【正文】 動(dòng)。寫一處自然景觀 肖海璇過(guò)渡導(dǎo)入：咱們先來(lái)回顧一下這個(gè)單元學(xué)習(xí)了哪幾篇課文？這是一組寫景的文章，學(xué)后大家感慨很多。今天的習(xí)作就是讓我們來(lái)把觀察到的一處自然景觀寫一寫。指導(dǎo)習(xí)作：一、選好素材 明確寫什么可以是著名的大型風(fēng)景區(qū),如：杭州西湖、安徽黃山。湖面很平靜，水清可見(jiàn)底，湖水由淺到深，是銀白、淡藍(lán)、墨綠，界限非常清楚。B、也可以按照時(shí)間順序。要突出景物的奇特之處。潮來(lái)之時(shí)： 那條白線很快地向我們移來(lái)，逐漸拉長(zhǎng)，變粗，橫貫江面。過(guò)了好久,錢塘江才恢復(fù)了平靜。只見(jiàn)漫山遍野都是大大小小的水池，無(wú)數(shù)的水池在燦爛的陽(yáng)光下，閃耀著各種不同的顏色的光輝，好像是鋪展著的巨幅地毯上的寶石。第一次看到大海，興奮得不得了。索溪里圓潤(rùn)的石頭，猶如頑皮孩童的腦袋，光溜溜的，探頭探腦……今天，我們?nèi)ヅ腊诉_(dá)嶺長(zhǎng)城。n）窗”那兒看風(fēng)景。爬著爬著，我發(fā)現(xiàn)每隔一段臺(tái)階就有一個(gè)低于臺(tái)階的小溝溝，這是干什么用的呢？爸爸說(shuō)：“這是泄（xi232。我一邊下，一邊戀戀不舍地往后看，真希望能再多待一會(huì)兒！下了長(zhǎng)城，我又抬頭向上望去。家鄉(xiāng)的水雖然不出名，但它養(yǎng)活了100多戶、300多口的人，在我們眼里，它就是我們的母親河。家鄉(xiāng)的河似一條緩緩流動(dòng)的淡藍(lán)色的水晶，在陽(yáng)光下，泛著淡藍(lán)色的銀光，群山樹木倒映在水中，像是有成 千上萬(wàn)的樹木在水中聚會(huì)，隨著河水的流動(dòng)輕歌曼舞。水溫暖極了，冬天在這里洗衣服可算是最佳選擇。搜索自己的記憶，哪一處自然景觀令你印象最深刻？可以是著名的大型風(fēng)景區(qū)，如黃山、杭州西湖、雁蕩山、九峰風(fēng)景區(qū)；也可以是身邊的微型景觀，如、公園、校園的一角；也可以是一次偶遇，如日出、日落、鄉(xiāng)村月色、都市夜景。要寫一手好文章，離不開平時(shí)的詞匯語(yǔ)句的積累。學(xué)生作后修改，用自己喜歡的方式修改作文（可以朗讀自己的大作，默讀皆可）。同學(xué)們認(rèn)真傾聽后交流。（可以自行修改，也可以四人小組交流修改）欣賞佳作。它歪著紅撲撲的臉蛋，雖不那么耀眼，但依舊發(fā)光，毫無(wú)倦態(tài)，瀟瀟灑灑地從身上抖落下赤朱丹彤，在山頂上濺出無(wú)數(shù)奪目的亮點(diǎn)。興許是懸得太久的緣故，只見(jiàn)它慢慢地下沉，剛一挨到山尖，又平穩(wěn)地停住了。顫動(dòng)了兩下，最后像跳水運(yùn)動(dòng)員那樣，以一個(gè)輕快、敏捷的彈跳，再以一個(gè)悄然無(wú)聲，水波不驚的優(yōu)美姿勢(shì)入了水，向人們道了“再見(jiàn)”。城墻邊上寫著“愛(ài)我中華”四個(gè)鮮紅的大字。大家就想到了用這些石頭，砌一座無(wú)硝煙的長(zhǎng)城。天空顯得非常的清新，給人一種舒爽的感覺(jué)。雷雨過(guò)后，天空為什么會(huì)有彩虹這樣美麗的景色呢？我很奇怪地去問(wèn)姑姑。整個(gè)公園綠樹掩映，風(fēng)景秀麗，盛夏更是消暑的好去處。取材于自然界中處長(zhǎng)了幾十年甚至上百年的老梅樁，再在梅樁上進(jìn)行嫁接而形成千姿百態(tài)的梅花盆景。九峰公園歷史悠久，文化氣息濃厚。公園內(nèi)還有九峰書院，陳叔亮?xí)吼^等人文景點(diǎn)，為九峰公園增添了許多的文化氣息。１、像畫家一樣細(xì)細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)美：我們生活在一個(gè)五彩繽紛的世界里，可為什么許多同學(xué)還寫不出好文章呢？其實(shí)，我們還沒(méi)有學(xué)會(huì)觀察，只會(huì)“走馬觀花”。記?。荷瞠q如泉源，文章猶如溪水，泉源豐盈而不枯竭，溪水自然活潑流個(gè)不歇。⑵ 動(dòng)靜結(jié)合話神奇：要把景物寫得情趣盎然，就必須有靜有動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合?！而B的天堂》一文，作者既寫了眾鳥紛飛的熱鬧情景，又特寫了一只畫眉鳥，使我們不僅感受到這里的鳥兒多，而且感受到了它們生活的自由快樂(lè)。比喻手法的運(yùn)用生動(dòng)地寫出了大潮發(fā)出的巨響和浩大的聲勢(shì)。同學(xué)們，孫悟空的法寶是“金箍棒”，哪吒的法寶是“混天綾”和“乾坤圈”，作文的“法寶”在書本上，在生活中，只有勤動(dòng)筆的孩子才能拿到它?；貞泴懢耙螅杭热煌瑢W(xué)們已經(jīng)練過(guò)寫景作文，下面請(qǐng)同學(xué)們共同回憶一下寫景作文給我們提出了哪些要求？（自由討論）按一定順序匯報(bào)討論結(jié)果；根據(jù)討論板書： 抓特點(diǎn)自由討論交流：這按一定順序指哪些順序，又要抓住哪些特點(diǎn)？分析：同學(xué)們你一言我一語(yǔ)就把這一定的順序搞清楚了，那么按一定順序描寫有什么好處呢？板書：清楚過(guò)渡回憶：除了按一定的順序來(lái)寫外，我們還要抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行描繪，哪些屬于景物的特點(diǎn)呢？板書：顏色 形態(tài)氣味 聲音討論：在抓住景物特點(diǎn)之后，最犯愁的是什么？過(guò)渡：看來(lái)同學(xué)都有同樣的感慨，為了解開同學(xué)們的寫作疑團(tuán)，今天，老師給同學(xué)們帶來(lái)了一篇文章，聽聽小作者是怎樣描寫她的校園的。（小作者自我介紹，告訴同齡人寫作秘訣。自由描繪校園美景，運(yùn)用微機(jī)出示景點(diǎn)畫面。最后教師作結(jié)：讓我們一起擦亮慧眼，去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，用我們自己的筆來(lái)描繪我們美好的家園。可是，天空還沒(méi)有下雨，所以還是那么悶熱。風(fēng)呼呼地刮著，像鬼一樣的喊叫，吹過(guò)我的臉。整個(gè)城市籠罩在一片片密集交錯(cuò)的雨簾中。呵，可愛(ài)的雷雨，我竟未曾發(fā)現(xiàn)原來(lái)你是那么生動(dòng)呀！荷花入秋后的天氣漸漸地涼快了起來(lái)，今天的天氣顯得格外涼爽，微風(fēng)輕盈地在空中回蕩，吹在我的臉上讓人感覺(jué)舒服極了。我邁著輕快的步子來(lái)到湖邊，想和荷花靠近一點(diǎn)，只聞一陣陣淡雅的芳香撲鼻而來(lái)，沁人肺腑，讓人感覺(jué)心曠神怡。荷葉又大又圓，綠熒熒的，像一塊碧綠的翡翠盤；又像把插在水中的大傘，一片接一片。海邊的早晨是涼爽早上來(lái)到海邊享受著溫柔的海風(fēng)試著到海里游一游腳碰一碰海水感覺(jué)冷冰冰爽極了!、熱鬧和有趣還有她的刺激!。在陽(yáng)光的照射下，清澈的湖水與荷花交相輝映，構(gòu)成了一幅美麗的“荷花圖”，好看極了。一朵朵的荷花千姿百態(tài)，好似一位位美麗的姑娘。809路汽車穿過(guò)隧道飛快地行駛著，不一會(huì)兒就把我們安全地送到了西湖邊。所有的車都打開了照明燈，城市又如同一片燈的海洋。是?。禾炜账坪跏菑埌准?，烏云則是翻了的墨；樹葉子，小草，張開了一切可以舒展的樹葉，綠得晃眼。突然間好像換了個(gè)世界一樣，顯得格外清涼。天窗忽然滑過(guò)一道閃電，烏云似乎成了兩瓣。討論、分析、點(diǎn)評(píng)。過(guò)渡：小作者筆下的校園這么美麗，如果我們學(xué)校走上電視，會(huì)是什么樣子呢？同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕。放錄像看，聽范文，要求：邊聽邊摘記一兩句你認(rèn)為描寫得生動(dòng)形象的語(yǔ)、句。一、引入：同學(xué)們，我們每天從早到晚在哪生活的時(shí)間最長(zhǎng)？（校園）我們每天與我們的校園朝夕相處，可以說(shuō)是最好的朋友了，今天我們就以校園為題，寫一篇關(guān)于校園美景的文章。邊觀察邊與自然對(duì)話：你對(duì)景物會(huì)說(shuō)些什么，景物會(huì)對(duì)你說(shuō)些什么呢？寫法上，可以一邊寫景、一邊抒情；可以先寫景，后抒情?？吹健昂陲w”，就想象到“蝴蝶在翩翩起舞”。瞧，《鳥的天堂》一文，作者就具體描寫了傍晚靜態(tài)的大榕樹和第二天早晨群鳥活動(dòng)的動(dòng)態(tài)景象，展示了美麗動(dòng)人、生機(jī)勃勃的南國(guó)風(fēng)光。同學(xué)們寫景時(shí)最容易犯“千人一景”、“面面俱到” 的毛病?？吹米屑?xì)，問(wèn)得清楚，想得全面，這才叫觀察。峭壁深淵、怪石云海當(dāng)然神奇，風(fēng)雨雷電、花鳥蟲魚等平常的事物也有令人稱奇的地方。其中瑞隆感應(yīng)塔最為古老，竣于宋開寶年間，距今已有1000多年的歷史。而九峰梅園梅樁卻以“剪”為主，把梅花的花枝嫁接到得自深山老林中的果梅，花梅上，在每年花開后進(jìn)行修剪，呈現(xiàn)其特有風(fēng)格，體現(xiàn)出梅花的精神風(fēng)貌。梅屬薔薇科，原產(chǎn)我國(guó)西南山區(qū)。”經(jīng)過(guò)姑姑這一解釋，我懂得了彩虹形成的道理。忽然發(fā)現(xiàn)天空出現(xiàn)了一條美麗的彩虹，赤橙黃綠青藍(lán)紫，一點(diǎn)不假，好看極了。彩虹去年夏天的一個(gè)傍晚，天空突然濃云密布，遮住了太陽(yáng)，不一會(huì)兒刮起了一陣狂風(fēng)，緊接著風(fēng)雨交加，電閃雷鳴。達(dá)到了教師們?cè)O(shè)計(jì)仿古長(zhǎng)城時(shí)的預(yù)期效果。它以烽火臺(tái)為中心向西、北兩個(gè)方向延伸，大約有30來(lái)米。大山失去了原來(lái)的顏色，像飽飲了桂花似的，醉醺醺地漲出紅光，人們驚訝得不敢眨眼，生怕眨眼的那一瞬間，那盞紅燈籠會(huì)被一只巨手提走。（二）時(shí)光悄悄地溜走，暑氣跟著陣陣晚風(fēng)徐徐地遠(yuǎn)離。b、也可以學(xué)生自由朗讀，你從中學(xué)到了什么？（教師引導(dǎo)學(xué)生用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)）c、還可以四人小組組成“評(píng)審團(tuán)”，派代表發(fā)言。著重留意：語(yǔ)句是否通順恰當(dāng)；語(yǔ)言是否準(zhǔn)確精妙。第二課時(shí)作文講評(píng)（可以在不同時(shí)間進(jìn)行，或在批改后進(jìn)行，或在作中進(jìn)行?？纯聪铝羞@些詞句對(duì)你有什么幫助？自由讀，指名讀；你發(fā)現(xiàn)了什么？（每一組中的兩個(gè)句子的寫法是一樣的，四組各有特色）；你最喜歡哪一組？為什么？在哪兒運(yùn)用比