【正文】 這次失誤的地方弄清楚，下次一定能取得滿(mǎn)意的成績(jī)！。作為一名教師我認(rèn)為只有不斷讀書(shū)，不斷更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備，用科學(xué)的教育思想武裝自己的頭腦，具備多方面的知識(shí)和能力，才能跟得上時(shí)代的步伐，有一位教育名言說(shuō)：“給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水”。我愿時(shí)刻從工作中尋找快樂(lè)，做一名快樂(lè)的老師，更愿把我的快樂(lè)傳遞給孩子們，帶出許多同樣快樂(lè)的孩子。在此，只談我學(xué)習(xí)、我成長(zhǎng)、我快樂(lè)高鳳梅校訓(xùn)是一個(gè)學(xué)校的靈魂，是一所學(xué)校辦學(xué)傳統(tǒng)的體現(xiàn)，代表著校園文化和教育理念，是人文精神的高度凝練，是學(xué)校歷史和文化的積淀。教師成長(zhǎng)過(guò)程中有汗水、有艱辛，但更多的是一種來(lái)自領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長(zhǎng)、社會(huì)的肯定與贊許，這個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程是快樂(lè)的，成長(zhǎng)的結(jié)果是幸福的?！拔页砷L(zhǎng)我快樂(lè)”即體現(xiàn)了二實(shí)小的辦學(xué)原則與目標(biāo)，同時(shí)它也將是一種文化，是二實(shí)小面向社會(huì)的精神標(biāo)志，能為學(xué)校起到一定的宣傳作用四張桌子排成倆列背靠在一起組成了一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)小組，我覺(jué)得好奇怪，就這樣讓孩子們都坐在一起?豈不方便了大家講小話(huà)搞小動(dòng)作，這樣能安心聽(tīng)講？這也許就是外地的和尚會(huì)念經(jīng)吧。時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼我們的孩子已變成了四年級(jí)的大孩子了。幾年來(lái)，它已伴我走過(guò)了好幾個(gè)春夏秋冬，學(xué)習(xí)著，成長(zhǎng)著，并收獲著，每一個(gè)腳印里都盛滿(mǎn)了欣喜和快樂(lè)。我反復(fù)研究課文，看名師的課例和有關(guān)文本解讀。這一年，自主體驗(yàn)?zāi)Ｊ皆谖倚Ｉl(fā)芽，我和其他老師一樣，也乘著課改的東風(fēng)成長(zhǎng)。想想自己當(dāng)時(shí)的想法是多么的可笑、幼稚；想想自己當(dāng)年對(duì)教學(xué)質(zhì)量提高的渴求，對(duì)高分最求所付出的代價(jià)（嚴(yán)重的胃病和頸椎?。Q來(lái)的是孩子成績(jī)平平，領(lǐng)導(dǎo)的擔(dān)憂(yōu)和孩子的恐懼?..真的，是小組合作有效教學(xué)改變了我，也改變了我的孩孩子更充滿(mǎn)了靈性，是它讓我愛(ài)上了學(xué)習(xí)并且快樂(lè)地學(xué)習(xí)；有效教學(xué)更讓我提高了教學(xué)能力并且快樂(lè)地成長(zhǎng)，現(xiàn)在的我不再懼怕課堂，不再懼怕家長(zhǎng)因作業(yè)多而告到學(xué)校，不再懼怕學(xué)生考不好，更無(wú)懼未來(lái)，因?yàn)閷?duì)于未來(lái)我充滿(mǎn)了信心！高效課堂讓我明白了觀念舊了就要改革，不改就要落后，不改就要被淘汰；高效課堂讓我感受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，高效課堂讓我體驗(yàn)到成長(zhǎng)的快樂(lè)，高效課堂更讓我體驗(yàn)到做教師的幸福！我學(xué)習(xí)我成長(zhǎng)我快樂(lè)劉文利像蜂蝶飛過(guò)花叢，像泉水流過(guò)山谷，每憶及解讀“我學(xué)習(xí)我成長(zhǎng) 我快樂(lè)”這一校訓(xùn)時(shí)，就禁不住涌起愉悅和感激之情。不知為什么我又有些感動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)自己突然愛(ài)上了這間教室。培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展是我國(guó)教育方針的要求，也是學(xué)生自身成長(zhǎng)的需要。學(xué)校是育人的搖籃，也是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的舞臺(tái)。體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，成為快樂(lè)的學(xué)習(xí)者，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中快樂(lè)成長(zhǎng)！我學(xué)習(xí)我成長(zhǎng) 我快樂(lè)程惠芝“我學(xué)習(xí)、我成長(zhǎng)、我快樂(lè)”是我們學(xué)校的校訓(xùn)。要熱愛(ài)教師崗位，把教導(dǎo)學(xué)生當(dāng)成一種習(xí)慣，這樣才會(huì)花更多的時(shí)間和精力在學(xué)生身上，才會(huì)愛(ài)生如愛(ài)子?！皼](méi)有最好，只有更好”，只要我們堅(jiān)定目標(biāo)，態(tài)度良好，方法正確，一定會(huì)取得令自己滿(mǎn)意的成績(jī)。這時(shí)，惟有保持樂(lè)觀和自信，我們才能拋開(kāi)失敗的陰影，振作起來(lái)，吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為以后的學(xué)習(xí)減小阻礙。我學(xué)習(xí)。因?yàn)樗伎际侵腔鄣幕鸱N，理解是思想的翅膀。”奧妙無(wú)窮的謎吸引著我們的求知之心，引領(lǐng)著我們不斷地學(xué)習(xí)探究，而學(xué)習(xí)本身也是一種藝術(shù)，一種技能。我學(xué)習(xí)我成長(zhǎng)我快樂(lè) 濮陽(yáng)縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)馬曉輝校長(zhǎng)讓所有老師對(duì)校訓(xùn)進(jìn)行解讀。記得剛來(lái)二實(shí)小的時(shí)候，教慣了初中的我面對(duì)這群小孩子真的是束手無(wú)策。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，不是一朝一夕能完成的，需要長(zhǎng)期地堅(jiān)持，長(zhǎng)期地訓(xùn)練，是個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，成為快樂(lè)的學(xué)習(xí)者，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。作為老師要善于鼓勵(lì)，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)即激發(fā)、勉勵(lì)。我學(xué)習(xí)：就是全校師生每個(gè)人的自我要求，人人積極學(xué)習(xí)利用豐富知識(shí)充實(shí)自己、提高自己，是自己走在社會(huì)的前列。時(shí)間是公平的，給每一個(gè)人的都一樣，愉快是過(guò)一天，抱怨也是過(guò)一天，我們?yōu)楹尾豢鞓?lè)起來(lái)呢？三尺講臺(tái)，三寸舌，三寸筆，三千桃李 ；十年樹(shù)木，十載風(fēng)，十載雨，十萬(wàn)棟梁。為了在學(xué)生眼前點(diǎn)燃一個(gè)知識(shí)的火花，教師本身就要吸取一個(gè)光的海洋，一刻也不能脫離那永遠(yuǎn)發(fā)光的知識(shí)和人類(lèi)智慧的太陽(yáng)。生活處處有陽(yáng)光，生活處處有溫馨，生活需要我們慢慢的去品味?！皼](méi)有最好，只有更好”，只要我們堅(jiān)定目標(biāo)，態(tài)度良好，方法正確，一定會(huì)取得令自己滿(mǎn)意的成績(jī)。著名教育家朱永新老師說(shuō)：“教師的讀書(shū)不僅是學(xué)生讀書(shū)的前提，而且是整個(gè)教育的前提。我認(rèn)為良好的態(tài)度是學(xué)好知識(shí)的前提。運(yùn)用“我??我??我??”排比的修辭句式，旨在營(yíng)造并凸顯師生主體性、自我能動(dòng)性昂揚(yáng)的氛圍。校訓(xùn)是一個(gè)學(xué)校精神的靈魂和眼睛，國(guó)家教育方針的個(gè)性化表現(xiàn)，契合著“珍愛(ài)生命，健康成長(zhǎng)”的辦學(xué)理念，應(yīng)和著素質(zhì)教育的時(shí)代節(jié)拍，憧憬著“整體推進(jìn)，和諧發(fā)展”的美好愿景，引領(lǐng)著濮陽(yáng)縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)全體師生邁向幸福人生?！澳阒挥袕膶W(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣，你才能夠?qū)W得更好。書(shū)是人性的凈化器，給人心靈蕩滌，使人大徹大悟從小書(shū)已成為我生命中不可缺少的一部分，它伴我走過(guò)了十幾個(gè)春秋，讀書(shū)給我?guī)?lái)了無(wú)限的樂(lè)趣，讓我受益無(wú)窮。我們?cè)趯W(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，難道不快樂(lè)嗎？我校除了秩序井然的課堂，又增加了晨誦、午讀、暮醒，從中了解到祖國(guó)文化的博大精深，既拓寬了視野，又增長(zhǎng)了知識(shí)，并在不斷的反思中成長(zhǎng)，我們能不快了嗎？在我們的學(xué)校里有優(yōu)美的環(huán)境，有豐富多彩的校園文化，有互相幫助的同學(xué)，有無(wú)私關(guān)愛(ài)我們學(xué)習(xí)、關(guān)心我們健康成長(zhǎng)的老師、領(lǐng)導(dǎo)；在家里有精心呵護(hù)我們的爸爸媽媽、爺爺奶奶；在社會(huì)上有許多關(guān)照我們的叔叔阿姨。當(dāng)你以快樂(lè)的心態(tài)去從事你熱愛(ài)的事業(yè)時(shí)，離成功也就只有一步之遙了。在我看來(lái)，即使是做一天和尚撞一天鐘，也要用心去撞，撞出精彩，撞出大音希聲的效果來(lái)。10月24日，一年一次的大型聽(tīng)課開(kāi)初中時(shí)就學(xué)過(guò)這樣一句話(huà)：“三人行，必有我?guī)煛?，這是孔子的一句名言，它告訴我們，要隨時(shí)注意學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，隨時(shí)以他人的缺點(diǎn)引以為戒，要用絕對(duì)的、虛心的態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)“我?guī)煛爆F(xiàn)在的校訓(xùn)就要求我要多向名人名家學(xué)習(xí)，多借鑒他們的好的方法，然后再根據(jù)自己班上的實(shí)際情況去做相應(yīng)的改變，讓我們?cè)诮讨袑W(xué)，在學(xué)中教，使自己不斷走向成熟，不斷成長(zhǎng)。隨著時(shí)間的推移與我的自省自悟，這種模式已融入了我的每一節(jié)課，這種模式為我的課堂注入了生機(jī)與活力。隨著一次次的討論，一次次的試課，4月份，我代表二年級(jí)數(shù)學(xué)組參加了學(xué)校組織的“自主體驗(yàn)”教學(xué)模式的匯報(bào)課，我把“自主體驗(yàn)“模式的幾個(gè)環(huán)節(jié)嵌入課堂。而我們教師也常常用這樣的格言促動(dòng)學(xué)生“苦學(xué)”：“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”、“在科學(xué)上沒(méi)有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達(dá)到光輝的頂點(diǎn)”等等，告誡、鼓勵(lì)、鞭策莘莘學(xué)子，只有肯于吃苦、勇于吃苦、善于吃苦，下苦功，出苦力，才能取得優(yōu)異的成績(jī)、實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想、做出卓越的貢獻(xiàn)。我覺(jué)得學(xué)習(xí)無(wú)論是對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)還是對(duì)老師的進(jìn)步，它的意義與價(jià)值都是不言而喻的。每當(dāng)我大聲朗讀課文的時(shí)候，我就會(huì)覺(jué)得自己真的很棒，因?yàn)榇舐暲首x，可以增強(qiáng)我的記憶力，使我的大腦能夠更有效地接收這些知識(shí)，同時(shí)呢，我的知識(shí)量也在不斷地增加。什么是快樂(lè)呢？快樂(lè)是一種積極的態(tài)度，幸運(yùn)之神也都往往青睞于積極者。校訓(xùn)解讀 張華玲現(xiàn)代人都厭煩學(xué)習(xí)，認(rèn)為學(xué)習(xí)是一件很累人、很無(wú)味的事。我成長(zhǎng)：成長(zhǎng)就是一個(gè)又一個(gè)死亡與新生。形成個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格，就要獨(dú)樹(shù)一幟、別出心裁。學(xué)習(xí)之后才發(fā)現(xiàn)自己的無(wú)知。解讀校訓(xùn)《我學(xué)習(xí)我成長(zhǎng) 我快樂(lè)》 濮陽(yáng)縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)杜美云“我學(xué)習(xí)我成長(zhǎng) 我快樂(lè)”是我們學(xué)校的校訓(xùn)，正是這幾個(gè)大字我學(xué)習(xí)我成長(zhǎng)我快樂(lè)解讀李英通過(guò)近段的學(xué)習(xí)，我對(duì)教學(xué)資源有了新的認(rèn)識(shí)，以前認(rèn)為教學(xué)資源不就是教科書(shū)、教參教案一些常見(jiàn)的教學(xué)依托嗎?現(xiàn)在看來(lái),我的看法應(yīng)該是很可笑的，學(xué)習(xí)之后才知道教學(xué)資源的范圍是如此之廣,教學(xué)案例,多媒體,生活環(huán)境,甚至教學(xué)語(yǔ)言,班級(jí)關(guān)系,老師魅力都是一些珍貴的教學(xué)資源。一個(gè)受孩子們喜歡的教師不能只滿(mǎn)足于自己所教學(xué)科的那些知識(shí)，還要不斷地勤于學(xué)習(xí)，充實(shí)自我，扎扎實(shí)實(shí)地多讀書(shū)，學(xué)生們往往把教師當(dāng)成百科全書(shū)，教師不僅教孩子們知識(shí)，教會(huì)學(xué)習(xí)方法，還要讓他們學(xué)會(huì)做人，所以教師們要走進(jìn)孩子們的內(nèi)心，理解他們，得到孩子們的愛(ài)。讓校本研究成為我們教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的沃土。成長(zhǎng)：教師的最大的成長(zhǎng)是和學(xué)生一起成長(zhǎng)，“教學(xué)相長(zhǎng)”是真實(shí)的寫(xiě)照。沒(méi)有廣博的知識(shí)，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。作為二實(shí)小教師隊(duì)伍的一員，談?wù)勎覍?duì)校訓(xùn)的理解。夕陽(yáng)西照，倘若有一位你仰慕已久的思想巨人，以謙和的姿態(tài)與你倚窗憑幾，品茶敘談，敞開(kāi)心扉，盡數(shù)人生真諦，這該是多么難以忘懷的人生樂(lè)事！只有學(xué)習(xí)才可以讓人隨時(shí)擁有這一快樂(lè)，實(shí)現(xiàn)這一夢(mèng)想。我學(xué)習(xí)，我快樂(lè)，我快樂(lè)，因?yàn)槲野褜W(xué)習(xí)當(dāng)成人與自然和諧的溝通。校訓(xùn)解讀 滑素莉校訓(xùn)是一個(gè)學(xué)校的宗旨，所有的老師和學(xué)生都會(huì)按這簡(jiǎn)單易懂的校訓(xùn)解讀 劉振中希臘哲學(xué)家蘇格拉底說(shuō)過(guò)：“人類(lèi)最大的樂(lè)趣莫過(guò)于學(xué)習(xí)”。就連小學(xué)生都學(xué)好多種樂(lè)器：葫蘆絲、吉他、小提琴等。上學(xué)時(shí)，學(xué)校條件有限，沒(méi)有太多的樂(lè)器讓我們學(xué)，只有腳踏風(fēng)琴，還沒(méi)有老師教全靠自己練。正如古人說(shuō)的“學(xué)如逆水行舟，不