【正文】 任務(wù)。對學(xué)生做出準確無誤的分析，這是教學(xué)得以正確開展的基礎(chǔ)。3．一般特點與學(xué)習(xí)風格差異。（五）說重點和難點根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，教師要準確找出教學(xué)的重點和難點。教學(xué)實踐證明，一堂課根據(jù)教材特點，選用幾種不同教法結(jié)合使用，可增強教學(xué)效果。說教學(xué)過程是說課的重點部分，因為通過這一過程的分析才能看到說課者獨具匠心的教學(xué)安排，它反映著教師的教學(xué)思想，教學(xué)個性與風格。但具體內(nèi)容只須概括介紹，只要聽講人能聽清楚“教的是什么”“怎樣教的”就行。3．說明重點與難點的處理要說明在教學(xué)過程中，是怎樣突出重點和解決難點的，解決難點運用什么辦法。課前說課還應(yīng)說疑點，說明在備課中自己拿不準的疑點，求教于其他教師。對常規(guī)課課型來說，要經(jīng)歷鋪墊—新授課—舉例—鞏固—置疑—小結(jié)—練習(xí)等過程，對采用目標教學(xué)法的課程來說，要經(jīng)歷前置補償—揭題展示—反饋矯正—課堂練習(xí)等過程。因此，教師在說課時，要緊緊圍繞一個“課”字，突出“說課”的特點，完成說的過程。誠然，說課的方法很多，需要因人制宜，因材施“說”。這些聽眾可能自是說課的評委、本學(xué)科的教師、本教研室的教師、其他學(xué)科的教師及教務(wù)科、教育研究室部門、教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)。換句話說，說課重理性和思路，講課重感情和實踐。使聽眾都有“詞已盡意無窮”的感覺。，要有一個整體的備課框架，然后才上課。只能講授學(xué)生可能懂的內(nèi)容，不能講授學(xué)生無法理解的內(nèi)容。板書演示要清楚明了，重點關(guān)鍵要突出鮮明。在讓學(xué)生思考、操作、討論時，優(yōu)秀生和后進生應(yīng)有所區(qū)別，體現(xiàn)出“因材施教”。每一節(jié)課的最精華之處，一定要放慢速度，讓學(xué)生能銘刻在心。，要及時記下自己成功之處和不足的地方。一定要增強每位學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓每一位學(xué)生在一學(xué)年中都曾有獲得前三名的經(jīng)歷，對你的教學(xué)留下美好的回憶。，應(yīng)立刻將正確答案公布或發(fā)給每位學(xué)生。問題要深淺適度，利于啟發(fā)學(xué)生；問題要有生活背景，能激發(fā)興趣；問題要有實際意義，為今后學(xué)習(xí)奠基；問題解答要及時反饋，真正鞏固。15．“情感思維”的問題是：“出現(xiàn)這樣的結(jié)果滿意嗎？我的情感上能接受嗎？”嘗試體驗；“換位思維”的問題是：“別人怎樣看這個問題？別人會有怎樣的感受？”設(shè)身處地。從問題到問題，學(xué)無止境。力爭在自己最弱的一項上，有所改進?！吧褪姑?，價值統(tǒng)一。第五篇：招商局業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容招商局業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容一、國家高新區(qū)相關(guān)政策。五、各功能分區(qū)控制性詳細規(guī)劃及建設(shè)情況。九、項目建議書或可研編制重點條款（投資強度等）。十一、項目立項審批程序、要件（一個簽約項目經(jīng)過哪些程序之后才可開工建設(shè)）。七、高新區(qū)招商工作重點，相關(guān)優(yōu)惠政策。（包括電價、水價、廠房價格）三、市產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃、目標、任務(wù)。力爭以較少的時間，讓學(xué)生掌握較多的知識，培養(yǎng)較強的能力，學(xué)會獨特的審美，發(fā)展良好的人格。，要設(shè)想全人類都在傾聽，要認真負責、實事求是、力戒偏見。大多數(shù)應(yīng)是“肯定回應(yīng)”；“否定回應(yīng)”只占少數(shù)。要將學(xué)生的問題集中起來，進行系統(tǒng)研究?！斑x擇思維”的問題是：“這是唯一的解決辦法嗎？還有其它解決辦法嗎？”，增加思路。當天知道作業(yè)正確與否，對于有效的學(xué)習(xí)是十分必要的?？荚囈屗麄兏惺艿揭欢▔毫?，保持必要的張力。讓學(xué)生能建構(gòu)的、主動的、體驗的、合作的進行學(xué)習(xí)。要及時將教學(xué)經(jīng)驗上升到模式建構(gòu)，從個別上升到一般。要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際，盡可能讓學(xué)生自己活動。6．要善于提出恰當?shù)膯栴}，要讓學(xué)生有獨立思考和獨立操作的時間。5．上課要關(guān)心每位學(xué)生。開頭要激發(fā)興趣，結(jié)束要讓人回味。3．備課要掌握教材的整體結(jié)構(gòu)，要深入了解學(xué)生的現(xiàn)狀與需求。觀念變，行為就變；行為變，習(xí)慣就變；習(xí)慣變，性格就變；性格變，命運就變；命運變，您的一生就會改變！第四篇：小學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)內(nèi)容: 40年教學(xué)的20條經(jīng)驗1一、備課的經(jīng)驗，從而選擇確定一種較適合學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容和方法。那么，如何把握“說”度呢?最主要的一點就是因材制宜，具體問題具體分析，靈活選取“說”法，把課“說”活。因此，說課者必須置于聽眾思維和學(xué)生思維的變化處，站在備課講課的臨界點，變換“說”位，編寫“說”案，研究“說”法，找準“說”點。但無論怎么“說”，都要遵循課堂教學(xué)思路這一主線去“說”。教師講課時，要緊緊圍繞教學(xué)思路進行，教師在說課時，當然也要環(huán)環(huán)扣住課堂教學(xué)思路展開。說思路、說方法、說過程、說結(jié)構(gòu)、說內(nèi)容、說訓(xùn)練、說學(xué)生、無論說什么，都要說得有理有據(jù)，使聽者叫好，達到：“聽君一席話，勝讀十年書”的目的。二、說課時注意的問題說課，不同于一般的發(fā)言稿和課堂教學(xué)，它要求說者比較系統(tǒng)地介紹自己的教學(xué)設(shè)計及其理論依據(jù)，而不是宣講教案，也不是濃縮課堂，它的核心在于說理，在于說清為什么要這樣教，說課的重點在于教學(xué)重點和教學(xué)難點的突破上。（九）教學(xué)效果分析是對對學(xué)生參與教學(xué)活動的主動性、深廣度的估計，學(xué)生達成教學(xué)目標狀況的估計。什么時候，什么地方用，這樣做的道理是什么。另外注意一點是，在介紹教學(xué)過程時不僅要講教學(xué)過程的安排，還要講清：“為什么這樣教”的理論依據(jù)（包括課標依據(jù)、教學(xué)法依據(jù)、教育學(xué)和心理學(xué)依據(jù)）。教學(xué)過程要說清楚下面幾個問題：1．教學(xué)思路與教學(xué)環(huán)節(jié)安排說課者要把自己對教材的理解和處理，針對學(xué)生實際，借助那些教學(xué)手段來組織教學(xué)的基本教學(xué)思路說明白。在說課時應(yīng)突出地說明：學(xué)法指導(dǎo)的重點及依據(jù)；學(xué)法指導(dǎo)的具體安排及實施途徑；教給學(xué)生哪些學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的哪些能力，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)得法往往是事半功倍。（三）說目標（教學(xué)目標）教師要把本節(jié)課的教學(xué)目標闡述清楚，這里包括：知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標。這里說明學(xué)生學(xué)習(xí)新知前他們所具有的知識經(jīng)驗，這種知識經(jīng)驗會對學(xué)習(xí)新知產(chǎn)生什么樣的影響？2． 起點能力分析。說出教材中各知識點、能力點和教育點分布滲透的情況和處理意見，并站在理論的高度加以分析。二是揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容中各項知識與技能的相互關(guān)系，為教學(xué)順序的安排奠定基礎(chǔ)，知道“如何教”。第十五周：關(guān)于說課所謂說課，就是授課教師以口頭(現(xiàn)場說課展示)或書面(撰寫說課講稿)的形式，向同行系統(tǒng)地闡述自己對某一節(jié)課的教學(xué)設(shè)想(教學(xué)思路)及其理論依據(jù)。（二）要以虛心的態(tài)度，商量的口氣與被聽課老師共同分析研討，不能把自己的觀點強加在別人頭上。三是有效利用45分鐘，學(xué)生學(xué)得輕松愉快，積極性高，當堂問題當堂解決，學(xué)生負擔合理。（九）評教學(xué)效果看課堂教學(xué)效果，是評價課堂教學(xué)的重要依據(jù)。（六）評學(xué)法指導(dǎo)（1）要看學(xué)法指導(dǎo)的目的要求是否明確幫助學(xué)生認識學(xué)習(xí)規(guī)律，端正學(xué)習(xí)動機，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步提高學(xué)習(xí)能力，有效地提高學(xué)習(xí)效率。其次，教學(xué)語言的語調(diào)要高低適宜，快慢適度，抑揚頓挫，富于變化。儀表端莊，舉止從容，態(tài)度熱情，熱愛學(xué)生，師生情感融洽。通常，教師的教學(xué)基本功包括以下幾個方面的內(nèi)容（1）看板書：好的板書，首先，設(shè)計科學(xué)合理，依綱扣本。