班組建設(shè)制度---和諧型[★](文件)
【正文】 專業(yè)理論知識，每名班組成員按要求做好個人筆記。五．學習原則：，循序漸進，持之以恒。，用學習來提高實踐能力，用實踐來驗證學習效果，讓每位班組成員在本崗位上取得成效。不準隨處亂涂、亂畫、亂刻、亂貼雜物。二零一五年九月。力爭做到”三清“、”四無“、”五不漏“。保持各自衛(wèi)生責任區(qū)干凈整潔，不堆放垃圾，及時清理垃圾袋，修剪草坪，定點傾倒。，學以致用。，用制度規(guī)范學習行為，使大家都能養(yǎng)成勤學習、愛學習和要學習的良好氛圍。三．學習方式：，兼顧現(xiàn)場演練、座談討論等多種形式，個人可根據(jù)自身需要向部門或所圖書室借閱相關(guān)圖書；班組把學習資料以文件的形式供大家傳閱自學。在實際工作，只有做到獎功罰過、獎優(yōu)罰劣、獎勤罰懶，才能使先進受到獎勵、后進受到鞭策，真正調(diào)動員工的工作熱情，形成人人爭先的競爭局面。在具有較高文化層次的員工中體現(xiàn)得尤為明顯，他們往往懷有崇高的理想及遠大的抱負，一旦能夠?qū)W有所用、發(fā)揮專長，就會產(chǎn)生一種“天生我才必有用”的信心與力量，在感到快樂的同時，會激發(fā)出更大工作動力和創(chuàng)造力。激勵機制是指對所有的員工，不是個別的，因此公平處事是整個激勵能否達到目的的關(guān)鍵因素。③生產(chǎn)作業(yè)過程中，增強風險防范意識，做到“四不傷害”，強化現(xiàn)場管理，降低事故發(fā)生率，提升本質(zhì)安全: ④通過學習筆記、心得體會等形式，提升自身安全素質(zhì)及文化修養(yǎng)寫作能力。(3)參加學習人員 消防安全班組成員參加。學習制度學習是員工增強自身素質(zhì)，提高工作能力的有效辦法和重要途徑?！槍Π嗾旧钤O(shè)施配套不完善的實際情況，配備各類生活設(shè)施和用品，努力改善和提高員工的住宿、生活條件。2012年7月第四篇：和諧型班組創(chuàng)建細致務(wù)實創(chuàng)建五型班組團結(jié)上進打造一流團隊“和諧型”班組**井區(qū)以實現(xiàn)班組和諧發(fā)展為目標，想員工之所想，急員工之所需，把所屬運行班組全部建設(shè)成了全員經(jīng)常參與，活動經(jīng)常開展，內(nèi)容經(jīng)常變化、感覺經(jīng)常溫暖的“溫馨小家”。解決“小問題”前方一線的班組長要善于關(guān)注員工在工作中發(fā)生的小問題，如生產(chǎn)環(huán)境的改善、員工思想的微小波動、人際關(guān)系的細微變化等，還要關(guān)心員工生活中的“小”事，如員工家庭中發(fā)生產(chǎn)婚喪嫁娶、生老病等等，這些“小事情”或“小問題”往往牽動著每個員工的心，只有把這些“小問題”解決好了，員工才會有一種歸屬感、親切感、責任感，班組才會有強大的凝聚力和戰(zhàn)斗力。相信依靠良好的制度和優(yōu)秀的管理，以人為本，以班組和諧、技術(shù)進步為目標，運行一值會打造出一支高效團隊，為公司的發(fā)展添磚加瓦，盡職盡責。三、組織機構(gòu)組長：王峰副組長：蘇占文、李玉琪、馬萬福成員：張永龍、趙有生、包興安、祁存興、茍永蘭、李秀林、張啟良、杜文青、竇增紅、韓永龍四、創(chuàng)建目標創(chuàng)建先進班組的目標，要大力培育同心同德、盡職盡責、相互協(xié)作的團隊精神，強調(diào)集體主義思想，增強集體榮譽感，鼓舞大家的士氣。第三篇：和諧型班組建設(shè)實施方案和諧型班組建設(shè)實施方案構(gòu)建和諧家園打造幸福班組一、指導思想牢固樹立“和諧發(fā)展”的理念，以實現(xiàn)班組和諧發(fā)展為目標，堅持以人為本，努力形成員工關(guān)系和諧、工作協(xié)調(diào)、互助互愛的良好氛圍；組織員工開展文化體育等活動，培育、創(chuàng)建班組特色文化；加強民主管理，落實班務(wù)公開，增強員工民主參與意識；加強職業(yè)道德建設(shè)，規(guī)范員工行為，確保班組員工行為，確保班組員工遵紀守法；提高服務(wù)質(zhì)量，創(chuàng)造一流工作業(yè)績和效益。集體合同
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