20xx年醫(yī)學專題—探究酵母菌細胞呼吸方式說課(文件)
【正文】 三十一頁。,適宜的溫度條件下，在下列(xi224。)葡萄糖,加入水,加入葡萄糖和水 并不斷攪拌,A,設計意圖：加深學生對本節(jié)內容的理解。海南，2）關于酵母菌的敘述，錯誤的是（ ） A．酵母菌既含有核基因，又含有線粒體基因 B．酵母菌無氧呼吸的終產(chǎn)物經(jīng)主動運輸?shù)郊毎?C．培養(yǎng)液中酵母菌的種群數(shù)量在培養(yǎng)早期呈“J”型增長 D．碳源充足和不充足的培養(yǎng)液中酵母菌種群的K值不同 解析：酵母菌屬于單細胞的真菌，從細胞結構上屬于真核生物，即包括細胞壁、細胞膜、細胞質、各種(ɡ232。,第二十五頁，共三十一頁。)過程,說板書設計,說教學反思,1,說教材,目 錄,http://www.thzx.net,第二十六頁，共三十一頁。,5,說教法(ji224。,說教學(jiāo xu233。 充分發(fā)揮了教師的主導作用。,http://www.thzx.net,第三十頁，共三十一頁。太和中學 陳應紅。（2）樂于學習生物學，養(yǎng)成質疑、求實、創(chuàng)新及勇于實踐的科學精神和科學態(tài)度。y224。,。y224。酵母菌呼吸作用能產(chǎn)生CO2和酒精，但不清楚到底是在有氧條件還是在無氧條件下產(chǎn)生。（1）了解生物進行有氧呼吸與無氧呼吸的條件和產(chǎn)物。ir243。 重視：學生“尊重事實”習慣的養(yǎng)成。)理念。 fǎ),說教學(jiāo xu233。,（1）提出問題 （2）進行假設(jiǎsh232。o fǎ),2,3,4,6,說學法(xu233。 答案：B,http://www.thzx.net,設計意圖：讓學生關注(guānzh249。,鏈接(li224。)裝置中都加入活酵母，其中適于產(chǎn)生酒精的裝置是（ ）,A,B,C,D,加入(jiār249。)本實驗的習題，要求學生課后完成。 明確什么是對比實驗。,說教學(jiāo xu233。)實驗結果,第十七頁，共三十一頁。 sheng)們分組實驗，使學生(xu233。讓學生在討論、鞏固知識的過程中，真正掌握對比試驗的設計方法，以此來突破本節(jié)難點。,說教學(jiāo xu233。n)為何比較松散？是在有氧還是無氧條件下產(chǎn)生的？ 展示甜酒、紅酒等各種酒類圖片后提問：甜酒中的酒精是用哪
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