《怎樣做教師》讀后感(文件)
【正文】 求的事業(yè)。讀完這本書，我突然覺得隨著教育改革的不斷深化，教學理念的不斷更新，特別是新課程的改革，對我們教師提出了更高的要求。首先針對當今社會有許多的老師覺得做好一名老師太難了這一問題。嚴管不見效，就用愛心感動，愛心感動不了，就更加嚴厲地管理，再不管事，只好借家長的手再來“修理”了。有的老師還一味的相信師愛的力量，以為教師只要給學生以愛，最不聽話的學生也會“感恩”而改正缺點。你想，你關愛再多，能超過家長嗎？家長關愛了那么長時間，那么大的力度，都沒能使孩子聽話。比如碰到釘子就急躁，遇到失敗就沮喪，稍不稱心就埋怨，怨氣沖天，顧影自憐，工作情緒化等等?？梢?，在今天這個知識爆發(fā)的年代，做老師越來越難。人有人的尊嚴而不是工具。怎樣活著，我們在一定程度上還是有自主權的?！焙鋈桓械竭@優(yōu)秀教師當?shù)煤鼙?。假如生活中你做不好，那么你也當不好“老師”這個新時代的社會角色。在社會一般人的眼里，就是書呆子。如此生活方式對學生的影響也是潛移默化的。轉自：。感受：對于我們個人而言，要多研究、多探索，避免重復、低效的勞動，提高工作的科技含量，找尋職業(yè)生活的幸福感?？萍己坎桓?、不斷重復自我，而找不到超越自我的感覺?？床灰姶巴獾纳?，感受不到社會的變化，與人談話插不上嘴。教師有理由“干好工作的同時，還要安排好自己的生活。感受：我最近見過一位優(yōu)秀教師，樸實又平靜，一讀報告就看得出對工作駕輕就熟，令人望而生敬意。老師和學生，都應該是“人”，這“人本意識”告訴我們，平等不僅僅是個概念。那么今天到底怎樣做教師？引用此書中的一段話：光有良好的師德是不夠的，光激情燃燒是不行的，還要有科學的思維方式，真正的專業(yè)水平。在更多的情況下，教師根本不問原因，甚至不想知道原因，只要你達不到我的要求，上來就管，就批?！笨梢娫谶@本書里，王老師對案例中老師行為的評價很現(xiàn)實，一針見血。教師一廂情愿地以為，學生一感激，就會改正缺點。剩下的只有牢騷、無奈和疲憊。原因是我們的工作方法太簡單了，而且多年如一日，變化不大。而我在教學過程中遇到學生違反課堂紀律，對他們進行教育時，也常常覺得黔驢技窮。它就是王曉春教授所編著的《今天怎樣做教師》一書。學生需值得去珍愛，在工作過程中要學會寬容學生，與學生和諧相處；另一方面，教師在尊重學生時，也要學會合理合法地懲戒學生，所謂“懲戒”，是指通過對不合規(guī)范的行為施以否定性的制裁，從而避免其再次發(fā)生，以促進合范行為的產(chǎn)生與鞏固。做個很單純、很簡單、很好奇、很幼稚，有時有點傻勁的人。教師對美好的事物應保持敏銳的態(tài)度?！钡鹊龋绕涫侵袊寮覍⒆饚熅纯椎乃枷氚l(fā)揮到極致，“天地君親師”、“一日為師，終身
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