【正文】 ，會進(jìn)行簡單的分類。通過實(shí)踐活動體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。結(jié)合生活實(shí)例使學(xué)生初步認(rèn)識負(fù)數(shù)，了解負(fù)數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。（3）數(shù)學(xué)廣角方面，通過幾個直觀的例子，借助實(shí)際操作，向?qū)W生介紹“鴿巢問題”的兩種形式，使學(xué)生在理解“鴿巢問題”這種數(shù)學(xué)方法的基礎(chǔ)上，對一些簡單的實(shí)際問題加以“模型化”，并會運(yùn)用“鴿巢問題”來解決這些問題。四、教材的教學(xué)目標(biāo):使學(xué)生了解負(fù)數(shù)的意義，會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題。向?qū)W生介紹“鴿巢問題”的兩種形式，使學(xué)生在理解“鴿巢問題”這種數(shù)學(xué)方法的基礎(chǔ)上，對一些簡單的實(shí)際問題加以“模型化”，并會運(yùn)用“鴿巢問題”來解決這些問題。養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。在基礎(chǔ)練習(xí)的基礎(chǔ)上，提供具有綜合性、挑戰(zhàn)性的練習(xí)題，促進(jìn)學(xué)生綜合應(yīng)用能力的不斷提高。采用“一幫一”互助活動，成立學(xué)習(xí)小組，讓小組之間互相交流。重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實(shí)踐能力。本教材強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和理解生命的價值和意義，使其熱愛生命，形成積極向上的人生態(tài)度和健全的人格；促進(jìn)其身心健康的發(fā)展；通過動手與動腦的結(jié)合，使學(xué)生獲得積極勞動的體驗(yàn)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，形成基本的生活技能和初步的技術(shù)意識，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。同時教材具有適度的開放性，促使學(xué)生認(rèn)知和行為、理論和實(shí)踐、個人和社會的結(jié)合和轉(zhuǎn)化。因此，教材始終注意調(diào)動兒童自身的教育資源，把兒童放在主體地位。對個體而言，人的感受和體驗(yàn)產(chǎn)生于人的活動，再精彩再生動的講授都無法替代個人的親身感受和體驗(yàn)。教師要把教材看做是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知發(fā)展、生活學(xué)習(xí)、人格建構(gòu)的一種范例，是引起學(xué)生認(rèn)知、分析、理解事物并進(jìn)行反思、批判和建構(gòu)意義的中介，是案例或范例，是師生進(jìn)行對話的“話題”。采用多元性、發(fā)展性的評價教師要根據(jù)兒童的心理特征、學(xué)習(xí)形式和學(xué)習(xí)特點(diǎn)的差異性，采用多種方式的評價，應(yīng)該采用“調(diào)查”、“試驗(yàn)”、“探索”、“討論”等豐富多彩的評價形式。教師要充分關(guān)注學(xué)生行為方式的變化，將學(xué)生在本課程學(xué)習(xí)中所形成的情要注重學(xué)生參與活動的意識；感態(tài)度與價值觀作為評價的重點(diǎn)。教師在教學(xué)中應(yīng)結(jié)合學(xué)的實(shí)際，可以補(bǔ)充、修改、拓展等。結(jié)合實(shí)際，活用教材本課程是師生雙方在活動展開過程中逐步建構(gòu)生成的經(jīng)驗(yàn)性課程。趣味性呈現(xiàn)，形式活潑內(nèi)容的呈現(xiàn)采取兒童喜聞樂見的形式，引用了許多精彩的故事、童話、案例，圖文并茂，適合兒童的思維發(fā)展特點(diǎn)和閱讀習(xí)慣，體現(xiàn)了課程內(nèi)容設(shè)計(jì)的人文性，增強(qiáng)了趣味性和可讀性，對學(xué)生經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)知發(fā)展等有很強(qiáng)的促進(jìn)作用。通過挖掘一些平凡、細(xì)微的生活事件，引導(dǎo)學(xué)生從平時熟視無睹的現(xiàn)象和事物中發(fā)現(xiàn)問題，提升心靈體驗(yàn)。教材貼近兒童的學(xué)習(xí)，貼近生活，貼近社會。七、課時安排負(fù)數(shù)（3課時）圓柱與圓錐（9課時）⑴、圓柱?????????????6課時左右⑵、圓錐?????????????2課時左右整理和復(fù)習(xí)??????????????1課時比例（14課時）⑴比例的意義和基本性質(zhì)?????4課時左右⑵正比例和反比例的意義?????4課時左右⑶比例的應(yīng)用??????????5課時左右整理和復(fù)習(xí)??????????????1課時自行車?yán)锏臄?shù)學(xué)????????????1課時百分?jǐn)?shù)（二）????????????6課時數(shù)學(xué)廣角（3課時）整理和復(fù)習(xí)（27課時）⑴、數(shù)與代數(shù)???????????10課時左右⑵、空間與圖形??????????9課時左右⑶、統(tǒng)計(jì)與概率??????????4課時左右⑷、綜合應(yīng)用?????????????4課時第五篇：安全教育全冊教材分析三年級《安全》教材分析及教學(xué)建議一、教學(xué)目標(biāo)小學(xué)《安全》課程是一門以兒童的社會生活為基礎(chǔ)，幫助兒童建立生命與自我、生命與自然、生命與社會的和諧關(guān)系，學(xué)會關(guān)心自我、關(guān)心他人、關(guān)心自然、關(guān)心社會；培養(yǎng)學(xué)生積極的人生態(tài)度和健全的人格，提高其自我生存和自 我保護(hù)的素養(yǎng)和能力。重視在學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué)。多閱讀與數(shù)學(xué)有關(guān)的書籍、報(bào)刊、雜志，多學(xué)習(xí)新的理論知識，在實(shí)踐中不斷探索、提高。精簡內(nèi)容，突出整理和復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，為學(xué)生主動參與知識的整理提供空間。通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計(jì)算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力。會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。二、本冊教學(xué)重點(diǎn)：圓柱與圓錐、比例和整理和復(fù)習(xí)的教學(xué)。（2）空間與圖形方面，這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學(xué)。全冊課時安排：共計(jì)約61課數(shù)一數(shù)??????????????????約1課時比一比?????????????????? 約2課時 1—5的認(rèn)識和加減法????????????約10課時認(rèn)識物體和圖形??????????????約3課時分類???????????????????約2課時 6—10的認(rèn)識和加減法???????????約21課時 11—20各數(shù)的認(rèn)識?????????????約4課時認(rèn)識鐘表?????????????????約2課時 20以內(nèi)的進(jìn)位加法????????????約12課時總復(fù)習(xí)????????????????約4課時`第四篇：六年級數(shù)學(xué)下冊全冊教材分析六年級數(shù)學(xué)下冊全冊教材分析一、本冊教學(xué)內(nèi)容：本冊教學(xué)內(nèi)容包括:負(fù)數(shù)、百分?jǐn)?shù)（二）、圓柱與圓錐、比例、數(shù)學(xué)廣角、整理和復(fù)習(xí)等。體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。認(rèn)識符號“＝”“＜”“＞”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。本冊教材是義務(wù)教育的實(shí)驗(yàn)教材，是在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)課本，本冊教材主要是通過各種各樣的活動對學(xué)生進(jìn)行數(shù)感及觀察能力、思維能力、口頭表達(dá)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、合作與交流的能力等方面的培養(yǎng)，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，同時鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式去學(xué)習(xí)自己有用的知識，對學(xué)生進(jìn)行有效地思想品德教育，初步了解一定的學(xué)習(xí)方法、思考方式。又如分辨條件和問題，先在實(shí)物圖里“數(shù)”出已知信息