【正文】 樹(shù)被砍伐。 學(xué)生利用計(jì)算器逐步進(jìn)行簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)。沒(méi)有樹(shù)木的保護(hù)，就會(huì)出現(xiàn)沙塵暴、泥石流。節(jié)約用紙就能少砍樹(shù)木，森林得到保護(hù)，就保護(hù)了環(huán)境。 生 3：用過(guò)一面的紙我們可以用背面來(lái)畫(huà)畫(huà)或是做草紙。 生：把廢紙弄成紙漿，然后壓平，最后吹干。 五、總結(jié) 師：我們已經(jīng)能成功地造出再生紙，你還可以在制作好的再生紙上寫(xiě)一寫(xiě)、畫(huà)一畫(huà)，下節(jié)課展覽交流還幫助同學(xué)們計(jì)算清楚全校一天、一年使用多少?gòu)埣?，讓學(xué)生們真真切切感受到生活中浪費(fèi)紙的情況，從心底領(lǐng)悟到節(jié)約用紙的必要性。 過(guò)程與方法：情景導(dǎo)入 討論 制作 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 明確自己應(yīng)有的實(shí)際行動(dòng)，提高環(huán)保的自覺(jué)意識(shí)。 師：我們知道造紙的主要原料是樹(shù)木，節(jié)約用紙就等于保護(hù)森林，保護(hù)環(huán)境。 師：通過(guò)看錄像和收集的資料，同學(xué)們有什么感受 ? 大量砍伐森林會(huì)使水土流失，使草、莊稼受到破壞，牛、羊就沒(méi)有了食物，人也少了食物，沒(méi)有足 夠的樹(shù)木為我們提供氧氣，人呼吸的空氣就不夠新鮮，沒(méi)有及時(shí)種植，使木材減少，建筑材料和燃料也就少了，人的居住受到影響，動(dòng)物也就失去了生存的家園。 分組活動(dòng)，請(qǐng)學(xué)生利用廢紙，設(shè)計(jì)出美麗的作品。 （ 1）分組制作，把課前準(zhǔn)備好的紙漿捏成各種動(dòng)物。 小結(jié)：生活中還有許多廢舊物品可以巧妙利用。 制訂節(jié)約用紙公約。 C、少用賀年卡，用電話拜年。 G、建議不使用一次性筷子。 五、設(shè)計(jì)環(huán)保廣告。 （ 2）在校園自覺(jué)保護(hù)樹(shù)木，愛(ài)護(hù)環(huán)境。 重點(diǎn)質(zhì)疑：一位同學(xué)說(shuō)：“一堆紙扔掉了真可惜，若是一張紙扔了不能算什么。 全校每人一張紙。 把自己身邊的廢紙整理好，教師注意抓典型（觀察學(xué)生是否每一張廢紙都撿起來(lái)， 都放到垃圾箱里）。 通過(guò)今天的活動(dòng)，我們知道了森林是大自然的保護(hù)神，節(jié)約用紙就等于保護(hù)了森林，本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)，以品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，通過(guò)教師的多種引導(dǎo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生全身心地參與，較好地實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)目標(biāo)。 單元內(nèi)容： 主題一 影子的探索 主題二 我們來(lái)造彩虹 主題三 太陽(yáng)光的利用 主題一 影子的探索 【教學(xué)目標(biāo)】： 知識(shí)與技能：探索影子的特點(diǎn)和光與影子的關(guān)系，體驗(yàn)自然現(xiàn)象的奇妙和有趣。 【課前準(zhǔn)備】：手電筒、臺(tái)燈、幕、 【教學(xué)課時(shí)】： 1 課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】： 一、趣味導(dǎo)入。（可以小組合作） （ 2）兒童匯報(bào)“找影子”的結(jié)果及其在游戲中的發(fā)現(xiàn)。 要求： 驗(yàn)證剛才同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)是否正確以及影子的變化過(guò)程。 兒童思考并匯報(bào)。 六、擴(kuò)展：在生活中找一找影子更多的應(yīng)用。 【教學(xué)難點(diǎn)】：學(xué)會(huì)一些制造彩虹的方法。 學(xué)生在陽(yáng)光下吹泡泡，比一比，誰(shuí)吹的泡泡搭，誰(shuí)吹的泡泡多，誰(shuí)吹的泡泡有色彩。 （ 3）說(shuō)一說(shuō)泡泡的顏色與光的關(guān)系。 學(xué)生小組討論、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。 教師引導(dǎo)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)。 四、彩虹的故事。 在一名學(xué)生講的過(guò)程中，同組的其他同學(xué)可以給他加以補(bǔ)充，以使故事更完美。 【教學(xué)重點(diǎn)】：知道能利用太陽(yáng)光來(lái)為人的生活服務(wù)。 二、初步了解關(guān)于太陽(yáng)的知識(shí)。 師：太陽(yáng)為我們帶來(lái)的光和熱叫太陽(yáng)能，太陽(yáng)的這種能量與地球萬(wàn)物有什么關(guān)系呢？ 討論：從哪些地方看出太陽(yáng)對(duì)地球萬(wàn)物的影響？ 生回答：太陽(yáng) —— 人、動(dòng)物、植物 四、人們是如何利用太陽(yáng)的這些能量的。 六、 作“陽(yáng)光卡片”。 七、教師總結(jié)： 今天，我們認(rèn)識(shí)了關(guān)于太陽(yáng)的利用的知識(shí)，其實(shí)太陽(yáng)還有許多奧秘人類沒(méi)有解開(kāi)，太陽(yáng)能量人類也沒(méi)充分利用，希望將來(lái)你們中間會(huì)有研 究太陽(yáng)的專家，解開(kāi)更多的秘密，讓太陽(yáng)更多的為人類造福。 知道我國(guó)是一個(gè)多民族的大家庭，各民族有不同的文化和風(fēng)俗習(xí)慣，要互相尊重。 【教學(xué)難點(diǎn)】：通過(guò)不同的方式了解民族知識(shí)。就是“我們的祖國(guó) 中國(guó)”。 師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你知道的少數(shù)民族有哪些？（生答） 師 : 大家知道的可真多 !同學(xué)們課前都收集了許 多圖片資料 ,下面就在小組中交流一下 ,介紹你知道的某少數(shù)民族特點(diǎn)吧。 臺(tái)灣是個(gè)美麗的地方，是我們祖國(guó)不可分割的一部分，高山族更是祖國(guó)大家庭里的重要成員之一。不同的民族因生活的地區(qū)不同，語(yǔ)言、文字、服飾、禮儀、風(fēng)俗、飲食、居住等風(fēng)俗習(xí)慣也各具特色，正是這些豐富的民族文化匯成了中華民族五千年的燦爛文明和歷史。 四、師總結(jié)全課：我們偉大的中華民族是一個(gè)多民族統(tǒng)一的大家庭，同學(xué)們要多了解各民族的風(fēng)俗和文化，尊重民族習(xí)慣。 【教學(xué)重點(diǎn)】：了解中國(guó)的兩大河流及祖國(guó)和家鄉(xiāng)的自然文化遺產(chǎn)。 教師播放歌曲《大中國(guó)》。 師：那就比一比誰(shuí)的眼睛最亮，誰(shuí)的腦子最聰明，反應(yīng)最敏捷。（教師點(diǎn)擊課件上的問(wèn)題，一次出示一題） 師：長(zhǎng)江全長(zhǎng) ?生： 6 300 千米。 學(xué)生回答對(duì)一題得到一顆智慧星。 三、在活動(dòng)中升華感情 交流、欣賞，再次感受。 師：交流之后，小組推選認(rèn)為最具代表性的圖片，向全班匯報(bào)一下。 告訴學(xué)生我國(guó)共有 28 個(gè)世界自然和文化遺產(chǎn)，四川省有 4 個(gè)。 請(qǐng)學(xué)生有順序地將手中的圖片貼在黑板上的地圖上。 師：現(xiàn)在我們可以用筆、用歌聲或用舞蹈、詩(shī)歌，或做導(dǎo)游把我們的家鄉(xiāng)展 示出來(lái)?，F(xiàn)在開(kāi)始用自己的才華來(lái)展示我們的家鄉(xiāng)。 【課后反思】： 主題三 我們的家在哪里 【教學(xué)目標(biāo)】： 知識(shí)與技能：能在地球儀或地圖上找出中國(guó)的位置，并說(shuō)出中國(guó)鄰國(guó)的名字。 【課前準(zhǔn)備】：圖片 資料 錄音機(jī) 【教學(xué)課時(shí)】： 1 課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】： 【課后反思】： 一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。不過(guò)，他們有一個(gè) 小小的要求，那就是他們有一個(gè)愿望，希望你們能多了解他們，如果誰(shuí)能和他們手拉手成為朋友，誰(shuí)就能得到禮物。 師：請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)結(jié)合地球儀說(shuō)說(shuō)你看到了什么，沒(méi)有地球儀的小組可以到前面看黑板上的地圖。 （ 2）地圖上藍(lán)色面積最大，代表海洋，其他五顏六色代表陸地； 不同顏色區(qū)別不同的國(guó)家?，F(xiàn)在你能找找中國(guó)的鄰居有哪些嗎？以小組為單位，結(jié)合地球儀找一找說(shuō)一說(shuō)。你們想不想了解他們是怎么生活的？現(xiàn)在就把你通過(guò)爸爸媽媽知道的，看電視、書(shū)、上網(wǎng)等途徑所知道的，和同學(xué)們說(shuō)說(shuō)。 。 介紹朝鮮。 以三句半形式介紹。 學(xué)生用日語(yǔ)問(wèn)好和告別。 小組合唱日文歌曲。 師：現(xiàn)在讓我們一起來(lái)唱地球村的村歌《相親相愛(ài)的一家人》，我們是相親相愛(ài)的一家人。 三、結(jié)束語(yǔ)。 介紹日本的文字、飲食習(xí)慣、禮儀等。 用英語(yǔ)做簡(jiǎn)單對(duì)話，展示英國(guó)人見(jiàn)面都說(shuō)些什么，并找其他同學(xué)對(duì)話結(jié)成朋友，然后坐下，體現(xiàn)各國(guó)人民的友好往來(lái)。 學(xué)生把泡菜、辣白菜等實(shí)物展示給同學(xué)看。 。教師提醒學(xué)生要注意聽(tīng)別人說(shuō)話。 二、相親相愛(ài)一家人。 請(qǐng)學(xué)生在地圖上指指，其余學(xué)生用手中的地球儀找找。 學(xué)生匯報(bào)，教師主要引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)。 師：讓我們一起來(lái)看看地球村是什么樣的吧。 師：大家好，知道我為什么這身打扮嗎？昨天我去開(kāi)會(huì)了，我現(xiàn)在已經(jīng)被選為地球村的村長(zhǎng)了。 【教學(xué)重點(diǎn)】：能在地球儀或地圖上找出中國(guó)的位置，并說(shuō)出中國(guó)鄰國(guó)的名字。 四、夸家鄉(xiāng)，共同掀起愛(ài)國(guó)高潮 用一句話夸自己的家鄉(xiāng)或者我們的祖國(guó)。 （ 2）小組匯報(bào)。 三、才藝大比拼，深刻體會(huì)家鄉(xiāng)的美。 （ 3）小游戲――送孩子回家（貼圖）。 師：我們?cè)俚狡渌胤焦涔?，看誰(shuí)認(rèn)識(shí)這些地方。 師：同學(xué)們把自己收集的圖片在小組內(nèi)交流，說(shuō)說(shuō)是什么地方，在哪個(gè)省，有什么特點(diǎn)。 板書(shū)：好壯麗的一個(gè)家。 師：長(zhǎng)江流過(guò)哪些地方？生：上海、重慶。 播放黃河、長(zhǎng)江及其流域名勝古跡的課件，出示書(shū)中的圖片文字。 師：邊聽(tīng)歌邊思考歌中兩條龍的名字。 【課前準(zhǔn)備】：圖片 繪畫(huà)工具 中國(guó)地圖 歌曲 【教學(xué)課時(shí)】： 1 課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】： 一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入活動(dòng)。 （師生齊唱《愛(ài)我中華》） 【課后反思】： 主題二 好壯麗的一個(gè)家 【教學(xué)目標(biāo)】： 知識(shí)與技能：了解中國(guó)的兩大河流及祖國(guó)和家鄉(xiāng)的自然文化遺產(chǎn)。 小組完成后全班交流。 （ 3）師：從剛才的活動(dòng)中你知道了什么？生談體會(huì)。 （ 2）各組選代表上臺(tái)邊演示邊講。 師 : 五十六個(gè)民族五十六朵花 , 五十六個(gè)民族是一家 .大家說(shuō)我們這個(gè)家族大不大 ！ 板書(shū)課題“好大的一個(gè)家”。 同學(xué)們聽(tīng)一首歌《大中國(guó)》，請(qǐng)你邊聽(tīng)邊想 師：歌里唱到了什么？你聽(tīng)后知道了什么？ 學(xué)生討論回答。 過(guò)程與方法： 邊聽(tīng)邊思考 表演 交流 情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受到祖國(guó)是一個(gè)多民族的統(tǒng)一的大家庭，尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣和獨(dú)特的文化。 【課后反思】： 第五單元 我們都有一個(gè)家 單元目標(biāo)： 體驗(yàn)祖國(guó)山河的壯美秀麗，感受祖國(guó)的幅員遼闊，并為此感到驕傲。一節(jié)的禮物送給一年級(jí)的小弟弟、小妹妹。 師：自然界的各種現(xiàn)象所賦予我們?nèi)祟惖耐请p重的， 有好的一面，也有不好的一面，請(qǐng)同學(xué)們想一想在我們的生活中哪些是太陽(yáng)帶給我們的不利的一面呢？ 學(xué)生討論后回答。 生利用三棱鏡實(shí)驗(yàn)觀察七色光。 【課前準(zhǔn)備】：歌曲《種太陽(yáng)》 三棱鏡、放大鏡、小鏡子、水彩筆、油畫(huà)棒等 【教學(xué)課時(shí)】： 1 課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】： 一、播放歌曲《種太陽(yáng)》導(dǎo)入。 【課后反思】： 主題三 太陽(yáng)光的利用 【教學(xué)目標(biāo)】： 知識(shí)與技能：知道能利用太陽(yáng)光來(lái)為人的生活服務(wù)，初步了解一些關(guān)于太陽(yáng)光的知識(shí)。 學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同編一編有關(guān)彩虹的童話故事。 學(xué)生 自己做實(shí)驗(yàn)，并做好觀察紀(jì)錄。 鼓勵(lì)學(xué)生將探索的過(guò)程、結(jié)果等用圖、文字形式表現(xiàn)出來(lái)。 學(xué)生討論：太陽(yáng)光是否有顏色？ 學(xué)生結(jié)合照片、文字材料或?qū)W生自身在吹泡泡時(shí)的發(fā)現(xiàn)，說(shuō)一說(shuō)自己師怎樣探索出七色光的。 （ 1）觀察泡泡的顏色。 學(xué)生用洗衣粉、洗潔精自己吹泡泡。 過(guò)程與方法： 比賽 交流 制作 表 演 情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。所以真要感謝我們的影子朋友，給我們帶來(lái)了這么多的歡樂(lè)，給我們的生活增添了樂(lè)趣，看來(lái)影子的作用還真不小呢。 （ 2）師生共