【正文】 直以來，有這樣一個(gè)觀念在我心中：班級(jí)管理工作的過程其實(shí)就是德育工作的過程。了解、熟悉學(xué)校的規(guī)章制度并踐行；鼓勵(lì)、參與各種活動(dòng)；引導(dǎo)、鼓勵(lì)他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)；指引、點(diǎn)撥他們學(xué)會(huì)愛家人、愛老師、愛同伴，愛家庭、愛學(xué)校、愛世界。一年級(jí)的時(shí)候，我面面俱到，事必親躬。班長手下分別有學(xué)習(xí)委員、衛(wèi)生委員、體育委員負(fù)責(zé)這一天的早午讀、作業(yè)分發(fā)布置，衛(wèi)生打掃，課間操、升旗和路隊(duì)。”——這是班長開始一天的生活開啟語。”——這是鈴聲響起了，體育委員在要求同學(xué)們做眼保健操。而形成這兩種品德因素的方法就是對(duì)于班干部的分工和執(zhí)行情況進(jìn)行口頭和加星表揚(yáng)，對(duì)小組的聽指揮和做事效率進(jìn)行個(gè)別加星和小組加星。這方面的一切基石就是自信和敢于表現(xiàn)的能力，這是現(xiàn)代社會(huì)最重要的一個(gè)因素。每個(gè)學(xué)期快開學(xué)的時(shí)候，我都會(huì)提前發(fā)校訊通提醒他們整理假期的收獲，并且布置讓他們說說自己新的學(xué)期的計(jì)劃。之后就是每個(gè)學(xué)生鄭重其事的上講臺(tái)宣布自己的的新學(xué)期計(jì)劃。從那時(shí)起到現(xiàn)在我們班的走廊里就沒斷過作品展，每一到兩周舉辦一人的，到現(xiàn)在已經(jīng)有十幾個(gè)同學(xué)辦過了，而且每次都是自己做。他們共同完成一件事情，布置好一個(gè)墻面，這不都是成功嗎？同時(shí)他們也會(huì)很自然的覺得：無論是什么，只要大膽去做，沒什么做不到，只有敢不敢去做的問題。和孩子們一起繪制了我們學(xué)校的平面圖。我果斷的下了決心：今天晚上回去準(zhǔn)備采訪計(jì)劃，定出你要采訪的問題。其中三個(gè)準(zhǔn)備的很好，一個(gè)采訪傳達(dá)室的老師，一個(gè)采訪圖書室的老師。結(jié)果大獲全勝，共有26個(gè)同學(xué)采訪成功，那25個(gè)要么沒準(zhǔn)備好，要么缺乏勇氣，遺憾的失去了這次體驗(yàn)。之后，面對(duì)孩子們了解到的校長及老師們的工作情況，我及時(shí)的引導(dǎo)他們理解老師的辛苦，理解老師們對(duì)孩子的關(guān)心和期待。呵呵！我跟孩子們說：你們確實(shí)了不起，一千個(gè)人中不一定有一個(gè)能像你們一樣有機(jī)會(huì)，也有勇氣能夠做到這件事情。老師們太偉大了！寇英潔說：當(dāng)校長說我很累，每天我都忙到很晚的時(shí)候，我的眼淚都快流出來了。他們都有板有眼，引導(dǎo)、提問、總結(jié)，一招一式很顯風(fēng)采。我們班曾經(jīng)無數(shù)次接待過檢查和接受過聽課任務(wù)，都完成的順利而出彩。我們的課本劇比賽完全自編自制道具自己排演。三、關(guān)于指引、點(diǎn)撥他們學(xué)會(huì)愛家人、愛老師、愛同伴，學(xué)會(huì)愛家庭、愛班級(jí)、愛學(xué)校、愛世界。有時(shí)候我們感覺他們跟沒有感情一樣，讓人頭疼，甚至感覺無藥可救。如在孩子們學(xué)完所有拼音的第一天，我就讓孩子們用拼音寫下了他們?nèi)松械谝环庑?，送給爸爸媽媽，感謝父母并和父母一起分享他們成長的進(jìn)步。設(shè)立悄悄話本，師生談心，及時(shí)掌握孩子的信息，在回信留言中給與他們引導(dǎo)。就這樣一點(diǎn)點(diǎn)，一天天，關(guān)注身邊的人，愛身邊的人，孩子們會(huì)愛人了，自然也知道為班級(jí)爭光，為學(xué)校爭光。今后，我會(huì)在“嚴(yán)防死守‘四個(gè)字上下功夫。守上游，爭取位于前列。這樣有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神，是良好班風(fēng)形成的前提和保證。只要將學(xué)生的積極性、上進(jìn)心調(diào)動(dòng)起來，班級(jí)氛圍就會(huì)朝團(tuán)結(jié)向上的方向發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生確立班級(jí)奮斗目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生為之奮斗。師生關(guān)系融洽，班級(jí)工作才能順利進(jìn)行，這也是我們一直研究的課題。與他們同歡樂，共憂傷，忘記自己是教師。做耐心細(xì)致的思想工作，談話時(shí)，多些鼓勵(lì)，讓他們重拾 信心。所謂人和是指人心所向，內(nèi)部團(tuán)結(jié)。在紛繁復(fù)雜的班級(jí)管理事務(wù)中，班主任也難免會(huì)出錯(cuò)。班主任偶爾在學(xué)生面前示弱，以情動(dòng)人，有時(shí)會(huì)收到意想不到的效果。“知錯(cuò)能改，善莫大焉”。如果班級(jí)中的學(xué)生對(duì)班主任的做法認(rèn)可，學(xué)生就會(huì)積極地跟著班主任，打造出一支戰(zhàn)無不勝的集體。五、以柔克剛，巧得人心。放學(xué)時(shí)，叮囑學(xué)生注意安全；變天時(shí)，告訴學(xué)生注意衣服的增減；學(xué)生沒吃到飯，班主任想辦法給送點(diǎn)吃的，讓學(xué)生感受到你時(shí)刻在關(guān)心他們。四、關(guān)心學(xué)生，做學(xué)生的良師益友?！比?、與時(shí)俱進(jìn)，情感育人時(shí)代不同了，學(xué)生對(duì)老師的要求越來越高。如學(xué)校的具體校規(guī)校紀(jì)從自身就沒有學(xué)習(xí)全面，致使工作出現(xiàn)漏洞，在開學(xué)初體現(xiàn)的特別明顯。出現(xiàn)這種費(fèi)力不討好的現(xiàn)象究其根本原因是在班級(jí)形成之初，班主任引領(lǐng)的方向不正確或力度不夠。早預(yù)防，預(yù)設(shè)各種可能，將其滅于萌芽之前。在生活中，我們班仍存在許許多多的問題，并且與其他班有很大的差距。如幫助生病的同學(xué)，關(guān)心老師的身體、為家人健康擔(dān)心、借給同學(xué)們物品、撿起別人掉下的物品，甚至同學(xué)們自發(fā)給予其他孩子的掌聲，我都在全班同學(xué)面前對(duì)他們表示佩服。有的孩子給媽媽洗腳，有的刷碗，有的做一頓飯等等。我們要做的就是點(diǎn)撥他們會(huì)愛人。其實(shí)他們只是不會(huì)愛。自己找老師，自己進(jìn)行采訪。這是我非常欣慰的地方。班級(jí)內(nèi)各類活動(dòng)多，孩子的自信心和表現(xiàn)力就增強(qiáng)了。這樣孩子們有的感受到了成功從而更加踴躍積極，有的深知機(jī)會(huì)是給有準(zhǔn)備的人的，他們對(duì)學(xué)校對(duì)老師們的了解就不言而喻了。是他們的配合和成全才讓你實(shí)現(xiàn)了你原來不敢想象的事情。我將所有的事情發(fā)校訊通給了家長，讓他們及時(shí)與孩子溝通和分享他們的喜悅，并肯定他們的挑戰(zhàn)能力。每個(gè)孩子都滔滔不絕，講自己的緊張，講自己成功之后的快樂，那份體驗(yàn)真讓他們得到了前所未有的感受。我就在第三天的第二節(jié)品德課上集體幫著梳理了幾個(gè)問題，然后孩子們?cè)僮约杭由献约旱膯栴}。孩子們的熱情啊真是高漲，那種挑戰(zhàn)的激動(dòng)讓他們躍躍欲試。于是我問孩子們：你們想自己去了解老師們的工作嗎？孩子們沒明白？我就說：你們敢不敢自己去采訪一下老師，親自去了解一下他們的工作任務(wù)和生活情況？孩子們一下明白過來，瞬間激動(dòng)了?！皟芍艿钠返抡n，有一單元是“我愛我們的學(xué)?！保小督o學(xué)校畫張“地圖”》也有《了解我們學(xué)校的人們》。在這個(gè)過程中他們自己要會(huì)安排格式，要會(huì)自己協(xié)調(diào)分工，要去交際尋求幫助，這都是一種鍛煉。我說你們可以！他們很驚訝。開學(xué)第一天我都會(huì)早早來到