【正文】 后感（三）寒假期間讀了《今天可以這樣做教師》這本書，給我們?cè)诮逃痪€苦苦摸索的教師們送來了一劑沁人心脾的良藥。近朱者赤，近墨者黑。教師要對(duì)學(xué)生一生負(fù)責(zé)，必須重視個(gè)人修養(yǎng)，正視自己的言行，以身作則，才能為人師表。走進(jìn)學(xué)生，親近學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，蹲下來悉心聆聽他們的心聲，熟悉他們的呼吸，讓他們能夠在及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)聲中他們張揚(yáng)個(gè)性，茁壯成長(zhǎng)?！比烁衲軌蛴绊懭烁?，只有教師自己有美好的心靈，才能使別人的心靈更美好。只有教師自己擁有完美的人格，才能使自己真正成為學(xué)生的榜樣。我隨著他們流淚而流淚，我隨著他們的微笑而微笑……”學(xué)生美好人生的開始，掌握在我們教師手中。要對(duì)學(xué)生正確引導(dǎo)，使學(xué)生能夠充分發(fā)揮自我教育、自我發(fā)展的積極性和主動(dòng)性。他們渴望被喜歡、被注意、被關(guān)愛。第五篇：《今天,可以這樣做教師》讀書筆記《今天，可以這樣做教師》讀后感勐勐鎮(zhèn) 忙籠完小 者彥平教書以來常對(duì)自己說：學(xué)校工作，無處不在的責(zé)任！要堅(jiān)持，再堅(jiān)持！更堅(jiān)信：親其師，信其道的說法??更在思考如何在重利益的當(dāng)下，做一名優(yōu)秀教師。如：“小學(xué)里的大師”桂賢娣，“小螞蟻的偉大起點(diǎn)”常麗華，讓“倒數(shù)第一”考上北大的王金戰(zhàn)，一個(gè)創(chuàng)造教師奇跡的雷夫，“差生的救星”李圣珍等等。這些行為是教師熟悉的，也是學(xué)生熟悉的，沒有任何不妥之處，像每天的上學(xué)放學(xué)一樣平淡無奇，無法給學(xué)生留下深刻的印象。聽到這個(gè)故事，我由衷的佩服故事中美國(guó)老師教育孩子的智慧，這是多么有趣的一堂課呀！更重要的是在人生的第一堂課上，老師帶領(lǐng)他們體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。一個(gè)教師到底能走多遠(yuǎn)，成功不是唾手可得的，豐碩成果背后都有艱辛的付出。10年時(shí)間，積累了200多萬字的讀書筆記。從參與培訓(xùn)到承擔(dān)培訓(xùn)全省研修骨干教師，從不曾有半點(diǎn)懈怠。做愛讀書的老師，教愛讀書的學(xué)生。怎么辦，“只有大量地誦讀經(jīng)典、教育書籍和寫作”。我們經(jīng)常會(huì)說：我備課批改作業(yè)要花 很多的時(shí)間，幾乎沒有時(shí)間看書。二、形成自己的教學(xué)特色，做具有獨(dú)特教學(xué)藝術(shù)的老師。自己應(yīng)該具有獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù)。但透過這些現(xiàn)象，我們看到得卻是非常用心的李老師。三、親其師信其道！做一個(gè)愛學(xué)生的老師。教師的合格底線是愛孩子。從多方面了解其造成原因，為進(jìn)行有效的輔導(dǎo)與幫助提供依據(jù)。教師要學(xué)會(huì)微笑。親其師才能信其道。當(dāng)我們收到孩子們節(jié)日真摯的祝福卡的時(shí)候，我們心里能不涌出一種幸福感嗎？ 讀完趙國(guó)忠老師的書，沒有理論說教，好像什么都沒說，但故事中包含著教師們想知道的答案今天，我們可以這樣做教師??教師生涯路漫漫其修遠(yuǎn)，吾將上下而求索，想要欲窮千里目，還需自己更上一層樓！忙籠完小 者彥平2015年8月21日。我們要堅(jiān)信：“教育是愛的交流，而不僅僅是愛的付出?！袄蠋熛矚g我，因?yàn)樗龑?duì)我笑了。教師要把對(duì)教育事業(yè)的愛，傾注到每個(gè)學(xué)生身上，尤其要愛那些特別需要幫助的“后進(jìn)生”。怎么樣讓我們的學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻感受到我們的愛呢？首先教師要細(xì)心觀察。所有學(xué)生，都需要老師的關(guān)愛，老師的愛與尊重是打開學(xué)生心靈窗戶的盞盞燭光，用愛去開啟學(xué)生心靈的窗戶。如通常意義上的熟悉教材，駕馭教材，他卻做到了熟背每一本教材，熟做每一道習(xí)題；通常意義上的了解學(xué)生，他卻做到了熟記每一位學(xué)生；通常意義上的“分層教學(xué),區(qū)別對(duì)待”，他卻做到了每堂課利用獨(dú)立作業(yè)時(shí)間進(jìn)行課內(nèi)補(bǔ)課；通常意義上的減少課外作業(yè)他卻做到了不布置回家作業(yè)??李成良所謂的“懶”，并非真正的“懶”，而是“懶”到了一種境界。李成良老師的故事很能給人啟示，“懶”老師能否帶出好學(xué)生，關(guān)鍵看你是否“懶”得用心?！庇绕湓谥R(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，科技發(fā)展日新月異。課備不好，課也就教不好，如此下去的結(jié)果，將是一種惡性循環(huán)！越是讀書少，備課所需的時(shí)間越多，而且課也就越教不好。因?yàn)槲覀儧]有文化積淀！因而沒有知識(shí)儲(chǔ)備，沒有知識(shí)的更新，逛商店、買衣服、游戲娛樂，物質(zhì)享受的提高讓我們有了浮躁之氣，不能靜下心來讀書。我們每一位老師在心里都希望自己的課上得好，讓自己在課堂上充滿人格魅力，出口成章，文采飛揚(yáng)，激情四射，渴望全班每一位學(xué)生都聚精會(huì)神幸福地注視著你，惟恐下課鈴響了。名師，我總結(jié)他們的共同點(diǎn)：勤于鉆研，熱愛讀書。而且正常上班忙教學(xué)，下班忙秋收，夜里再靜下來心來整理書稿。從參加教學(xué)工作開始，筆和記錄本就始終伴隨。人生的第一課應(yīng)該怎樣設(shè)計(jì)？我想以下的幾個(gè)方面應(yīng)該持之以恒：一、好教師必須要不斷地給自己充電，不斷地完善自己，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是無止境的，要做一個(gè)愛學(xué)習(xí)的老師。阿莫納什維利，開學(xué)的前一天，他對(duì)著孩子的相片自問自答，并記住了每一個(gè)孩子的模樣，開學(xué)的第一天，他能叫出每一位學(xué)生的名字，能在開學(xué)第一天叫出每一個(gè)學(xué)生的名字，可以在瞬間拉近和學(xué)生們的距離，第一時(shí)間走進(jìn)他們的心靈，得到學(xué)生的信任，這無疑是教育好學(xué)生所必不可少的基礎(chǔ)。比如，在“開學(xué)了，我能做什么”這樣一件小事上，不同的教師便有不同的答案。書中不是純粹的理論說教，而是生動(dòng)鮮活的故事，有血有肉的人物，以及纖毫畢現(xiàn)的教育智慧。給學(xué)生愛的同時(shí)，他們也給了我們?cè)S許多多的關(guān)心，讓我們很感動(dòng)。教師要把愛灑向每一個(gè)學(xué)生，尤其是偏愛后進(jìn)或處于困境中的學(xué)生，偏愛有缺陷的孩子，幫助他們克服自卑，樹立自信，使每個(gè)學(xué)生都能體會(huì)到自己在集體中的地位是完全平等的。熱愛學(xué)生表現(xiàn)在要尊重學(xué)生，建立平等、和諧的師生關(guān)系，善于發(fā)現(xiàn)和發(fā)揚(yáng)學(xué)生們的優(yōu)點(diǎn)，能夠接受來自學(xué)生的正確意見，對(duì)學(xué)生不諷刺、挖苦、歧視、體罰等。讀了這本書，我深深體會(huì)到，教師對(duì)學(xué)生