩子踩到了一塊有釘子的木板，釘子扎進(jìn)了腳里。方法(3)：如果是擦傷，可以先用干凈的手帕輕輕拂拭掉傷口上的泥土，然后在傷口處涂抹紅藥水來消毒，再找到消毒紗布包扎受傷部位。３月１０日上午，記者在省人民醫(yī)院燒傷科看到小雨正在接受治療，其頭面部及雙上肢１５％面積二度燙傷。掌握基本的急救方法。活動二觀察和討論可以在四人小組進(jìn)行，然后各組派代表發(fā)言，讓學(xué)生全面認(rèn)識飲食要注意的問題。人的雙手每天要接觸各種各樣的東西，會沾染病菌、病毒和寄生蟲卵。(3)不隨便吃野菜、野果。(5)不隨意購買、食用街頭小攤販出售的劣質(zhì)食品、飲料。怎樣預(yù)防異物進(jìn)入氣管？氣管是人呼吸的通道，如果誤將異物吸入氣管，就有可能引發(fā)咳嗽、呼吸困難、窒息，甚至危及生命。(3)一旦有異物進(jìn)人氣管，應(yīng)立即送往醫(yī)院診治。提出問題，引起思考。案例：5月21日，涇陽縣永樂鎮(zhèn)杜家村兩名少年在涇惠渠游泳時，不慎被湍急的渠水沖走。5月22日下午村民和失蹤孩子的親戚們沿著涇河尋找，有兩位村民救人心切，下到河中搜尋，不幸又被河水吞沒。到下午3點(diǎn)半，兩名救人村民的尸體也被打撈上岸。擦傷、割破的處理辦法要通過現(xiàn)場演示，在學(xué)生逐一模仿的基礎(chǔ)上，使每一個學(xué)生都能獲得相應(yīng)的急救處理技能。因此，皮膚像一件衣服，能夠?qū)⑷梭w。每個人的皮膚質(zhì)量約是體重的16%。教學(xué)過程擦傷、割破事件在我們身上時有發(fā)生，讓學(xué)生結(jié)合自身實際談?wù)劗?dāng)時的心情與處理辦法。昨日上午，搜救人員將周姓學(xué)生的尸體打撈上岸，此地距他落水處已有8千米。5月21日傍晚7時30分左右，杜家村兩名十三四歲的初中學(xué)生周某和王某結(jié)伴到村北的涇惠渠玩耍，剛下到渠里，就被湍急的水流沖走。師生總結(jié)。教學(xué)過程：談話導(dǎo)課。這樣既不衛(wèi)生，又容易發(fā)生危險。(6)不喝生水。(4)不吃腐爛變質(zhì)的食物。(2)生吃瓜果要洗凈。主要是進(jìn)一步鞏固飲食安全意識，引導(dǎo)學(xué)生懂得一些基本的急救方法觀看日常生活中怎樣注意飲食安全典型的由食物和飲水引起并傳播的疾病有甲肝、傷寒熱和霍亂等。根據(jù)書中提供的反面事例，拓展生活中耳聞目睹的具體事例，讓學(xué)生分辨對錯，并掌握基本的急救方法，如立即告訴父母、找醫(yī)生等。該火鍋店一名負(fù)責(zé)人告訴記者，事發(fā)后火鍋店已派專人陪護(hù)，全力配合小雨的治療。除了這些，也可以讓學(xué)生說說別的方法。（本活動通過一個個事例讓學(xué)生有直觀的感受，讓學(xué)生懂得有些物品不能隨便碰，有些在使用時要小心謹(jǐn)慎）展開討論，學(xué)習(xí)方法：如果真的發(fā)生了意外，我們又該怎樣處理呢？方法(1)：如果燙傷了，可以用大量的冷水沖洗燙傷部位，然后每天沖洗一次，并保持干燥；如果傷勢較重，應(yīng)該躺下或坐下，不要讓燙傷的部位活動，防止皮膚撕脫，還要及時送醫(yī)院急救。事例3：一個男孩子模仿爸爸刮胡子，把臉割破了。直觀感受。背景知識孩子總是具有強(qiáng)烈的好奇心，當(dāng)父母在做一件事情的時候，他們也會有強(qiáng)烈的欲望要試一試，所以他們總?cè)L試一些自己還不能勝任的工作，比如用榔頭修凳子，提熱水瓶等，甚至有時還會因為好奇而用尖銳的鐵制品去捅插座，模仿父親刮胡子等，這些對孩子來說都是極其危險的。評出優(yōu)勝組。教學(xué)過程：講說：觸電事故談一談：如果沒有電，我們的生活怎么辦呢？在日常生活中，你還看見過小朋友玩哪些和電有關(guān)的活動？你會怎樣勸他們不玩電？分小組討論。（4）、趕快遠(yuǎn)離現(xiàn)場，到外面打電話給煤氣公司或者通知爸爸媽媽。導(dǎo)致煤氣泄漏的幾種情況（1）、在煲湯、燒水的時候，因為水過滿而溢出器具，把火澆滅，從而導(dǎo)致煤氣直接從煤氣灶的孔洞里泄漏；（2）、煤氣桶的總閥門沒有關(guān)好；（3）、煤氣桶與煤氣灶之間連接的皮管老化，破裂了，煤氣從皮管破裂處冒出來；（4）、皮管與煤氣桶沒有連接好，煤氣直接從煤氣桶里冒出來。用煤氣做燃料，溫度高，火力猛，污染少。當(dāng)天上午九時許，該飯店的服務(wù)員到前一晚住著六名湖南人的房間打掃時，看見一人躺在衛(wèi)生間的門口，其余五人躺在床上，誤以為這六人是喝醉了酒，便沒有留意，又將房門關(guān)上。出示燈片，提出問題：咦，媽媽突然聞到了很濃的煤氣味，這煤氣味是從哪兒來的呢？煤氣又怎么會泄漏出來呢？先讓學(xué)生展開討論，然后總結(jié)。全詩就在這有問無答處悄然作結(jié)，而弦外之音卻如空谷傳響，哀婉備至，久久不絕。在第一、二句中，詩人臵身于故鄉(xiāng)熟悉而又陌生的環(huán)境之中，一路行來，心情很不平靜：當(dāng)年離家，風(fēng)華正茂；今日返歸，鬢毛疏落，不禁感慨。賀知章在天寶三載（744），辭去朝廷官職，告老返回故鄉(xiāng)越州永興（今浙江蕭山），時已八十六歲，這時，距他中年離鄉(xiāng)已有五十多個年頭了。教學(xué)難點(diǎn)：了解詩人，背景以及詩本身的意義。這首詩就是通過贊美柳樹，進(jìn)而贊美春天，謳歌春的無限創(chuàng)造力。”——自答。第三句“不知細(xì)葉誰裁出”是寫柳葉，突出柳葉精巧細(xì)致的形態(tài)美。詩的前三句都是描寫柳樹的。課時：1課時 教學(xué)過程：一、誦讀詩歌，并識記詩歌 詠柳 賀知章碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。四、識記詩歌。二、理解詩歌本身，了解詩人，背景以及詩本身的意義。教學(xué)重點(diǎn)：識記詩歌《風(fēng)》，了解詩人，背景以及詩本身的意義。二、理解兒歌本身，聯(lián)系學(xué)習(xí)書法本身。課時：1課時 教學(xué)過程：一、誦讀兒歌，并識記兒歌 執(zhí)筆歌拇指食指捏筆桿，指離筆尖一寸遠(yuǎn)。四、練習(xí)如何做到：頭正，身直，臂開，足平。體形優(yōu)美視力好，寫字才能見成效。第四課迪斯科兒歌《養(yǎng)成書寫好習(xí)慣》時間教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道什么是良好的書寫習(xí)慣，自覺養(yǎng)成好習(xí)慣。書法藝術(shù)要精到，基礎(chǔ)知識最重要。書法藝術(shù)是瑰寶，源遠(yuǎn)流長最古老。教學(xué)重點(diǎn)：識記兒歌，指導(dǎo)學(xué)生了解中華書法藝術(shù)淵源。寸有長，尺有短，以人長，補(bǔ)己短。學(xué)習(xí)時，不貪玩，講方法，用心鉆。課時：1課時 教學(xué)過程：一、誦讀兒歌，并識記兒歌 好習(xí)慣，金不換人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。三、讓詩歌指導(dǎo)學(xué)生形成正確的習(xí)慣。第四篇：二年級校本課程教案第一課 兒歌《小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣》時間教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)兒歌，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。以美好境界結(jié)束全詞，與上片結(jié)尾?起舞弄清影，何似在人間?一樣，是積極樂觀的。惟愿兄弟倆彼此珍重，在遠(yuǎn)別時光里共賞中秋美好的月色。這樣就自然過渡到個人思弟之情的另一個主題上去。下片開頭?轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠?三句，?轉(zhuǎn)朱閣?，謂月光移照華美的樓閣。下面?我欲乘風(fēng)歸去?三句，表面是說?我本來是神仙境界中來的，現(xiàn)在想隨風(fēng)回到天上神仙住的‘瓊樓玉宇’中去，但是又怕經(jīng)受不住天上的寒冷?。開頭?明月幾時有，把酒問青天?兩句，是從李白《把酒問月》詩：?青天有月來幾時？我今停杯一問之?兩句脫化而來。?歷代選蘇軾詞的也總選到這一首。但愿人長久，千里共嬋娟。不知天上宮闕，今夕是何年。四：練習(xí)有彎的字。有勾右伸長，無勾右伸短。教學(xué)安排：兩課時 第一課時：誦讀兒歌，并識記兒歌豎彎先豎向右轉(zhuǎn)，彎圓右伸短。三：練習(xí)如何寫：勾和折。豎折豎折先寫豎，行至折筆處。教學(xué)安排：兩課時 教學(xué)過程： 第一課時：誦讀兒歌，并識記兒歌勾和折 豎勾重落直下行，行至出勾處，挑勾左上行。我將使盡力氣拉滿雕弓，朝著西北瞄望，奮勇射殺敵人天狼。二：分析，解釋：我雖年老卻興起少年打獵的熱狂，左手牽著犬黃，右手舉起鷹蒼。錦帽貂裘，千騎卷平岡。另如?收拾起大地山河一擔(dān)裝，四大皆空相！歷盡了渺渺程途，漠漠平林，壘壘高山，滾滾長江。章法：上闕：高起然后低徊，平穩(wěn)過渡后激昂慷慨至極，雄風(fēng)浩蕩，熱烈奔放；下闕：抖筆蕩開，長音裊裊，漸緊漸烈，沉郁過后，復(fù)歸于沉靜，曠遠(yuǎn)。三：識記宋詞。周瑜取小喬，正在皖城戰(zhàn)役勝利之時，而后十年他才指揮了赤壁之戰(zhàn)。從不同角度而又訴諸于不同感覺的濃墨健筆的生動描寫，一掃平庸萎靡的氣氛，把讀者頓時帶進(jìn)一個奔馬轟雷、驚心動魄的奇險境界，使人心胸為之開闊，精神為之振奮 ?江山如畫，一時多少豪杰?：總束上文，帶起下片。是悲哀，也是一種通脫，通古今而觀之的氣度。了解蘇軾：蘇軾(1037年－1101年)，字子瞻，號東坡居士，四川眉山人。羽扇綸巾，談笑間、強(qiáng)虜灰飛煙滅。故壘西邊，人道是、三國周郎赤壁。這一舊題，到了張若虛手里，突發(fā)異彩，獲得了不朽的藝術(shù)生命。創(chuàng)制者是誰，說法不一。在月的照耀下，