【正文】 展示富士山圖片及簡要文字介紹。 學(xué)生以感興趣的國家分組，討論展示形式，準(zhǔn)備道具。你們有信心得到禮物嗎？ 找一找。 學(xué)生分成各種小組，如舞蹈、繪畫、詩歌、歌曲、圖畫等。 （ 1）交流資料圖片。學(xué)生馬上被歌聲吸引了，認真聽歌。為了表達我們盼望祖國早日統(tǒng)一的愿 望，大家愿意和老師一起來跳一段高山族舞蹈嗎？ 高山族：伴音樂師生共跳一段《阿里山的姑娘》。 單元內(nèi)容： 主題一 好大的一個家 主題二 好壯麗的一個家 主題三 我們的家在哪里 主題一 好大的一個家 【教學(xué)目標(biāo)】： 知識與技能： 知道我國共有五十六個民族，漢族人數(shù)最多，并了解一些主要的民族風(fēng)俗習(xí)慣和文化特點。 師：既然你們都有這樣 的愿望，那么你們對太陽的了解又有多少呢？了解太陽我們不能不了解一下太陽的七色光。 實驗方法：在盤子里裝上水，鏡子斜放在里面，讓水蓋住一半鏡子，轉(zhuǎn)動盤子，讓陽光照射到鏡子上，調(diào)整鏡子，墻壁上就會出現(xiàn)彩虹。 【課前準(zhǔn)備】：吹泡泡用的工具 照片 圖片 盤子 鏡子 【教學(xué)課時】： 1 課時 【教學(xué)過程】： 一、激趣導(dǎo)入：吹泡泡大賽。 課前，我們畫了自己的影子，有的同學(xué)還畫了自己感興趣的物體的影子，那么現(xiàn)在就請同學(xué)們把你們畫的影子拿出來，看一看，說一說你們在畫影子的活動中又有什么發(fā)現(xiàn)呢？影子到底是怎么形成的呢？ 同學(xué)們自由發(fā)言， 教師鼓勵兒童說出自己與眾不同的見解，并隨時將同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)出示在屏幕上。 朗頌兒歌：廢紙莫亂丟，統(tǒng)統(tǒng)可回收。 分組設(shè)計環(huán)保廣告語或宣傳口號，也可以畫宣傳畫。這樣不但保護了環(huán)境，更美化了我們的生活。反之浪費紙張，會引起什么后果呢？ 放課件――森林被砍伐后給人類帶來的災(zāi)難。 生 4：在過年的時候少用賀年卡。 師：這樣算的話，一年 365 天，要用去幾棵樹呢？ 生： 365 棵。 師：上節(jié)課同學(xué)們已經(jīng)想到了用調(diào)查的方法去了解我們每天大約會用掉多少張紙，那么等一會兒就把我們的調(diào)查結(jié)果在全班互相交流一下。 生 4：我倆給大家演一個啞劇《怎么辦》。東漢時期蔡倫發(fā)明了造紙術(shù)，比歐洲早 1 000 多 年。 師： 同學(xué)們應(yīng)該怎么做呢？ 生：節(jié)約用紙，不浪費紙。教師到各小組和學(xué)生一起交流。 四、擴展：制作一張有關(guān)于怎樣保護動物的手抄報。 【課前準(zhǔn)備】：資料 故事 歌曲 【教學(xué)課時】： 1 課時 【教學(xué)過程】： 一、“動物知識知多少”匯報會 師：同學(xué)們，我們都非常喜歡動物，知道動物是人類的朋友。 學(xué)生交流怎樣和小動物玩，教師巡視、輔導(dǎo)，并與學(xué)生交流。 學(xué)生給動物找食物，使學(xué)生從中了解動物最喜歡吃的食物。 愛護關(guān)心動物，有責(zé)任心和愛心。小組長組織小組成員進行交流，對組內(nèi)的每位同學(xué)集中提出優(yōu)點，每人每次說一條優(yōu)點，輪流發(fā)言，不要間斷，依次進行。 【課后反思】： 主題四 我為集體添光彩 【教學(xué) 目標(biāo)】： 知識與技能： 知道自己的長處和短處，能發(fā)揮自己的長處與同學(xué)相互配合，共同做事?，F(xiàn)在，我們就來展示自己的風(fēng)采，亮出一個自信的我、快樂的我，好嗎？ 學(xué)生積極性高漲，個個躍躍欲試。 ⒋ 有些同學(xué)，無論在生活還是學(xué)習(xí)上習(xí)慣于接受幫助，把父母長輩幫助自己看成是天經(jīng)地義的事。 生病了，同學(xué)和老師幫助補習(xí)功課?? 生活上：不會系鞋帶、腰帶，得到了同學(xué)的幫助。 讓學(xué)生組成臨時性的“朋友”，共同為全班同學(xué)獻上一個小節(jié)目。 學(xué)生 3：我和他經(jīng)常一起回家，所以就成了好朋友。 認識到每個人都有長處和短處，能與同學(xué)團結(jié)合作、互相幫助。 三、大家一起玩。 學(xué)生 4：跟朋友說一說他（她）做的哪件事最讓自己感動，哪句話說得讓自己有些傷心。 二、溫暖的回憶：班集體是我家。一定要突出自己的特長或可以在哪些方面提供幫助。 師 :這不公平 ,怎么老是你們問我呢 ?得反過來 ,你們也試著學(xué)老師介紹自己。 生 1：事先分工。編好的同學(xué)在集體中表演，或者分組進行猜朋友的活動。 結(jié)合“小手送溫暖”行動，引導(dǎo)每位兒童做為集體爭光的事情。 師 ：老師最喜歡的動物是青蛙，因為青蛙能吃害蟲、保護莊稼，是我們?nèi)祟惖暮门笥选? 師：同學(xué)們都很喜歡小動物，下面我們看看身邊的小動物吧！請幾名同學(xué)來介紹一下自己家里飼養(yǎng)的小動物吧！ 學(xué)生輪流介紹自己飼養(yǎng)的小動物。 過程與方法：交流 說一說 議一議 情感態(tài)度與價值觀：師生積極行動起來，自覺保護動物，使學(xué)生愛護、關(guān)心動物， 有責(zé)任心和愛心。 ?? 三、保護動物的行動。那么，就把我們所了解的情況，向大家介紹一下，好嗎？ 二、合作交流。大家看，這是調(diào)查表。今天，請我們的小采訪員把這些日子采訪的情況和大家說一說。 師：想得真全面，生活中的確離不開紙。 師：是誰發(fā)明了紙？ 生：東漢的蔡倫。 師：我們接著來計算，全校有 30 個班，每天會用去多少千克紙呢？ 生： 60 千克。 師：作為一名小學(xué)生，我們應(yīng)怎樣節(jié)約用紙？ 生 1：愛護書和本子。 【教學(xué)難點】：學(xué) 習(xí)利用廢紙制作工藝品或生活用品的技能，發(fā)展討論、策劃、交流的能力。 總體評比。 I、和同學(xué)一起辦一期以節(jié)約用紙為主題的墻報。 學(xué)生總結(jié)：可以積少成多。 二、感知影子的特征。 過程與方法： 比賽 交流 制作 表 演 情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。 鼓勵學(xué)生將探索的過程、結(jié)果等用圖、文字形式表現(xiàn)出來。 【課前準(zhǔn)備】：歌曲《種太陽》 三棱鏡、放大鏡、小鏡子、水彩筆、油畫棒等 【教學(xué)課時】： 1 課時 【教學(xué)過程】： 一、播放歌曲《種太陽》導(dǎo)入。 【課后反思】： 第五單元 我們都有一個家 單元目標(biāo)： 體驗祖國山河的壯美秀麗，感受祖國的幅員遼闊，并為此感到驕傲。 （ 2）各組選代表上臺邊演示邊講。 【課前準(zhǔn)備】：圖片 繪畫工具 中國地圖 歌曲 【教學(xué)課時】： 1 課時 【教學(xué)過程】： 一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入活動。 板書：好壯麗的一個家。 三、才藝大比拼，深刻體會家鄉(xiāng)的美。 師：大家好，知道我為什么這身打扮嗎？昨天我去開會了，我現(xiàn)在已經(jīng)被選為地球村的村長了。 二、相親相愛一家人。 用英語做簡單對話，展示英國人見面都說些什么，并找其他同學(xué)對話結(jié)成朋友，然后坐下，體現(xiàn)各國人民的友好往來。 小組合唱日文歌曲。 。 師：請在小組內(nèi)結(jié)合地球儀說說你看到了什么，沒有地球儀的小組可以到前面看黑板上的地圖。現(xiàn)在開始用自己的才華來展示我們的家鄉(xiāng)。 師：交流之后，小組推選認為最具代表性的圖片，向全班匯報一下。 師：那就比一比誰的眼睛最亮，誰的腦子最聰明，反應(yīng)最敏捷。不同的民族因生活的地區(qū)不同，語言、文字、服飾、禮儀、風(fēng)俗、飲食、居住等風(fēng)俗習(xí)慣也各具特色，正是這些豐富的民族文化匯成了中華民族五千年的燦爛文明和歷史。 【教學(xué)難點】：通過不同的方式了解民族知識。 師：太陽為我們帶來的光和熱叫太陽能，太陽的這種能量與地球萬物有什么關(guān)系呢？ 討論：從哪些地方看出太陽對地球萬物的影響？ 生回答：太陽 —— 人、動物、植物 四、人們是如何利用太陽的這些能量的。 四、彩虹的故事。 學(xué)生在陽光下吹泡泡，比一比，誰吹的泡泡搭，誰吹的泡泡多，誰吹的泡泡有色彩。 要求： 驗證剛才同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)是否正確以及影子的變化過程。 通過今天的活動，我們知道了森林是大自然的保護神，節(jié)約用紙就等于保護了森林，本次活動的設(shè)計，以品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，通過教師的多種引導(dǎo)，調(diào)動學(xué)生全身心地參與，較好地實現(xiàn)了活動目標(biāo)。 （ 2）在校園自覺保護樹木，愛護環(huán)境。 制訂節(jié)約用紙公約。 師：通過看錄像和收集的資料，同學(xué)們有什么感受 ? 大量砍伐森林會使水土流失，使草、莊稼受到破壞，牛、羊就沒有了食物，人也少了食物，沒有足 夠的樹木為我們提供氧氣，人呼吸的空氣就不夠新鮮，沒有及時種植，使木材減少，建筑材料和燃料也就少了，人的居住受到影響，動物也就失去了生存的家園。 生：把廢紙弄成紙漿，然后壓平，最后吹干。 學(xué)生利用計算器逐步進行簡單統(tǒng)計。 學(xué)生利用實物展臺展示。 師：通過大家的介紹、表演，你有什么收獲？ 生：我 更加覺得我們的生活離不開紙。（讀材料） 采訪員 3：我了解到在古代沒有紙的時候，人們是在金屬上刻字，在骨頭上刻字，在木頭上、竹子上刻字，在絲帛上寫字。還有哪個小組愿意說說你們的調(diào)查結(jié)果？ 師：非常好。 A 組： 生 1：我們小組一起了解了用紙的地方。 懂得愛護資源要從我做起，從日常小事做起。 生二：牛不但能耕地，還能產(chǎn)奶呢！ 生三：蛇、貓頭鷹會抓老鼠，能保護莊稼。 師：同學(xué)們和小動物玩得真開心！下面請同學(xué)講自己飼養(yǎng)小動物的觀察日記展示給大家看，將自己收集的資料和了解的動物知識說給大家聽。 四、總結(jié)活動。 過程與方法：情景導(dǎo)入 模仿 討論 情感態(tài)度與價值觀： 發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力和個性，體驗動手實踐的樂趣，豐 富學(xué)生關(guān)于動物的認識。 學(xué)生根據(jù)剛才的優(yōu)點發(fā)布會，也可以根據(jù)自我的評價，寫下自己最認可或者最得意的三條優(yōu)點或長處，同時總結(jié)自己的缺點是什么。 【教學(xué)重點】：學(xué)生能發(fā)揮自己的長處與同學(xué)合作。 學(xué)生自由組合成各展示小方陣，進行準(zhǔn)備。 ⒍ 小組討論并把討論結(jié)果記在紙上，貼到“問題小屋”中。 三、記錄溫暖。 【課后反思】： 主題二 班集體真溫暖 【教學(xué)目標(biāo)】： 知識與技能：在相互交流在集體中生活的感受，體會班集體的溫暖。如幾個好朋友合作編兒歌；送給朋友一句真心話；為好朋友畫像；說出關(guān)于好朋友的最難忘、最開心或鬧別扭的故事。 過程與方法： 游戲 交流 繪畫 情感態(tài)度與價值觀：在集體生活中感受共同學(xué)習(xí)、勞動、游戲的歡樂。 ⒈ 請學(xué)生以有趣的方式介紹自己的好朋友，不要說出它的名字，請大家猜猜他（她）是誰。 師：你想對你的好朋 友說什么悄悄話？現(xiàn)在對他說一說吧！ 學(xué)生