【正文】 動。寫一處自然景觀 肖海璇過渡導入：咱們先來回顧一下這個單元學習了哪幾篇課文？這是一組寫景的文章，學后大家感慨很多。今天的習作就是讓我們來把觀察到的一處自然景觀寫一寫。指導習作：一、選好素材 明確寫什么可以是著名的大型風景區(qū),如：杭州西湖、安徽黃山。湖面很平靜，水清可見底，湖水由淺到深，是銀白、淡藍、墨綠，界限非常清楚。B、也可以按照時間順序。要突出景物的奇特之處。潮來之時： 那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。過了好久,錢塘江才恢復了平靜。只見漫山遍野都是大大小小的水池，無數的水池在燦爛的陽光下，閃耀著各種不同的顏色的光輝，好像是鋪展著的巨幅地毯上的寶石。第一次看到大海，興奮得不得了。索溪里圓潤的石頭，猶如頑皮孩童的腦袋，光溜溜的，探頭探腦……今天，我們去爬八達嶺長城。n）窗”那兒看風景。爬著爬著，我發(fā)現每隔一段臺階就有一個低于臺階的小溝溝，這是干什么用的呢？爸爸說：“這是泄（xi232。我一邊下，一邊戀戀不舍地往后看，真希望能再多待一會兒！下了長城，我又抬頭向上望去。家鄉(xiāng)的水雖然不出名，但它養(yǎng)活了100多戶、300多口的人，在我們眼里，它就是我們的母親河。家鄉(xiāng)的河似一條緩緩流動的淡藍色的水晶，在陽光下，泛著淡藍色的銀光，群山樹木倒映在水中，像是有成 千上萬的樹木在水中聚會，隨著河水的流動輕歌曼舞。水溫暖極了，冬天在這里洗衣服可算是最佳選擇。搜索自己的記憶，哪一處自然景觀令你印象最深刻？可以是著名的大型風景區(qū)，如黃山、杭州西湖、雁蕩山、九峰風景區(qū)；也可以是身邊的微型景觀，如、公園、校園的一角；也可以是一次偶遇，如日出、日落、鄉(xiāng)村月色、都市夜景。要寫一手好文章，離不開平時的詞匯語句的積累。學生作后修改，用自己喜歡的方式修改作文（可以朗讀自己的大作，默讀皆可）。同學們認真傾聽后交流。（可以自行修改，也可以四人小組交流修改）欣賞佳作。它歪著紅撲撲的臉蛋，雖不那么耀眼，但依舊發(fā)光，毫無倦態(tài)，瀟瀟灑灑地從身上抖落下赤朱丹彤，在山頂上濺出無數奪目的亮點。興許是懸得太久的緣故，只見它慢慢地下沉，剛一挨到山尖，又平穩(wěn)地停住了。顫動了兩下，最后像跳水運動員那樣，以一個輕快、敏捷的彈跳，再以一個悄然無聲，水波不驚的優(yōu)美姿勢入了水，向人們道了“再見”。城墻邊上寫著“愛我中華”四個鮮紅的大字。大家就想到了用這些石頭，砌一座無硝煙的長城。天空顯得非常的清新，給人一種舒爽的感覺。雷雨過后，天空為什么會有彩虹這樣美麗的景色呢？我很奇怪地去問姑姑。整個公園綠樹掩映，風景秀麗，盛夏更是消暑的好去處。取材于自然界中處長了幾十年甚至上百年的老梅樁，再在梅樁上進行嫁接而形成千姿百態(tài)的梅花盆景。九峰公園歷史悠久，文化氣息濃厚。公園內還有九峰書院，陳叔亮書院館等人文景點，為九峰公園增添了許多的文化氣息。１、像畫家一樣細細觀察發(fā)現美：我們生活在一個五彩繽紛的世界里，可為什么許多同學還寫不出好文章呢？其實，我們還沒有學會觀察，只會“走馬觀花”。記?。荷瞠q如泉源，文章猶如溪水，泉源豐盈而不枯竭，溪水自然活潑流個不歇。⑵ 動靜結合話神奇：要把景物寫得情趣盎然，就必須有靜有動，動靜結合?！而B的天堂》一文，作者既寫了眾鳥紛飛的熱鬧情景，又特寫了一只畫眉鳥，使我們不僅感受到這里的鳥兒多，而且感受到了它們生活的自由快樂。比喻手法的運用生動地寫出了大潮發(fā)出的巨響和浩大的聲勢。同學們，孫悟空的法寶是“金箍棒”，哪吒的法寶是“混天綾”和“乾坤圈”，作文的“法寶”在書本上，在生活中，只有勤動筆的孩子才能拿到它?；貞泴懢耙螅杭热煌瑢W們已經練過寫景作文，下面請同學們共同回憶一下寫景作文給我們提出了哪些要求？（自由討論）按一定順序匯報討論結果；根據討論板書： 抓特點自由討論交流：這按一定順序指哪些順序，又要抓住哪些特點？分析：同學們你一言我一語就把這一定的順序搞清楚了，那么按一定順序描寫有什么好處呢？板書：清楚過渡回憶：除了按一定的順序來寫外，我們還要抓住景物的特點進行描繪，哪些屬于景物的特點呢？板書：顏色 形態(tài)氣味 聲音討論：在抓住景物特點之后，最犯愁的是什么？過渡：看來同學都有同樣的感慨，為了解開同學們的寫作疑團，今天，老師給同學們帶來了一篇文章，聽聽小作者是怎樣描寫她的校園的。（小作者自我介紹，告訴同齡人寫作秘訣。自由描繪校園美景，運用微機出示景點畫面。最后教師作結：讓我們一起擦亮慧眼，去發(fā)現美、創(chuàng)造美，用我們自己的筆來描繪我們美好的家園?？墒?，天空還沒有下雨，所以還是那么悶熱。風呼呼地刮著，像鬼一樣的喊叫，吹過我的臉。整個城市籠罩在一片片密集交錯的雨簾中。呵，可愛的雷雨，我竟未曾發(fā)現原來你是那么生動呀！荷花入秋后的天氣漸漸地涼快了起來，今天的天氣顯得格外涼爽，微風輕盈地在空中回蕩，吹在我的臉上讓人感覺舒服極了。我邁著輕快的步子來到湖邊，想和荷花靠近一點，只聞一陣陣淡雅的芳香撲鼻而來，沁人肺腑，讓人感覺心曠神怡。荷葉又大又圓，綠熒熒的，像一塊碧綠的翡翠盤；又像把插在水中的大傘，一片接一片。海邊的早晨是涼爽早上來到海邊享受著溫柔的海風試著到海里游一游腳碰一碰海水感覺冷冰冰爽極了!、熱鬧和有趣還有她的刺激!。在陽光的照射下，清澈的湖水與荷花交相輝映，構成了一幅美麗的“荷花圖”，好看極了。一朵朵的荷花千姿百態(tài)，好似一位位美麗的姑娘。809路汽車穿過隧道飛快地行駛著，不一會兒就把我們安全地送到了西湖邊。所有的車都打開了照明燈，城市又如同一片燈的海洋。是?。禾炜账坪跏菑埌准?，烏云則是翻了的墨；樹葉子，小草，張開了一切可以舒展的樹葉，綠得晃眼。突然間好像換了個世界一樣，顯得格外清涼。天窗忽然滑過一道閃電，烏云似乎成了兩瓣。討論、分析、點評。過渡：小作者筆下的校園這么美麗，如果我們學校走上電視，會是什么樣子呢？同學們請看大屏幕。放錄像看，聽范文，要求：邊聽邊摘記一兩句你認為描寫得生動形象的語、句。一、引入：同學們，我們每天從早到晚在哪生活的時間最長？（校園）我們每天與我們的校園朝夕相處，可以說是最好的朋友了，今天我們就以校園為題，寫一篇關于校園美景的文章。邊觀察邊與自然對話：你對景物會說些什么，景物會對你說些什么呢？寫法上，可以一邊寫景、一邊抒情；可以先寫景，后抒情?？吹健昂陲w”，就想象到“蝴蝶在翩翩起舞”。瞧，《鳥的天堂》一文，作者就具體描寫了傍晚靜態(tài)的大榕樹和第二天早晨群鳥活動的動態(tài)景象，展示了美麗動人、生機勃勃的南國風光。同學們寫景時最容易犯“千人一景”、“面面俱到” 的毛病。看得仔細，問得清楚，想得全面，這才叫觀察。峭壁深淵、怪石云海當然神奇，風雨雷電、花鳥蟲魚等平常的事物也有令人稱奇的地方。其中瑞隆感應塔最為古老，竣于宋開寶年間，距今已有1000多年的歷史。而九峰梅園梅樁卻以“剪”為主，把梅花的花枝嫁接到得自深山老林中的果梅，花梅上，在每年花開后進行修剪，呈現其特有風格，體現出梅花的精神風貌。梅屬薔薇科，原產我國西南山區(qū)。”經過姑姑這一解釋，我懂得了彩虹形成的道理。忽然發(fā)現天空出現了一條美麗的彩虹，赤橙黃綠青藍紫，一點不假，好看極了。彩虹去年夏天的一個傍晚，天空突然濃云密布，遮住了太陽，不一會兒刮起了一陣狂風，緊接著風雨交加，電閃雷鳴。達到了教師們設計仿古長城時的預期效果。它以烽火臺為中心向西、北兩個方向延伸，大約有30來米。大山失去了原來的顏色，像飽飲了桂花似的，醉醺醺地漲出紅光，人們驚訝得不敢眨眼，生怕眨眼的那一瞬間，那盞紅燈籠會被一只巨手提走。（二）時光悄悄地溜走，暑氣跟著陣陣晚風徐徐地遠離。b、也可以學生自由朗讀，你從中學到了什么？（教師引導學生用欣賞的眼光去發(fā)現優(yōu)點）c、還可以四人小組組成“評審團”，派代表發(fā)言。著重留意：語句是否通順恰當；語言是否準確精妙。第二課時作文講評（可以在不同時間進行，或在批改后進行，或在作中進行?？纯聪铝羞@些詞句對你有什么幫助？自由讀，指名讀；你發(fā)現了什么？（每一組中的兩個句子的寫法是一樣的，四組各有特色）；你最喜歡哪一組？為什么？在哪兒運用比