【正文】 請一位老房子在南小土地 上的學生談一談當年這里的模樣，并適當播放學生搜集到的這里的老照片。讓我們來聽一聽江蘇阜寧縣吳灘鎮(zhèn)女青年王麗的含淚訴說吧。 家庭作業(yè) : 請父母欣賞自己剪的窗花。 學會剪窗花的簡單技法，讓學生懂得把自己美好的愿望寄托在窗花里。 1．交流過節(jié)趣事。 教學時間： 二課時 第 一 課 時 課時目標： 1． 了解自己家鄉(xiāng)的節(jié)日及其節(jié)日生活習俗。 在教師指導下，收集相關資料，培養(yǎng)學生整理信息的能力。 三、欣賞民間工藝品 由于每個地方的生活狀況是各不相同的，因此各個地方的手工藝品也是 各種各樣的。 （三） 試寫簡介 參照自己或同學搜集到的家鄉(xiāng)的名勝古跡的圖片和文字資料，試著寫寫家鄉(xiāng)名勝古跡的簡介。 學生：搜集祖國的文化遺產的有關圖片；了解家鄉(xiāng)的名勝古跡，并搜集相關資料。 教學時間 ：一課時 教學活動過程： 一、 活動導入：， 看資料。） B、 討論以什么方式向全班匯報，匯報形式要有自己小組的特色。 如果要去調查我們廣州的六榕寺，那么，我們主要調查哪些內容？ 教師根據學生的回答板書：調查時間、地點、建造年代??。 六、教師小結。 教學過程： 一、復習引入。家鄉(xiāng)人對于水有著特殊的感情，世世代代都在為爭取足夠的潔凈用水而奮斗。 從家鄉(xiāng)水的故事中，我們可以了解到，人們在飲水、用水方面發(fā)生了幾個方面的變化，請你們說一說我們家鄉(xiāng)水的變化情況，尤其說說取水方面的今昔變化。 其余組的同學在聽后，可以就不懂的地方要求這位同學解答。 討論：你家的廚房有哪些便利的地方？還有哪些地方需要改進 四、課外延伸： 進廚房幫 助媽媽做一次飯。 2 、 從不同的廚房中了解人們生活的不同狀態(tài)，了解人們的家庭生活設施隨著時代的變遷發(fā)生了怎樣的變化。 ② 過去的游戲，大都是集體參與的。 （ 3）請學生默讀自己選好的小人書，并思考，這本書講的是什么故事，你是否喜歡，選出你最喜歡的部分準備介紹給其他同學。 2． 說一說：每一橫排中的內容是什么？（同一類用品） 最上面的小標題說明什么？（不同時期） 這張年表告訴了我們什么？（告訴了我們洗衣用具、 照明用具、納涼用具、熨衣用具經歷的不同時期的變化。 2． 學生搜集過去的日常生活用品。 （ 2）、交流討論研究方法： 小文和妞妞搜集了哪些資料？ 小文和妞妞是怎樣搜集資料的？ （ 3）、小結小文和妞妞的研究方法：小文和妞妞是先向爺爺、奶奶、爸爸、媽媽了解他們小時候的學校是怎么樣的，聽長輩們談小時候對學校的回憶，搜集了一些圖片資料。先在同學中間相互交流。 三， 教師小結并引導。） 師：我們也可以學課本第 21頁的小朋友一樣，把學習成果匯集起來，裝訂成冊。 裝訂家鄉(xiāng)手冊所需要的工具。 講解資料 3．讀了這段資料，你對新疆吐魯番有什么印象？ 二、探究活動，圍繞兩幅圖展開。） 對于地形圖有什么用途這一問題，可以讓學生自由討論。 5．各小組輪流向全班介紹。） ，教師巡視指導。 四、教學時間 ： 1課時 五、教學過程： （一 ） 導入。 *做方向練習 請同學們用課桌當地圖，按照上北下南、左西右東確定 4個正方向。教師提前布置，可以提示學生家長幫助，也可以由本課程或其他課程的老師組織完成（城市的電視塔、高樓、農村地勢較高的小山丘或坡地等均可， 學校里面 的樓房也可以 ）。 （二）閱讀和討論。 （四）方向練習和延伸 。 （ 2）方向是否正確。 主題二 從地圖上看家鄉(xiāng) 課題 1 用心體會家鄉(xiāng) 一、教學目標： ； ； 。 重點、難點 : 認識地形圖，初步了解如何閱讀地形圖。 （每幅照片表現了線條所指地區(qū)的地形。 5． 17頁中我國不同地方的年平均降雨量統(tǒng)計圖中又出現了吐魯番，這次你有什么新發(fā)現？ 6．看了這些統(tǒng)計數據，你最想說點什么？ 7． 那我們的家鄉(xiāng)廣洲？氣溫、降雨又是怎樣的呢？ 8．作為一名廣洲人我們驕傲自豪，全國各族人民同樣也熱愛生養(yǎng)自己的故鄉(xiāng)熱土，同學們，請你們?yōu)?1 17頁的七幅圖找到他們的家鄉(xiāng)，挑一幅最感興趣的圖，想想不同的氣候、不同的降水量與生活在那里的人們的生活及風俗習慣之間的關系。 （ 2）班級交流：我們學校的南邊有： 北邊有： 東邊有： 西邊有： （ 3）誰來說說家鄉(xiāng)路的特點是？ （ 4）是啊，我們的交通發(fā)達了，我們的經濟得到了快速 的發(fā)展，引導學生說出自己家鄉(xiāng)的特色 同學們，我們對廣州（海珠區(qū)）又了解了多少？ *（我們先 4 人小組討論、交流一下好嗎？把你在課前收集的一些資料，拿出來和同學一起分享。 。如將教室的桌椅進行整理等。 嘗試合乎邏輯地思考和表達對事物的看法。 小結調查方法： 同學們這些資料的獲得都是用了很多途徑：有向父母、爺爺、奶奶了解的，有向老教師詢問的?? 四、學習制作年表 討論活動步驟： （ 1）、了解并記錄爸爸、媽媽小學時的學校條件。 2． 讀后發(fā)表意見：平時你見過這些東西嗎？你知道這些東西的用途嗎？ 3． 導語：這些舊式生活用品記錄著過去年代人們的生活情況，反映了過去人們生活中的智慧，通過對舊物品的回顧和體驗，我們會對家鄉(xiāng)人生活的變化有進一步的了解 二． 展示 1． 學生展示自己帶來的物品。 通過小人書與今天兒童讀物的對比，體會歷史的發(fā)展。 教師將圖書各類卡片放到不同的桌子上，然后請學生將自己讀過的小人 書分類放置。很多游戲是要幾個人一起玩 ,需要大家互相配合 . 聯(lián)系實際原因 ,那時的家庭居住面積小 ,室外活動空間大 ,兄弟姐妹多等 . 2. 小結 : 游戲隨著人們生活的變化而變化 ,不同的時代有不同內容的游戲 .但過去的很多游戲至今還吸引著我們 ,并給我們帶來快樂 .健康活潑的游戲會給我們的童年生活增添歡樂 ,有益于我們身心的健康發(fā)展 .和小伙伴們一起游戲 ,多一些交流 ,會使我們從中體驗到伙伴之間的友誼和快樂 . 四 . 課堂作業(yè) 1. 完成書 本 4041快樂的游戲體會 . 2. 同桌讀讀上次寫的日記 ,互相點評 . 五 . 課外延伸 . 向其他班的同學介紹一兩重好玩的游戲 ,和他們一起玩 ,體會快樂 ,增進友誼 . 游戲規(guī)則資料 1. 教參 7981頁 . 2. 補充圖片及資料 . 1.、滾鐵環(huán) 熱氣騰騰的中午，滾鐵圈的男孩子開始鬧騰。 教學時間 1課時 教學過程 ： 一、導入。 了解家鄉(xiāng)的名稱是怎么來的，從中探究家鄉(xiāng)的有關歷史。 三、討論延伸 在這么多的名人名事中，如果要選出一個最具代表性的人物，你會選誰？請說說你的理由？ 指名回答。 全班交流。 結合書本上介紹的內容和錄像以及你們的了解，想一想為了人們能夠使用上自來水，有哪些人付出了自己的勞動？ 自來水從積蓄水源到用戶使用，經過很多道工序和很多人的辛勤勞動。 三、觀 察閱讀討論。 重點、難點 學會調查，并能在調查中知道怎樣收集、記錄、整理及運用資料 教學時間： 1課時 教學準備： 調查家鄉(xiāng)的歷史與文化。 了解家鄉(xiāng)名人、普通勞動者對家鄉(xiāng)的貢獻。 家鄉(xiāng)的名人。了解傳統(tǒng)的陶瓷生產和現代工業(yè)中的陶瓷生產。（理解 含義：人類在社會歷史發(fā)展過程中留給后人的特別珍貴的物質財富和精神財富。 教學準備 搜集一些反映自己家鄉(xiāng)和其他少數民族地區(qū)民間戲劇、音樂舞蹈的 錄象、錄音資料。加深學生對民間藝術的了解，激發(fā)其熱愛之情。 二、學生說一說家鄉(xiāng)的風俗 分小組討論交流，廣東有哪些風俗習慣？ 小組選派代表上臺介紹家鄉(xiāng)的風俗習慣。 1． 播放歌曲《新年好》，齊唱。說說自己看后的感受。今天，老師想和同學們一起了解其他民族的節(jié) 日習俗。 自制錄像，錄音。） ⑵ 全班交流。 ⑵ 城建局 出示城市不同時期的圖片及未來的發(fā)展方向 ⑶ 企業(yè)家 放采訪錄像片 ⑷ 普通的人民 播放他們生產、工作的場面的錄像片 按不同的小組談采訪的感受 ⑴ 聽了其他小組的發(fā)言和收集到的資料，談談此時此刻的感受 ⑵ 有了這些人，看，我們的家鄉(xiāng)變成了怎樣！ 三、夸一夸家鄉(xiāng)人 看了這些，聽了這些，你想對他們說什么？指名說 三、 為家鄉(xiāng)畫藍圖 家鄉(xiāng)人真?zhèn)ゴ蟀。∷麄兞艚o了我們燦爛的文化和發(fā)達的經濟！那我們又該留給家鄉(xiāng)什么呢？用你喜歡的方式講一講，畫一畫家鄉(xiāng)的明天。（畫宣傳畫、寫標語、寫倡議書等等。） 你又有什么話想說？ 交流。 ⑷學生將剪好的窗花用水貼在教室兩邊的玻璃窗上。（如：封面、說明、目錄、內容〈文字、圖片〉??） 2． 小組合作制作。 1．除了春節(jié)，我們家鄉(xiāng)還有許多有趣的節(jié)日，你能說說嗎？（師板書：清明節(jié)、端午節(jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、觀潮節(jié)?? ） 2．各小組選擇一個節(jié)日，說說這個節(jié)日有哪些生活習俗。學生介紹家鄉(xiāng)的燈文化，通過實物圖片等介紹。 教師小結 師生共唱〈〈同把希望開采〉〉 課題 2 鄉(xiāng)風鄉(xiāng)俗 教學設想： 廣東歷史悠久，形成獨特的風俗人情。 二、欣賞民間音樂 教師播放不同地區(qū)的民歌與舞蹈：廣東的粵劇 ,浙江的《采茶舞曲》、安徽的《鳳陽花鼓》、苗族的《苗嶺的早晨》、陜北的《山丹丹開花紅艷艷》、山東的《誰不說俺家鄉(xiāng)好》、江蘇的《茉 莉花》。 觀看廣東名勝古跡的錄像片或幻燈片。 五、 小結延伸。 談感想。 家鄉(xiāng)的生活用品。教師進行巡視，根據實際需要進行個別指導。 （ 1）組織學生討論兩種結果進行比較，說明什么？ （ 2）教師引導學生認識到海綿模擬的是草根和樹根，它們在土壤中就像海綿一樣吸收水分， 因此種樹種草可以防止水土流失，起到涵養(yǎng)水源的作用。 第三課時 教學目標： 。 認識水污染對家鄉(xiāng)人生產和生活的危害 。 感受水的寶貴，對水資源持珍惜的態(tài)度。了解了家鄉(xiāng)名稱的來歷，對我們了解家鄉(xiāng)的發(fā)展變化是很有幫助的。 課件出示那時的廚房照片?；蛸橘肱佬校蚣贝傩∨?，不時隱藏于樹后、水泥管里，這隊人馬雖然不會遇到阻擊，但閃展騰挪一招一式卻絲毫不會懈怠?！? 五、 課后延伸 給家長講一講自己在課堂上看的是哪一本小人書，誰帶來的，并問一問家長是否看過，是否喜歡。 請學生將自己搜集到的舊小人書擺放在課桌上，請一兩名學生介紹一下自己是如何找到的，找到的是什么類型的小人書，看過沒有，是否喜歡。 三、體驗活動 每個小組選擇一種用具，親身體驗一下它的用途，時間大約在 20分鐘左右。 3． 認識簡單的實物年表，理解年表的作用，學習制作簡單的年表。有些同學可能很奇怪吧 !我們學校的過去是怎樣的？想去了解一下嗎？好！今天我們就要穿越時空一起去老學?？匆豢?。 我們家鄉(xiāng)人生活的變化是巨大的。 1， 師：同學們，這一個單元我們一起搞一個“家鄉(xiāng)人們生活變化史展覽”，好不好？ 2， 那么我們怎樣來搞好這個展覽呢？應該考慮到哪些情況呢？ 二， 小組探究。（保護環(huán)境、努力學習、宣傳廣洲、建設廣洲、綠化廣洲等） （ 1）同學們交流各自的想法、愿望、決心和信心。 課題 請到我的家鄉(xiāng)來 教學目標： ：培養(yǎng)學生看圖能力，了解、熟悉家鄉(xiāng)的地理位置和家鄉(xiāng)的一些特色。 3．了解地理環(huán)境及氣候的不同與人們生活及其風俗習慣之間的關系。 （這是一張專門的地圖，書上告 訴我們，它叫“地形圖”。 3．集體探 討：（著重補充介紹以下問題） 、盆地？ *樂山大佛、都江堰、九寨溝風景區(qū)的補充介紹。 ，要求是每幅畫表現家鄉(xiāng)一個方向的景色。 板書： 站在高高的山崗上 —— 用眼觀察家鄉(xiāng) 北 西 東 南 課題 2 用手描繪家鄉(xiāng) 一、教學目標： 、觀察家鄉(xiāng)的基礎上 ，讓他們動手繪畫家鄉(xiāng)，在合作繪畫的活動中，增進對于家鄉(xiāng)的情感和合作技能。 *小組探究，每位同學分別介紹自己觀察到的家鄉(xiāng)景色。 四年級品德與社會教案 第一單元：走進美麗的家鄉(xiāng) 主題一 站在高高的山崗上 課題 1 用眼觀察家鄉(xiāng) 一、教學目標： 在俯瞰家鄉(xiāng)的活動中拓展對家鄉(xiāng)的認識，增進對家鄉(xiāng)的情感。 。 課后完成第七頁下面的觀察記