【正文】 有一種自然的傾向，即在合適的條件下會治愈自己。創(chuàng)作沙盤的體驗(yàn)把來訪者與其心靈的“大地母親”聯(lián)系起來，由此觸及了他的創(chuàng)造潛能。通過沙盤游戲的治療方法，挖掘孩子學(xué)習(xí)、成長的內(nèi)動力。單一的輔導(dǎo)和團(tuán)體沙盤訓(xùn)練的有效結(jié)合，會對這樣的學(xué)生有明顯的幫助、改進(jìn)作用。這樣的焦慮情緒如果得不到有效的、及時的救助，慢慢地心理問題就會升級成嚴(yán)重的心理問題，焦慮情緒也許就會演繹成神經(jīng)性焦慮癥。沙盤療法干預(yù)、團(tuán)體沙盤訓(xùn)練可以有效改善孩子的人際交往障礙，在團(tuán)隊(duì)的協(xié)作過程中，每個人都有和別人合作的機(jī)會、每個人都有用語言表達(dá)自己心愿的機(jī)會、每個人都可以在自由的空間中將自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、家庭的教育方式、人的價值觀念等等從潛意識里拉出來，分享的環(huán)節(jié)就是在別人的眼里看到我自己、在自己的眼里正確的認(rèn)識我自己。沙盤游戲常見問答問：沙盤游戲療法只適用于兒童么？答：沙盤游戲療法用于成人的效果和用于兒童一樣好。問：沙盤的規(guī)格是多大?為什么一個治療師要有兩個沙盤？答：沙盤尺寸與歐洲標(biāo)準(zhǔn)不同： x x 3（英寸）。問：為什么稱作沙盤“游戲”？答：游戲是大腦最高級的功能之一；一種精神能量偶然發(fā)現(xiàn)的“游戲”，這種能量并不是固定呆在大腦的某個區(qū)域里。問：所有的兒童都可以應(yīng)用沙盤游戲治療么？答：在一個自由和受保護(hù)的空間，絕大多數(shù)的兒童可以在沙盤游戲中獲益良多。第五篇：沙盤游戲治療案例報(bào)告案例：一個焦慮的個體沙盤游戲一個對出行感到焦慮的沙盤游戲 一、一般資料 ：小李，女，漢族，22歲，剛考上研究生。家庭經(jīng)濟(jì)條件一般，父母在其成長過程中，替她做了很多事情，尤其是母親，所以其有些依賴不夠獨(dú)立。：來訪者有心慌，失眠多夢，焦慮不安等軀體癥狀。（2）焦慮自評量表（SAS）測量分為64分，提示來訪者有中度焦慮。：2016年考入某大學(xué)的研究生，在外打工的她對是利用上學(xué)前的這段時間出外旅行呢還是回家呢，這個問題上糾結(jié)，竟然達(dá)到了失眠的程度，也會經(jīng)常做夢，但是內(nèi)容記不清。說話時候聲音不大，慢吞吞的，一邊說話一邊看著對方，好像在留意對方的反應(yīng)；說話調(diào)理清晰。診斷依據(jù)：①嚴(yán)重程度標(biāo)準(zhǔn)：來訪者心理問題是由明顯的現(xiàn)實(shí)原因引起的（剛考上研究生，要進(jìn)入一個新環(huán)境了，對未來的事情不確定引起的不安），表現(xiàn)出焦慮煩躁、睡眠障礙等癥狀。②病程標(biāo)準(zhǔn)：病程一周。該來訪者雖然以焦慮為主要癥狀，但未嚴(yán)重影響社會功能和邏輯思維，沒有泛化和回避，而且持續(xù)時間只有1周，因此可以排除焦慮性神經(jīng)癥。（1）具體目標(biāo)與近期目標(biāo)：①調(diào)整認(rèn)知方式，轉(zhuǎn)變觀念，幫助來訪者不帶太多的焦慮出門旅行。:（1）咨詢方法與原理整個咨詢主要采取沙盤游戲治療法。它是在無意識水平上進(jìn)行分析與治療的。（2）咨詢雙方的責(zé)任、權(quán)利、義務(wù)。她用手反復(fù)觸摸著沙子，稍后去架子上取沙具。這個作品的名字叫旅行?！凹??！拔以诜偶业臅r候有些卡住了?！薄澳侨绻F(xiàn)在你可以對這個沙盤做一個改變的話，你會改變哪里？”她想了想說：“我想多加一點(diǎn)人或車，城市該有的，或者加小丑、游客、工人。沙盤所反映的問題集中表現(xiàn)在以下幾個方面：（拍照的人）剛開始放在轎車附近（像是還沒有出發(fā)前的狀態(tài)），離風(fēng)景區(qū)距離較遠(yuǎn)。，好像和家的鏈接很緊密。為什么呢？我相信她也一定問過自己這個問題。所以給孩子最好的愛，是給予孩子不多不少的愛，過度的關(guān)注和忽視一樣，都會對孩子造成傷害。她選擇首先在沙盤下方放了4個人，然后在沙盤右上方放了一個火車，然后在沙盤中間靠左邊放了兩顆樹，然后放了學(xué)校在沙盤正中間，在沙盤右下方放了一個茶具和桌子，在兩顆樹下方了一個亭子，又在學(xué)校操場放了連個男人，一個手拿籃球，一個腳踢足球，然后把以前放的4個人都挪進(jìn)了學(xué)校操場。完成沙盤后，她感覺學(xué)校附近缺點(diǎn)人，比如戀愛對象；問她為什么沒有擺上去戀愛對象，她說這里沒有我戀愛對象類型的。這次沙盤完成后，她表示減輕了對未知的求學(xué)經(jīng)歷的焦慮。包括結(jié)婚等人生大事，對未來尋找共同伴侶一起走上人生的旅途抱有積極的心態(tài)。我和以往一樣，先請她圍著沙盤轉(zhuǎn)一周，感受一下自己的作品?！?她說，這個沙盤令她最滿意的地方是夫婦和嬰兒車部分，這代表修成正果，她的同學(xué)戀愛4年已經(jīng)結(jié)婚并生孩子了，真好?！彼X得自己感動、不舍。我請她在沙具中找一個智者出來，她選了一個機(jī)器貓，擺在學(xué)校正下方，我要求她把代表自己的那個帶著博士帽的學(xué)生放在智者面前向智者請教?！敝钦哒f：“給你任意門，我們一起去。還有一個是壞人辨識器，我一跟壞人說話，它就報(bào)警提醒我不要理他。她找了找，拿著那個帶相機(jī)的人偶過來，擺在了面向大廈的地方。小李的最后一次沙盤：（2016年5月3日 13:50—14:55分）這次小李在沙盤的正下方先放了一個房子，然后，在右邊放了茶具和桌子，接著是左邊擺爐具，沙盤正上方擺床，右邊沙發(fā)，爐具上擺鍋，沙發(fā)對面擺電視機(jī)柜和電視機(jī)，沙發(fā)旁邊擺羽毛球和羽毛球拍，房子右邊擺上了樹，床旁邊是3個水果。令她最滿意的地方是床，她可以在這好好地睡個懶覺。我問她，她的現(xiàn)實(shí)中是這個樣子的嗎？她說不是，現(xiàn)實(shí)生活中有點(diǎn)緊張，有點(diǎn)焦慮。其他人在他們自己家，在忙他們自己的事情”我問她：其他人指什么人。她說現(xiàn)在她更有勇氣去面對旅途中的驚險，也更期待旅途中發(fā)生的事情。對是否出行的問題也不再糾結(jié)。經(jīng)過回訪與跟蹤，發(fā)現(xiàn)咨詢已基本達(dá)到預(yù)期目標(biāo)——來訪者在知情意行等方面有了很大進(jìn)步，對出行不再焦慮，能坦然面對。（5）心理測驗(yàn)：征得來訪者的同意，再次進(jìn)行測試。綜合各方面情況，從總體上來看，來訪者咨詢的效果是明顯的，來訪者的焦慮情緒得到了明顯的改善，改變了不合理的認(rèn)知，基本達(dá)到咨詢目標(biāo)。②SAS：標(biāo)準(zhǔn)分是55分，提示有焦慮。（3）他人評估：同寢室的同事們反映來訪者心情開朗了許多，工作效率也提高了；睡眠也改善了不少。并且意識到自己的問題的產(chǎn)生根源，她在嘗試著努力改變自己。當(dāng)我們?yōu)閬碓L者提供安全自由的表達(dá)空間時，來訪者就更能表達(dá)自己、覺察自我，更有可能探索出自我療愈的方法。整個作品完成后，我問她感受，她說舒服、輕松，回到家，放松了?！蔽曳磫査骸澳阌X得是什么原因呢？”她想了一想，然后說“還沒有回到這個家，忙于工作。”我問她，有什么需要補(bǔ)充的？她說：“少人”于是去拿了個女人讓她躺在了床上。我的。咨詢師感悟：這次沙盤，我配合她對于出行焦慮做了一些工作，讓她和智者對話，其實(shí)就是和她內(nèi)在的智慧對話，這個解決問題的答案不是別人給她的，是她自己探索的，更適合她的問題，也更能增強(qiáng)她對于解決自己問題的信心?！蔽覇枺骸澳悻F(xiàn)在感覺怎么樣？”她說，挺好，不焦慮了?！彼f：智者給她了道具，她就可以沒有危險了。我想去一個地方，但是又不能去。我問她這個自己時什么心情？她說：“愉快、積極”。我問她做完沙盤后的感受，小李說，“大家都很傷心，都有不舍，還能面對，只能接受”。她說作品的名字叫“分別”，感受是悲涼和難過，我問她這種感受以前出現(xiàn)過嗎？她說：“在離開離別的時候，與親人離別都有，主要是和去世的親人離別的那種，自己在上高中和大學(xué)的時候，外公、外婆分別去世了。），然后在學(xué)校的下方不同位置擺上了4個女人，其中有大人還有小孩模樣的。沙盤可以使一個人能對自己的內(nèi)在更加覺察，她通過擺沙盤，將自己的問題具體化，她表示自己的思路更加清晰了。我問小李：“如果你還有機(jī)會可以改動這個作品，你會做什么改動嗎？”小李微微頓了一下，然后去取了一些風(fēng)景，2棵樹、門、風(fēng)景門和一輛拉著結(jié)婚新人的馬車。最讓她滿意的是學(xué)校部分，她非常期待新的校園生活。小李的第二次沙盤：（2016年4月17日 15:50—16:50分）小李報(bào)告說，睡眠比以前好了些了。咨詢師感悟：小李總覺得自己不善言談，對新的人際和環(huán)境的變化有些擔(dān)心，對和熟悉的人分開有些焦慮。沙盤中她一直在思考這個問題。后來，她把拍照的人挪動到風(fēng)景區(qū)里面，風(fēng)景區(qū)的主要景色是石門和圓柱型建筑，附近還有兩個男人；這是后來自己挪動的位置，也許能代表她對于出行的愿望的進(jìn)一步表達(dá)和明確吧。咨詢時間到了，我問小李做完沙盤后有什么感受？她說，對出行還是回家，目標(biāo)清晰了點(diǎn)，覺得希望能旅行之后再回家，家對于自己來說永遠(yuǎn)在心里，是避風(fēng)港，我還是想看一下不同的風(fēng)景。我當(dāng)時的感覺是：溫暖?！薄澳阌浀玫谝粋€放的是什么？最后一個放的是什么？”她說：“第一個放的是拍照的人，最后一個放的是火車。我問她：“整個作品你最滿意的是哪部分？”“景點(diǎn)部分”她脫口而出，語言也相當(dāng)精練，沒有再多說一個字。她擺放沙具的順序是：一個手拿照相機(jī)的男人（后來她描述這不是一個男人，而是一個女人；我當(dāng)時下意識地看了一眼她的打扮，深藍(lán)色上衣，黑色褲子，從衣服的款式上看也沒有很明顯的女性特征；）單腿跪地在拍照、另一側(cè)5個轎車、旁邊2個男人、旁邊又加了1個男人、在沙盤中間偏下的位置放了一個石門、在靠近男人的附近放置了2個女人、女人旁邊放一個三角鐵塔、在女人附近又放了一個女人、三角形塔旁邊放了一個風(fēng)車、風(fēng)車附近放圓柱形塔、稍遠(yuǎn)的地方放了一個房子、在沙盤的左下角放了一個男人、轎車附近放了一個火車；擺好后，小李用很輕松鎮(zhèn)定的聲音說可以啦。（4）咨詢費(fèi)用：不收取任何費(fèi)用。其實(shí)每一個人的心靈深處都有一個自我治愈心靈創(chuàng)傷的傾向，但這一自我治愈力常常因?yàn)楦鞣N原因而難以發(fā)揮作用，沙盤游戲則能創(chuàng)造出一個自由與受保護(hù)的空間，當(dāng)來訪者對自己的擺放進(jìn)行說明，心理咨詢師便可與其展開討論，幫助來訪者找到一個內(nèi)在的改變的途徑，以便達(dá)到認(rèn)識自己、成為自己，實(shí)現(xiàn)他自己作為人的內(nèi)在價值。在這個技術(shù)中，來訪者利用沙子、玩具在沙箱中制作一個場景，以呈現(xiàn)其無意識內(nèi)容，通過意識與無意識的溝通，以及集體潛意識原型促進(jìn)原型的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)對來訪者心理疾病的治療。③幫助來訪者減少失眠多夢等生理癥狀，緩解心理壓力。而該來訪者的心理問題并不嚴(yán)重，僅是就事論事，沒有出現(xiàn)泛化，沒有對社會功能造成嚴(yán)重影響，持續(xù)時間較短，因此可以排除嚴(yán)重心理問題。（3）鑒別診斷：①與精神病相鑒別：依據(jù)病與非病的三原則，該來訪者的知情意是統(tǒng)一的，個性穩(wěn)定，對自己的心理問題有自知力，有主動尋求幫助的行為，無邏輯思維的混亂，無感知覺異常，無幻覺、妄想等精神病癥狀，因此可以排除精神病。基本維持正常的生活、學(xué)習(xí)和社會交往，沒有對社會功能造成嚴(yán)重影響，但工作效率受影響，人也容易疲勞。（2）來訪者同事反映的情況： :（1）主要癥狀：焦慮不安，入睡困難，睡眠障礙失眠。:（1）咨詢師觀察到的情況：來訪者身材中等偏低，有點(diǎn)胖，皮膚有點(diǎn)黑。二、主訴和個人陳述 ：近一周以來，經(jīng)常失眠多夢，總是感覺焦慮，整天想著如何安排出行計(jì)劃。: 能正常工作完成任務(wù)，焦慮情緒個人無法擺脫，需咨詢師幫助。：焦慮，記憶力、感知能力和思維能力正常。父母家人均無人格障礙和其他神經(jīng)癥性障礙，無重大軀體疾病史，家庭無精神疾病史。問：成人還仍然會玩么?答：回答是肯定的。問：為什么沙盤游戲治療被稱作為“非語言”治療？答：深層心靈表達(dá)自己時會用到意象和象征，而不僅僅是語言，所以沙盤游戲通過運(yùn)用外部事物和雕塑來表達(dá)心理內(nèi)在。干沙和濕沙是兩種不同的表達(dá)媒介，有不同的表達(dá)功用。問：沙盤中使用微縮沙具雕塑的目的是什么？答：使用來自文化和生活中的模型和客體來象征我們內(nèi)在和外在生活的事件和情形。問題四、如果學(xué)生平時學(xué)習(xí)很好，臨場卻不能很好的發(fā)揮，那該怎么辦？答案可能很多，但當(dāng)學(xué)生把考試不佳歸因于運(yùn)氣不佳時，則呈現(xiàn)出的是一種心理問題。問題三：面對人際交往困難、不會交朋友的孩子怎么辦？我走訪過許多學(xué)校、班級，低年齡段的孩子不會交朋友時表現(xiàn)為用手拽、有腳踢，以表示要和同學(xué)一起玩的心愿；高年級的孩子隨著心理特點(diǎn)、生理特點(diǎn)發(fā)展到了伙伴關(guān)系超越了對媽媽依戀的時候，沒有朋友、沒有人跟他們玩，就會感到孤單、無助、有自卑感，遇到困難時就會表現(xiàn)出退縮、恐懼、不自信。實(shí)踐中有些相對比較磨蹭、動作慢的孩子，五次做了沙盤游戲后，已經(jīng)有了明顯的進(jìn)步。當(dāng)磨蹭成為一種習(xí)慣、當(dāng)家長給孩子貼了“磨蹭”的標(biāo)簽時，相應(yīng)的對抗問題就上升成了孩子的心理問題。治療師在一旁靜觀默察起著認(rèn)可與接受來訪者心靈世界表現(xiàn)出來的東西的作用。沙盤游戲治療能夠?qū)⒛：纳眢w感覺和情緒，通過沙盤中的創(chuàng)造，轉(zhuǎn)化為可見的真切的三維意象。沙盤游戲療法適合語言表達(dá)不清自己的內(nèi)心困惑的人群。由于我國的512大地震急需要有效的心理危機(jī)干預(yù)手段，上海復(fù)旦大學(xué)的申荷永教授率領(lǐng)他的團(tuán)隊(duì)率先將沙盤游戲運(yùn)用于北川中學(xué)的受傷的孩子，至今已經(jīng)工作了將近三年，效果非常好，孩子們都很接受。沙盤游戲治療并不是一種心理測驗(yàn)，而是一種心理咨詢和心理治療技術(shù)。第四篇：沙盤游戲治療簡介沙盤游戲治療技術(shù)簡介什么是沙盤游戲沙盤游