愛與自由讀后感(文件)
【正文】 紀律及最高境界的自律相匹配，讓孩子更好的學會控制自己？但通過親身的和孩子們生活在一起我很有感觸。愛與自由并重，我們要把愛帶給每個孩子，同時，也適當放手給他們自由，只要多加引導和體恤，要學 會相信，在此環(huán)境中長大的孩子，必定會快樂、堅強、充滿創(chuàng)造力和勇氣。家長過多評價孩子，并給孩子施加壓力，造成孩子把大人的評價當成自己的做事目標，而不會自己去判斷，也不關注自己內心的感受，最終影響了孩子的獨立。過多的安排孩子的生活和學習，會造成孩子的依賴，破壞孩子走向獨立的過程。黏媽媽。媽媽反倒給孩子一個錯誤的概念：表現(xiàn)的好媽媽才會愛他，犯錯了媽媽就不愛他了。過于相信大人的權威，聽從大人的安排。在和家長發(fā)生沖突時，特別焦慮、渴望家長的擁抱。我們不希望孩子察言觀色，不希望孩子為了讓我們高興而活。估計是之前歷次計劃要寶寶的時候，從哪里看到了相關的介紹，一時心血來潮就買了?？吹剿f在中國，很多聲稱愛寶寶的爸爸媽媽，都在不知不覺中扼殺了寶寶的自由，就覺得特別悲哀。這是我之前不曾想到的，但是思考之后，我認為應該是這樣的，人是如此神奇的動物，那么小的寶寶從出生開始，小小的身體就按照神秘而精確的生物鐘在生長，他當然也會有天生的精神胚胎，指導他想著完美的目標形成目標和意志力。一個是孫老師在閔行開的，另外一個是青浦的一個私立蒙特梭利幼兒園，看看他們的網(wǎng)站，感覺更像貴族學校而不是真正的蒙氏幼兒園，哎，到底要怎么樣才能讓寶寶自由的成長呢？第五篇：愛與自由讀后感如何給孩子創(chuàng)造好的環(huán)境讀《愛與自由》有感大自然創(chuàng)造了人，每個人都不盡相同，每個人都有自己的個性，那么什么樣的老師、什么樣的環(huán)境才能夠讓個性不同的兒童得到發(fā)展？蒙特梭利強調說：“要給兒童一個好的發(fā)展環(huán)境，這個環(huán)境要求自由、美好、真實、自然，其中一個關鍵條件就是老師，老師是最主要的環(huán)境。你必須是一條流動的河，否則你永遠無法感知你的孩子。當他們學習或練習的時候，要允許他們犯錯誤，剛開始時也許做得并不好，但不要去指責他們，不要用自己的標準去要求他們。但孩子的可塑性很大，壞習慣容易養(yǎng)成，好習慣也容易培養(yǎng)。三、摒棄師長面孔，努力讓孩子感到輕松快樂雖然學校里的主要任活動是學習，但老師也要適當?shù)亟o孩子們提供游戲的時間、場所和玩具，做孩子們的朋友，和他們一起玩耍，對他們的愛好給予鼓勵和支持。以前，有句流行很廣的話“ 考考考，老師的法寶；分分分，學生的命根。是體驗到成功，還是體驗到失敗，還取決于學生對考試成績的態(tài)度。鮑愛琴20138。除了考試分數(shù)，老師更要注重對孩子品格的培養(yǎng)，心理素質的健全。如果僅以此作為評判學生的標準，那是很片面的。因為游戲不僅可以給孩子帶來快樂，而且可以使他們在快樂中增強體能，增長知識，提高自尊。有了興趣，嘗到了成功的滋味和成就感的孩子，更容易集中注意力。否則，一旦他們養(yǎng)成了做什么事都半途而廢的不良習慣，那么，他們將永遠不會體
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