20xx人教版選修（中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞）第四單元 阿房宮賦 (文件)
【正文】 后反復(fù)誦讀和咀嚼，模仿運(yùn)用，只有如此，文章才有望增華。 祝堯《古賦辨體》）， “ 古來(lái)之賦，此為第一 ” 。具體進(jìn)程是：第一遍，借助注釋和工具書自讀，讀完后教師提出若干詞語(yǔ)、文句來(lái)考查學(xué)生的理解情況，并略作點(diǎn)撥；第二遍，默讀、輕聲朗讀、斷續(xù)朗讀均可，邊讀邊體味結(jié)構(gòu)思路和表現(xiàn)手法，讀前教師提示用韻情況，讀后教師提出若干問(wèn)題要求學(xué)生解答，并略作點(diǎn)撥。 “ 獨(dú)夫 ” ，語(yǔ)出《孟子》，特指眾叛親離的殘暴君主； “ 族 ” ，作 “ 滅族 ” 解，是封建時(shí)代的一種嚴(yán)刑。按 “ 念 ” ，《文言常用實(shí)詞表》列為本課 應(yīng)重點(diǎn)掌握的實(shí)詞，本義是 “ 思念 ” ，引申為 “ 念頭、想法 ” 、 “ 惦念顧念 ” 等，這兩句是緊承上句具體說(shuō)明。注家謂古時(shí)農(nóng)田多在南面向陽(yáng)之處，以后文言中就常用 “ 南畝 ” 代指 “ 田畝 ” 。 “ 嘔啞 ” ，形容樂(lè)聲嘈雜聒耳。 4個(gè) “ 后人 ” 均指秦亡以后的人，但第三個(gè) “ 后人 ” 是指另三個(gè) “ 后人 ” 更后的人。 ②秦愛紛奢 紛：多，繁華。南畝：田間。 分析第 3段的內(nèi)容和層次。 ②從 “ 使負(fù)棟之柱 ” 到 “ 日益驕固 ” 為第二層，用六組比喻句排比，盡情地揭露了秦王朝的奢靡給人民帶來(lái)的深重災(zāi)難，也寫出了郁積人民胸中的憤 怒和仇恨。 ①族秦者秦也，非天下也 族：名詞作動(dòng)詞，族滅。為：做。 分析內(nèi)容。 ③ “ 秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不 鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也 ” 一句中的四個(gè) “ 后人 ” ，各指什么？這句話有什么深意？ 明確：第一、二、四個(gè) “ 后人 ” 指秦以后的人，包括作者當(dāng)時(shí)的唐統(tǒng)治者，第個(gè) “ 后人 ”指唐以后的統(tǒng)治者。段意是總結(jié)六國(guó)和秦滅亡的歷史教訓(xùn)，向當(dāng)世統(tǒng)治者發(fā)出警告。鋪事是寫志工的基礎(chǔ)，寫志是鋪事的目的。 “ 眼光 ” 更深遠(yuǎn)，將一千年前的 “ 史實(shí) ” 與千年后的 “ 現(xiàn)實(shí) ” 聯(lián)系起來(lái)，生發(fā)成一條規(guī)律。最后寫秦不以六國(guó)為鑒，終于自食其果，那么當(dāng)時(shí)統(tǒng)治者如不以秦為鑒，又會(huì)有什么結(jié)果呢？環(huán)環(huán)相扣，真可謂 “ 筆所未到氣已吞 ” 。好文不厭百回讀，希望同學(xué)們課后反復(fù)誦讀和咀嚼，模仿運(yùn)用，只有如此，我們才能提高自己的語(yǔ)言運(yùn)用能力。 明確：賦是介于詩(shī)和散文之間的一種文學(xué)樣式，所以它的文學(xué)色彩更濃一些，在行文上更注 重描寫、鋪陳、夸飾等文學(xué)手法的運(yùn)用，所以《阿房宮賦》前三小節(jié)不拘于具體的 “ 現(xiàn)實(shí)和真實(shí) ” ，而是發(fā)揮想象和聯(lián)想極力描繪秦的奢靡荒淫。先寫阿房宮的排場(chǎng)建筑及如云美女，暗示著秦統(tǒng)治者的荒淫和奢侈，并暗示著他們的前途。第 3 段感慨是由第 2 段宮殿的奢華與人民的貧困對(duì)比中引申出來(lái)的。 “ 賦 ” 的特點(diǎn)在于 “ 體物言志 ” ，即鋪敘事情，抒發(fā)情志。 ④作者認(rèn)為六國(guó)與秦滅亡的原因是什么？請(qǐng)一句話概括本段段意。 “ 嗚呼 ” 之后的四句話提出論點(diǎn)，闡明興亡自取的道理。 ⑤秦人不暇自哀 哀：哀嘆。愛：愛護(hù)。 它們共同表現(xiàn)了貌似強(qiáng)大的秦王朝在人民起義的怒濤中迅速土崩瓦解灰飛煙滅的可恥可悲下場(chǎng)，突出了人民的巨大力量。共分三層。帛縷：借代衣物。 ④奈何取之盡錙銖 奈何：怎么，為什么。 二、賞讀第三段 補(bǔ)充注釋。 “ 哀 ” ，哀嘆、悲悼。注意 “ 椽 ” 的讀音和寫法。語(yǔ)出《詩(shī)經(jīng) “ 秦愛紛奢，人亦念其家 ” —— “紛 ” ，多； “ 紛奢 ” 合用，指豪華、奢侈。其中 “ 錙銖 ” 、 “ 庾 ” 要注意寫法； “ 九土 ” ，即 “ 九州 ” 。這優(yōu)美的語(yǔ)言既有堆紅疊翠的亭臺(tái)樓閣，又有百姓的嘆息，宮女的啜 泣，帝王的呵斥，戍卒的吶喊。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課 名篇《阿房宮
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