【正文】 二是要在真實報道事實的基礎上進行言簡意賅的解釋點評；三是要在新聞報道中堅持新聞價值和宣傳價值的統(tǒng)一；四是要在與受眾的平等交流中實現(xiàn)引導。2自辦發(fā)行：1985年，河南《洛陽日報》因為發(fā)行質(zhì)量和費用問題與本地郵局交涉未果，率先打破了30多年一貫制的“郵發(fā)合一”制度，實行自辦發(fā)行。決定收聽率和收視率高低的基本因素有四個：一是節(jié)目的質(zhì)量，這是最主要的一個決定因素；二是節(jié)目安排的時段；三是聲音或畫面的質(zhì)量（清晰度）；四是節(jié)目編排的技巧（如要考慮地域文化因素等等）。頻道專業(yè)化的步伐在我國發(fā)展非常迅速。資本經(jīng)營的兩大功能：一是通過各種合法融資渠道，以盡可能低的成本，獲取所需資金，以保證媒介生產(chǎn)經(jīng)營活動的正常開展；二是通過合理使用各種金融工具，按照最優(yōu)風險收益比率，盤活資本存量或?qū)㈤e散資金投向市場，增加收益。傳媒集團化發(fā)展的意義：一是可以整合傳媒資源，實現(xiàn)優(yōu)化組合，從而使傳媒更好地實現(xiàn)做大、做強的目標；二是部分傳媒集團通過上市有望獲得充足的資金支持；三是加快了中國媒介市場的整合，提高了中國媒介市場的集中度。可是，作為個體的公民在現(xiàn)實生活中很難保障這種權(quán)利，這種權(quán)利常常必須借助于新聞媒介（事業(yè)）的出版權(quán)、采訪權(quán)和發(fā)布權(quán)才能得到兌現(xiàn)。這種理論強調(diào)“觀念和意見的自由市場”，但不注意提供可靠的區(qū)分自由和濫用自由的界限。喪失了報紙的所有權(quán)，也就失去了發(fā)表意見的自由。它的責任表現(xiàn)為：在傳遞消息時，應真實全面地敘述所發(fā)生的事實；在交流意見時，應表現(xiàn)并闡明社會目標和價值。新聞控制的主體不僅有國家，還包括社會群體、組織和個人。按控制的力度，可分為硬性控制和軟性控制。訊息也是一種信息，其特點是能表達完整的意義。反饋是體現(xiàn)社會傳播的雙向性和互動性的重要機制，其速度和質(zhì)量依媒介渠道的性質(zhì)而有不同，但它總是傳播過程不可或缺的要素。新聞傳播者的職業(yè)行為收集、核實信息和傳遞信息的活動不受阻礙，政府、公務員及一切有關(guān)方面人士不拒絕提供公民依法應知曉的信息，是知察權(quán)的主要內(nèi)容。3新媒介：“新媒介”永遠都是一個相對的概念。受眾是新聞傳播活動中又一個活躍因素，是新聞信息傳受活動中積極主動的參加者，是不可忽視的反饋信源。在核心受眾的確定過程中，著重要考慮四個因素：一是受眾的區(qū)域定位；二是受眾的職業(yè)、身份定位；三是受眾的年齡定位；四是受眾的文化教育定位。4信息：（一般）指與人的認識過程和傳播活動相關(guān)的知識積累。（狹義）是指能夠消除受信者隨機不確定性的東西，即排除其他可能性，只采取其中一個的可能性。4新聞體制：是新聞事業(yè)的所有制性質(zhì)、決策機構(gòu)的構(gòu)成、新聞事業(yè)的結(jié)構(gòu)和社會對新聞事業(yè)的制約機制等。如，NBC以硬新聞見長，ABC以國際新聞見長，CBS以選舉報道見長；《北京晚報》具有京派文化典雅、莊重、厚實的風格，《新民晚報》具有海派文化實用、精致、活潑的風格，《羊城晚報》體現(xiàn)了嶺南文化的開拓創(chuàng)新。即新聞的五要素能夠經(jīng)的起調(diào)查核對。缺陷：除瞬間即逝，選擇性弱之外，還包括它不大容易用畫面來表現(xiàn)人物的內(nèi)心活動和事物的內(nèi)在規(guī)律，許多背景材料，電視畫面難以展示；其次是許多新聞事件的報道記者趕到現(xiàn)場已經(jīng)時過境遷，無法拍攝，即使現(xiàn)場拍攝，有的精彩場面稍縱即逝，抓拍不到就無法以重現(xiàn)。另外，在傳播內(nèi)容上網(wǎng)絡媒體間，網(wǎng)絡媒體與傳統(tǒng)媒體之間的相互抄襲，復制現(xiàn)象嚴重。其次傳播者既無法選擇受眾也不可能用任何精神上或物質(zhì)上的壓力迫使受眾就范，只有盡力改善傳播質(zhì)量以贏得受眾的支持，對此傳播者必須注意要了解受眾，傳播多樣化，傳播內(nèi)容通俗易懂，傳播形式生動活潑等。另外隨著科學技術(shù)帶給人們物質(zhì)生活條件的改變和精神感受方式的影響，新聞受眾對新的傳播形式的要求也越來越高，新聞傳播者必須適應新的要求，勇于創(chuàng)新，以更為新穎，更為貼近受眾的方式傳播新聞。但是受眾是一個個充滿能動性的主體，他們總是根據(jù)自己以往的經(jīng)驗以及迫切的需要對新聞信息作出鑒別和理解。受眾對新聞信息的主動尋求是在一定的接收范圍內(nèi)的尋求，而不是脫離接收者的特定位置去進行憑空創(chuàng)造，更不是代替?zhèn)鞑フ卟杉x擇事實來制作新聞。因而具有非強制性特點。第四篇：《遙感概論》課程教學大綱《遙感概論》課程教學大綱課程代碼：0730221060適用專業(yè)：地理科學學時：48學分：3一、課程的性質(zhì)和目的：：地理科學（地理信息系統(tǒng)方向、資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃方向）：專業(yè)必修課。《遙感導論》課程的主要目的是使學生掌握遙感的基本概念、基本原理、基本方法、一定的實驗技能和遙感軟件應用能力，注意培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，尤其注重培養(yǎng)學生的實際動手和應用能力，為從事專業(yè)技術(shù)工作和進行科學研究打下基礎。教學內(nèi)容：第一節(jié) 電磁波譜與電磁輻射第二節(jié) 太陽輻射及大氣對太陽輻射的影響第三節(jié) 地球的輻射與地物波譜教學重點：太陽輻射及大氣對太陽輻射的影響教學難點：地球的輻射與地物波譜第三章 遙感成像原理與遙感圖像特征（教學3課時，實驗3課時）教學要求：通過本章的學習，掌握三大遙感平臺：氣象衛(wèi)星系列、陸地衛(wèi)星系列及海洋衛(wèi)星系列的特點、什么是微波、微波遙感，微波遙感的特點、微波遙感的方式（主動與被動）及其傳感器，什么是距離分辨力和方位分辨力、圖像的空間分辨率、波譜分辨率、輻射分辨率與時間分辨率、像片比例尺的計算方法，了解攝影像片的幾何特征、攝影與掃描成像的基本原理，兩者所形成的圖像有什么區(qū)別。教學內(nèi)容：第一節(jié) 遙感數(shù)字圖像的性質(zhì)與特點第二節(jié) 遙感數(shù)字圖像的計算機分類第三節(jié) 遙感圖像多種特征的抽取第四節(jié) 遙感影像特點與解譯標志教學重點：遙感圖像多種特征的抽取教學難點：遙感圖像多種特征的抽取第七章 遙感的應用（６課時）教學目標：通過本章的學習，掌握巖石、水體、植被及土壤的光譜特征，掌握水體識別的內(nèi)容，掌握植被遙感的具體應用，了解高光譜遙感及其與傳統(tǒng)遙感的區(qū)別。在教學過程中，學生要及時完成布置習題作業(yè)，要結(jié)合教學進度安排實地參觀、社會調(diào)查并進行交流，撰寫參觀體會或社會調(diào)查報告。實習要求（不限地點、平臺、傳感器、時間等）； （截圖和文字結(jié)合說明），包括網(wǎng)站信息，數(shù)據(jù)查詢條件設置、數(shù)據(jù)下載的方式等。四、建議教材及教學參考書：[1] 梅安新、彭望琭、秦其明、劉慧平著：《遙感導論》，北京：高等教育出版社，：[1] 陳述彭、趙英時著：《遙感地學分析》，北京：測繪出版社，1990.[2] 盧國銘、姜遵富、方永綏著：《遙感技術(shù)基礎》，北京：科學出版社，1984.[3] 呂國楷、洪啟旺、郝允充、王文明著：《遙感概論》修訂版，北京：高等教育出版社，1995.第五篇：遙感概論實習一《遙感概論》實習實習一 遙感圖像的下載實習目的掌握下載遙感圖像的流程，了解相關(guān)網(wǎng)站。教學內(nèi)容：第一節(jié) ３Ｓ綜合應用概述第二節(jié) ３Ｓ綜合應用實例教學重點：３Ｓ綜合應用實例三、課程教學的基本要求：本課程教學采取教師主講授課，課堂講授采用多媒體教學方式。教學內(nèi)容：第一節(jié) 光學原理與光學處理第二節(jié) 數(shù)字圖像的校正第三節(jié) 數(shù)字圖像增強第四節(jié) 多源信息復合教學重點：數(shù)字圖像增強教學難點：多源信息復合第五章 遙感目視解譯與制圖（６課時）教學要求：通過本章的學習，掌握數(shù)字圖像分類原理、了解衛(wèi)片的目視判讀、了解數(shù)字圖像的性質(zhì)與特點、表示方法、遙感圖像多種特征的抽取，理解遙感圖像解譯專家系統(tǒng)的組成。二、課程教學內(nèi)容及課時第一章 緒論（３課時）教學要求：通過本章的學習，從廣義與狹義兩方面掌握遙感的定義、遙感的分類和主要特點；了解遙感系統(tǒng)的組成、發(fā)展簡史及我國遙感事業(yè)的成就。（１）通過本課程的學習，使學生了解遙感技術(shù)的產(chǎn)生背景、功能、應用領(lǐng)域及發(fā)展方向。6輿論與新聞的共同點與區(qū)別？答：共同點即它們都是公開傳播的，都對新近發(fā)生的事實作出反應。60、輿論的特點？答：首先它總是針對某一現(xiàn)實問題的共同意見，因此輿論具有社會客觀性，是社會客觀事實在人們頭腦中的反映。三，受眾對新聞信息的主動尋求表現(xiàn)在兩個方面：即對內(nèi)容的尋求和對新聞媒介的尋求。從受眾心理過程的總體來看，它是由接收尋求，被動主動這樣相反相成的心理活動嚙合而成的一個有機過程。其次受眾是由許多個體構(gòu)成的，他們的需要是多種多樣，豐富多彩的。另外還有帶寬瓶頸等問題。5互聯(lián)網(wǎng)新聞傳播的特點？答：大容量，高速度，立體性，互動性，選擇性，全球性。缺陷：一瞬即逝，過而不留和順序收聽，不能選擇。它們客觀上有利于某個階級的利益。4新聞媒介的共性：新聞媒介是工具，是真實地（與文學比較）、及時地（與電影、戲劇、小說、詩歌比較）反映世界新近變動（與歷史比較）的大眾（與書信、情報等比較）傳播工具，屬于上層建筑。它的基本職能是傳播一種觀念（理論、方針、政策、倫理道德、立場態(tài)度）。（廣義）指所有對象在相互聯(lián)系過程中呈現(xiàn)出的各自的屬性。像報紙、廣播電視在新聞學上統(tǒng)稱新聞事業(yè)，在傳播學上總稱大眾傳播媒介（大眾傳媒）。雖然新聞媒體在總體上是對全社會開放的，但每個媒體以及媒體上設置的各類欄（節(jié)）目，都有著不同的傳播內(nèi)容和個性風格，這是針對并滿足某些相對比較固定、明確的受眾的。3受眾：新聞傳播的受眾，是新聞傳播流程的終端。3秘匿權(quán)：又稱“取材秘密”、“消息來源秘密”、“保護新聞來源”、“保守職業(yè)秘密”，指新聞傳播者不向外界透露消息提供者身份和姓名的權(quán)利。3知察權(quán)：又稱知曉權(quán)、知情權(quán)、了解權(quán)、采訪權(quán)。3反饋：指受傳者對接收到的訊息的反應或回應，也是受傳者對傳播者的反作用。3訊息：指由一組相互關(guān)聯(lián)的符號組成，能夠表達某種完整意義的信息。新聞控制的形式：按控制的途徑，可分為內(nèi)部控制和外部控制，前者是新聞自律的一種方式，后者即新聞他律。3新聞控制：新聞控制是“新聞事業(yè)的社會控制”的簡稱，通常指人們