【正文】 ，通過閱讀了解社會、理解人。學(xué)習(xí)重點感受當時人民生活的艱辛，通過閱讀了解社會、理解人。學(xué)習(xí)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入你的第一支筆是怎么來的？什么樣子的？現(xiàn)在在哪里？關(guān)于這支筆有什么感人的故事嗎？著名作家梁曉聲的第一支筆可有著一段感人的經(jīng)歷。2．本文講了一件什么事？用自己的話總結(jié)下來，要注意語句通順，總結(jié)完整。五、課堂檢測理解“成熟在貧困之中的有益的東西，將會存留在下一代的心里”。2．理解成長的含義。情感態(tài)度價值觀：、書面表達、傾聽理解等各種能力。、聆聽，提高學(xué)生感受生活。翻閱自己的影集、日記、成長手冊，仿佛又回到了從前。一人講，其他人認真傾聽。、2名代表作全班故事會的代表。，聽后評價。學(xué)習(xí)重難點提高學(xué)生口頭表達、書面表達、傾聽理解等各種能力。聽后評議。三、召開故事會：在黑板上寫好主題，貼上父母或長輩兒時的照片。學(xué)習(xí)過程一、導(dǎo)入請同學(xué)們說說本單元自己學(xué)會了哪些字詞？特別是一些重點的字詞，并說說怎么理解它們。uk233。去世逝世爺爺（）了，我們一家人都很悲痛。三、。我們從小要學(xué)會愛勞動的好習(xí)慣。感受文章的特點。學(xué)習(xí)重難點掌握回憶性文章的寫法。四、交流展示，適度拓展 回憶人物，倘若僅僅回憶他的音容笑貌，這樣的人物即便寫出來，形象也必然難以豐滿，依然“形同陌路”，哪有什么回憶的意義？我們所要回憶的一定是一個深藏在我們心中的人物，在這個人身上或在你們之間一定有過一些值得回憶的故事，這個故事就是這個人物深藏你心底的載體，因此，回憶人物必須清晰地回憶事件。這種感情往往就形成一條線索貫穿全文，讓回憶有條不紊地展開，倘若離開了這些情感，所回憶的內(nèi)容就難串聯(lián)起來。第二課時學(xué)習(xí)目標練習(xí)寫寫回憶性文章，并和大家分享。五、交流展示，適度拓展 。七、作業(yè)繼續(xù)完成自己的作文，可以和同伴交流。二、明確目標，任務(wù)導(dǎo)學(xué)練習(xí)修改作文，在修改中掌握寫作方法。五、課堂小結(jié)通過今天的互相學(xué)習(xí)，大家應(yīng)該有很大的收獲，希望能把學(xué)到的方法運用到自己的寫作實踐中。兩位教師同時在門口迎接寶寶及家長，一位教師負責(zé)給家長發(fā)鞋套，另一位教師引導(dǎo)拖完鞋的寶寶及家長進入教室準備走線。（2）配課老師協(xié)助維持課堂秩序,開、關(guān)走線音樂，同時接待晚到的寶寶。（教師取教具時，要表現(xiàn)出對教具非常喜愛）?！?左手扶車廂，右手將車廂上的積木取出，按從左到右的順序排列于工作毯上方。（8）、雙手拿托盤送回原來的位置：“玩具不玩了要從哪拿的送回哪去。教師進行個性化指導(dǎo)（1）、主課教師收好工作毯后，單腿跪在工作毯架旁：“現(xiàn)在請寶寶自己來取工作毯。所有寶寶全部選完后，兩位教師開始分工做個性化指導(dǎo)?！币龑?dǎo)寶寶坐回蒙氏線上，準備唱名活動。”之后請寶寶依次起立。（2）、游戲活動 教學(xué)名稱： 小動物走路教學(xué)目標：培養(yǎng)寶寶跟音樂作簡單動作的能力增加寶寶認知能力?！敝髡n教師出示手偶小兔吸引寶寶注意力。主課教師：“游戲開始了，寶寶們請媽媽幫我們帶好頭飾。G、游戲結(jié)束，主課教師：“快和媽媽坐回蒙氏線上，我們一起休息一下吧。課程全部結(jié)束,一位老師歡送寶寶及家長并整理教室衛(wèi)生,另一位老師整理教具并擺放下節(jié)課教具.第五篇：中二 趙娟兒童節(jié)反思夏日總動員兒童節(jié)主題反思二班級：中二執(zhí)教：趙娟快要到六一國際兒童節(jié)了，開展本主題也是要讓幼兒知道“六一”兒童節(jié)是小朋友自己的節(jié)日。“六一”節(jié)過后，我還組織了一堂豐富的談話活動，讓孩子們能用連貫的語言在同伴面前講述過六一兒童節(jié)的情景，與同伴分享節(jié)日的快樂。寶貝們：愛你們，六一節(jié)日快樂！永遠健康、幸福、快樂！。聽著孩子們的發(fā)言，看著孩子們的表情，能感受到孩子們真的很幸福，度過了一個美好的六一兒童節(jié)，都沉浸在六一節(jié)不愿走出來。寶貝們真的沒有讓我們失望，都表現(xiàn)得很好，動作做的很到位，沒有辜負我們的期望，前段時間的辛苦也沒有白費，都值了！寶貝們你們真棒！愛死你們了！第一次演出就這么成功，孩子們真的很厲害！這個六一值得孩子們當成永遠的回憶。通過學(xué)習(xí)《“六一”到》兒歌，更加深了幼兒對“六一”的理解，在美工活動中要求幼兒用“六一”節(jié)時，我希望……的句式說出自己的愿望并畫出來想要的六一禮物，孩子們都爭先恐后的舉手發(fā)言，一個小小的棒棒糖就是自己的愿望。變化延伸：可以教寶寶學(xué)習(xí)各種小動物的樣子。F、主課教師組織寶寶及家長聽音樂做游戲。D、主課教師聽音樂完整做一遍《小動物走路》。教具構(gòu)成：A、歌曲《小動物走路》B、手偶：小兔、小鴨、小烏龜、小花貓 C、小動物頭飾：小兔、小鴨、小烏龜、小花貓教學(xué)過程：（一）、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容（二）、學(xué)習(xí)新內(nèi)容A、主課教師向家長講解教學(xué)目的。”等 B、配課教師彈琴伴奏。集體互動游戲（1）、唱名活動目的：增加寶寶的自信心，增進社會性的發(fā)展。”指導(dǎo)寶寶收玩具，另一位教師協(xié)助寶寶收工作毯。）（2）、配課教師協(xié)助取完工作毯的寶寶將工作毯整齊的鋪在蒙氏線的兩邊上。變化延伸：可以將剩下的幾節(jié)車廂拿出讓寶寶進行練習(xí)家庭作業(yè)：回家后，家長要多訓(xùn)練寶寶的觀察能力?！保?）、整理教具，將形狀小火車放回筐中?！卑呀叹呷〕龇庞诠ぷ魈褐虚g，托盤放于工作毯右下角。教師引導(dǎo)展示（1）、主課教師雙手取工作毯，將工作毯鋪于寶寶對面的蒙氏線上，邊鋪邊說：“鋪工作毯。訓(xùn)練寶寶良好的身體姿態(tài)。課后反思第四篇：第十二周教案第十 二 周 課 程一、教學(xué)名稱：形狀小火車二、教學(xué)目標：訓(xùn)練寶寶的觀察能力，練習(xí)用不同方法做“插”的工作培養(yǎng)寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力，增加寶寶的專注力和耐心，培養(yǎng)寶寶對游戲的興趣。四、交流展示，適度拓展。學(xué)習(xí)重難點準確地修改小伙伴的作文，并能取長補短。六、課堂小結(jié)今天大家自己回憶了往事，試著寫了寫，并進行了交流，相信大家學(xué)會了不少。學(xué)習(xí)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入我們已經(jīng)掌握了回憶性文章的寫法，今天大家就來一起試著寫寫，再和大家一起分享自己的美文，二、檢查預(yù)習(xí)情況說說自己課前找到了哪些回憶性的文章？三、明確目標，任務(wù)導(dǎo)學(xué)練習(xí)寫寫回憶性文章，并和大家分享。例如，可采用倒敘的順序，先寫眼前的場景，再回憶過去歲月中的點點滴滴，能使讀者與你一起進入回憶的情境；可采用先抑后揚的手法，更能反襯出人物光輝的一面。由于記憶中的人物都是過去所接觸交往過的，難免模糊淡忘，所以要盡力仔細回憶，避虛就實，挖掘細節(jié)，再從多角度描寫、再現(xiàn)人物，才能讓人物形象躍然紙上。三、明確目標，任務(wù)導(dǎo)學(xué) 掌握回憶性文章的寫法。學(xué)習(xí)重點掌握正確的寫作方法，并能真實的表達感情。，并和大家分享。李老師光榮地被評為全國教育系統(tǒng)“勞動模范”的稱號。只有……才…… 既然……就…… 哪怕……也……（）刻苦學(xué)習(xí)，（）能取得好成績。 ln huǎnɡ r225。學(xué)習(xí)重點練習(xí)運用本單元的字詞。：講出父母或長輩童年時的故事，講出與我們童年生 的不同。盡量把故事講得簡潔生動、耐人尋味。你們的爸爸媽媽的童年又是怎樣的呢？聽父母或長輩講述他們的童年故事，和爸爸媽媽比童年，你又會有怎樣的感受呢？二、準備故事 學(xué)生把聽父母或長輩講述他們的童年故事講給組員聽。第二課時學(xué)習(xí)目標、聆聽，提高學(xué)生感受生活。、玩具等等。每人講這個故事時，要注意表情自然，語言流暢，動作得體大方。向同學(xué)們介紹自己兒時的故事，大家共同分享成長的快樂與體會。學(xué)習(xí)重難點提高學(xué)生感受生活，口頭表達、書面表達、傾聽理解等各種能力。學(xué)習(xí)課時 3課時預(yù)（學(xué)）案利用工具書，結(jié)合已學(xué)課文，課前自己完成相關(guān)練習(xí)題。過程與方法：、聆聽，提高學(xué)生感受生活。七、作業(yè)再讀課文，完成練習(xí)冊。為什么曲線圖不包括第2226這些自然段呢？ 5．再讀課文，靜靜的體會文章中所蘊含的思想感情，然后小組交流，大膽表達自己的意見。三、明確目標，任務(wù)導(dǎo)學(xué) ；2．感受當時人民生活的艱辛，通過閱讀了解社會、理解人。讀通課文。質(zhì)疑探究，理解文章。七、作業(yè)熟讀課文，完成練習(xí)冊?！扒рx之重”）再讀這一自然段，體會作者的這一心理活動，讀出感情。（2）全班交流。四、自主學(xué)習(xí)，合作探究1．學(xué)生自讀課文，思考這篇文章的主要內(nèi)容。二、檢查預(yù)習(xí)情況組長檢查各組的課前預(yù)習(xí)，完成練習(xí)冊的情況。請同學(xué)們讀讀自己課前查閱的有關(guān)孫犁的的生平簡介。學(xué)習(xí)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1．談話導(dǎo)入。把握作者的情感。2．交流各自寫的內(nèi)容，同學(xué)互相評定哪些地方寫得好，為什么？哪些地方有待改進，為什么？六、課堂小結(jié)說說本文中作者的描寫手法。引導(dǎo)學(xué)生體會中心思想。學(xué)習(xí)重點理解文章中心，體會大自然的和諧之美和人類純樸的愛。這些比喻句，對寫景敘事起到了什么作用？（學(xué)生討論并自己找到答案）2．把你印象最深的段落有感情地朗讀一下?(請幾個學(xué)生起來朗讀。（1）水流像母親柔和的手，輕輕地撫摸著我們，我們像蕩漾在搖籃里。2．有感情地朗讀課文，積累背誦自己喜歡的好詞佳句，尤其注意文中比喻句的使用。記住字形。學(xué)習(xí)重點要明確什么是景物描寫，并學(xué)以致用。學(xué)習(xí)難點體會作者是怎樣進行景物描寫的，并學(xué)習(xí)作者的這種描寫手法。體會作者是怎樣進行景物描寫的，并學(xué)習(xí)作者的這種描寫手法。六、課堂小結(jié)讀完了這篇文章，你會感到文章喜氣洋洋的氣氛，你是從哪些詞句中看出來的？（課文中有一些描寫顏色的詞，例如花花綠綠、大紅、金黃、閃閃發(fā)光、碧綠......這些詞會讓你感到過年的氣氛）作者在寫作方法上有很多值得我們學(xué)習(xí)的地方，希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)中能用到。我推開大人們，橫刀立馬地一照，呀，哪里是小關(guān)公，我是大關(guān)公哪！4．為什么媽媽比我還高興？（媽媽愛子心切，她看到兒子漂亮的扮相十分高興，也替兒子驕傲，表現(xiàn)了媽媽對兒子深深的愛。（這樣可以從側(cè)面反映出作者對花臉的喜愛之情。三、自主學(xué)習(xí)，合作探究1．小組學(xué)習(xí)，找出自己認為寫得精彩的部分讀讀，并成員互相交流，說說為什么認為這一部分是精彩的。學(xué)習(xí)難點通過朗讀，體會少年愛慕英雄的熱情。八、作業(yè)熟讀課文，掌握本課學(xué)習(xí)的字詞。播放《溫酒斬華雄》與《過五關(guān)斬六將》的片斷，并請看過《三過演義》的學(xué)生講述故事。談?wù)勛约旱目捶?