【正文】 例、教學(xué)故事、教學(xué)反思等獲獎。不但是老師，學(xué)生自己也承認(rèn)學(xué)習(xí)興趣不高、學(xué)習(xí)不努力。于09年2月份結(jié)合校園文化建設(shè)，先后制作，“學(xué)生讀書展示、教師辦公早知道，我的事情我做主，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，教育家名言，教師管理目標(biāo)，名人名言，古詩文配畫，科學(xué)家畫像”，并以勵志成材為主題的寫真共計300多幅。隨著時代的發(fā)展，學(xué)校制定的一系列制度已不能完全適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的需要。校長、教導(dǎo)主任全年聽課不少于60節(jié)，教師聽課不少于30節(jié)。根據(jù)學(xué)校制定的《小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》，完善教師“備、上、批、輔、研、考、思”等教學(xué)常規(guī)工作的管理制度和以質(zhì)量考核為核心的教師評價體系。對學(xué)校課程實施提出建設(shè)性意見及建議。積極組織老師參加街道和華天區(qū)組織的教材培訓(xùn)和辦事處級語文、數(shù)學(xué)、品生等講課比賽，我校的兩位教師獲辦事處一等獎。開展評優(yōu)活動，塑造優(yōu)秀師表群體。抓教學(xué)質(zhì)量，全面提升教學(xué)品位。利用周五教研活動時間組織教師觀看名師教學(xué)光盤，開展教學(xué)案例反思；組織教師到、區(qū)四小等參加教學(xué)觀摩研討活動，組織骨干教師赴濰坊、小學(xué)校長去萊蕪等地學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)管理經(jīng)驗，聆聽專家教誨，并返校向全體老師傳達(dá)主要精神及活動收獲，開匯報課等，把分組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)推向更高層次，取得較好成效。提高教師的教育理論水平，強(qiáng)化教師教育科研意識，自覺把教育科研作為激活自己業(yè)務(wù)生命狀態(tài)、提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要途徑，自覺親近教科研。校園文化藝術(shù)環(huán)境建設(shè)等都在原有的基礎(chǔ)上不斷提高。為推動學(xué)校素質(zhì)教育的深入實施，促進(jìn)小學(xué)生全面發(fā)展，學(xué)校3月確定了藝術(shù)剪紙的校本課程開發(fā)，接著舉行了“小學(xué)生電腦繪畫”，四月份“書香校園展示”五月份舉辦“體育動會”六月份科技活動，“部分學(xué)生計算機(jī)操作比賽和實驗操作匯報”等。為此，我們組織畢業(yè)班教師對去年畢業(yè)統(tǒng)考試卷做了認(rèn)真地分析，又認(rèn)真反思了自己教育教學(xué)工作中的得失。教師基本功訓(xùn)練常抓不懈，堅持對教師基本功常抓不懈，定期舉行展示、比賽，使教師的基本功水平穩(wěn)步提高。新進(jìn)DVD 2臺，辦公桌5套，圖書等一宗，安裝校園廣播系統(tǒng)一套，較好地改善了辦學(xué)條件。七、抓好校本教研，促進(jìn)教師成長。每周開展一次以學(xué)科組為單位的教研活動，以研究討論集體備課為主，充分發(fā)揮集體的智慧，構(gòu)建最佳課堂教學(xué)模式，有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期，我們啟動了“中華古詩詞誦讀”活動。八、加強(qiáng)常規(guī)管理，促教育教學(xué)質(zhì)量的提高。本學(xué)期檢測后，各班能針對檢測的成績及時進(jìn)行質(zhì)量分析，剖析存在的問題，找出解決問題的方法，尋求提高教學(xué)質(zhì)量的對策。我們將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校教研組建設(shè),扎實深入地開展教學(xué)研究工作,以課堂教學(xué)改革為突破口,加大教育科研和教學(xué)改革的力度，加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)和創(chuàng)新實踐教育，充分發(fā)揮學(xué)?，F(xiàn)有教育教學(xué)資源，加強(qiáng)教學(xué)流程的監(jiān)控管理，使學(xué)校的教育教學(xué)走上良性發(fā)展的軌道，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。部分年級教學(xué)質(zhì)量不高并且發(fā)展不均衡，在下學(xué)期應(yīng)努力克服。華天街道五小第四篇：第二學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)第二學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)對我組教研工作作簡單總結(jié)。本學(xué)期，我校堅持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合，每位教師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效的良好教風(fēng)，并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。發(fā)揮團(tuán)體教研的優(yōu)勢，加強(qiáng)聽課、評課活動?！獙W(xué)校與小學(xué)。，減少不合格現(xiàn)象，提高優(yōu)秀率。本學(xué)期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步，這是我們數(shù)學(xué)教研組活動的目的?；仡櫼粚W(xué)期的工作，總結(jié)如下：一、加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí)、提高教師理論水平當(dāng)前正全面實施新課程改革。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，全體教師以自學(xué)為主，不斷地搜集新信息，利用教研組活動時間根據(jù)階段性的教育教學(xué)有針對性地教學(xué)理論知識，了解教研教改信息，注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐。二、改進(jìn)教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效益堅持以教學(xué)為中心，以學(xué)生為主體，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。結(jié)合當(dāng)前課改，全體教師認(rèn)真地不斷探索、自主實踐摸索著進(jìn)行課改的嘗試。學(xué)校的大多數(shù)老師能發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，常常利用課余時間，無補(bǔ)償?shù)亟o學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)漏。每位教師都以新課程思想來展開自己的教學(xué)工作。每位教師這學(xué)期都完成聽課至少15節(jié)。總的來看，在數(shù)學(xué)組各位教師的辛勤勞動和刻苦努力下，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽儯泊嬖谥蛔?，教師的教育觀念還沒有完全得到轉(zhuǎn)變，新課程理念還不明確。今后，我們將加快新課程改革的步伐，切實做好各項工作，把新課程改革引向深入。這一學(xué)期，我們數(shù)學(xué)組全體教師根據(jù)教導(dǎo)處的安排，積極開展了教師集體備課，通過集體備課有效的提高了教師對新課程思想的認(rèn)識，也讓教師們互相交流意見，及時統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一教學(xué)思想，積極探索與新課程相適應(yīng)的教學(xué)方式方法。在進(jìn)行教學(xué)研究時，全體教師都準(zhǔn)時參加，每一位教師根據(jù)所學(xué)習(xí)的課改理論進(jìn)行認(rèn)真討論，研究，認(rèn)真評課，真正起到了研究課的作用。學(xué)生學(xué)習(xí)成績有了較大的提高。全體數(shù)學(xué)教師努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識和技能。教師在備課時，能認(rèn)真鉆研教材，力求體現(xiàn)新課標(biāo)精神，堅持以課堂教學(xué)為主陣地，提倡結(jié)構(gòu)化教案、個性化設(shè)計，精心備課，針對學(xué)生實際，面向全體學(xué)生，兼顧差生。這一學(xué)期還結(jié)合我校的實際特點(diǎn)，把教師的理論學(xué)習(xí)與教師集體備課相結(jié)合起來，也與教學(xué)的教學(xué)工作相聯(lián)系。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。第五篇：小學(xué)數(shù)學(xué)第二學(xué)期教研工作總結(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)第二學(xué)期教研工作總結(jié)緊張而忙碌的一學(xué)期即將過去，一學(xué)期來，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加和開展教研活動，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，在繼續(xù)推進(jìn)我校新課程教學(xué)模式，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，取得了一定的效果。一份耕耘，一份收獲。（即聽什么，看什么，想什么？）再者，我們的評課仍停留在點(diǎn)上。，聽課節(jié)數(shù)都25節(jié)以上?！八驼n”教研活動。教研組進(jìn)行了4次教師常規(guī)月檢和登記，并在教師會上作了情況通報。以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量。部分教師的課堂效率不高，在下學(xué)期，通過教研活動促進(jìn)提高。全校的老師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),踏踏實實,以新課改為契機(jī),以新課程的標(biāo)準(zhǔn)為基本理念,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,從規(guī)范入手,有目的,有計劃,有步驟地進(jìn)行課程改革實驗,加強(qiáng)課堂改革研究,以提高課堂教學(xué)的有效性,最終達(dá)到提高教學(xué)效率的目標(biāo)。一學(xué)期以來，面對我校取得的點(diǎn)滴成績，我們在欣喜的同時，仍清醒地知道我們還需要認(rèn)真反思，及時總結(jié)經(jīng)驗，以便更好地開展教學(xué)教研活動，為促進(jìn)我校教師專業(yè)發(fā)展，提高學(xué)校的辦學(xué)效益，不斷努力。通過了解教師備課、作業(yè)設(shè)計與批改、課外輔導(dǎo)、教學(xué)檢測等環(huán)節(jié)，檢查的結(jié)果與教師教學(xué)過程考核掛鉤，通過常規(guī)檢查，不斷規(guī)范教師教學(xué)行為。每節(jié)課抽出幾分鐘專門誦讀古代詩詞，讓學(xué)生在優(yōu)秀古文化的熏陶下，養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣；以古詩作為上、下課的序曲不僅營造了良好的誦讀氛圍，更主要的是減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，讀而常吟之，學(xué)而時習(xí)之，使學(xué)生背誦的古詩文越來越多……另外老師們還引導(dǎo)孩子每天花一定的時間進(jìn)行課外閱讀，讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂，積累一定的詞匯，養(yǎng)成自覺閱讀的習(xí)慣，沐浴在濃濃的書香中。教師在輕松而不失思想撞擊的對話中，交流彼此思想，反思自我教學(xué)實踐，共同辨析課程改革之真諦，研討氛圍非常濃厚，效果很好。我校根據(jù)實際情況出發(fā)，立足校本培訓(xùn)，挖掘校本資源，發(fā)揮學(xué)校骨干教師作用，有計劃、有步驟開展多種形式的校本教研活動。加大過程學(xué)習(xí)過程的質(zhì)量監(jiān)督，提高學(xué)生平時的學(xué)習(xí)意識；對于幾年來我們常常掛在嘴邊的教學(xué)過程管理，以去濰坊學(xué)習(xí)為契機(jī)結(jié)合呂映紅老師的作文教學(xué)，舉行了研討，對教師教學(xué)活動的常規(guī)工作加強(qiáng)考核、獎勵。為了落實校園文化建設(shè)，教學(xué)樓內(nèi)共分勵志成材，“教育家名言”、“教師管理制度”、“學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成”、“書香校園建設(shè)”、“學(xué)生讀書作文”、“英語作品展示”、“教師辦公早知道”、“我的事情我做主”、“我的班級我管理”，“圖書室閱覽室規(guī)則”，“電教管理制度”，“學(xué)校發(fā)展規(guī)劃”，“山東省教學(xué)管理規(guī)范”，“學(xué)生學(xué)習(xí)守則”，“學(xué)生特長展示”，“古詩文配畫”，“科學(xué)家名言畫像”等寫真板300多塊，700多平方米，所有的制度張貼物煥然一新，規(guī)范美觀。適時地召開畢業(yè)班學(xué)生座談會，了解學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、身體、思想等狀況，為他們排憂解難，對有心理問題的學(xué)生及時進(jìn)行指導(dǎo)，讓他們輕裝上陣，健康成長。加強(qiáng)畢業(yè)班教育教學(xué)工作，確保打好翻身仗。田樹玲組織開展美術(shù)、書法培優(yōu)活動取得優(yōu)異成績，其中五年級1班趙宇、三年級的趙曉云等在區(qū)二小組織的書法現(xiàn)場比賽中榮獲書法比賽二等獎。還有田樹玲、張?zhí)O等撰寫的教學(xué)反思也獲辦事處一等獎。研討中聽課老師和學(xué)校全體教師，針對如何有效跟進(jìn)促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)能力發(fā)展提出了許多見解，每位聽課都有所收獲，研討在真誠愉快的氣氛中結(jié)束。發(fā)揮學(xué)校傳承優(yōu)秀文化的重要作用，認(rèn)真開展書法